848214
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизикаКонспектыУрок на тему «Световые кванты»

Урок на тему «Световые кванты»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Световые кванты, физика атома.(11 класс)


Цель проведения: проанализировать степень усвоения данного материала.

Задачи урока:

  • Повторить пройденный материал по теме : "Световые кванты"

  • Подготовить учащихся к контрольной работе..

  • Развить учения школьников применять знания по квантовой теории при решении задач..


этапы

задания

балл

Уровень знаний

З

Н

А

Н

И

Е

Микроцель: вспомнить основные понятия и формулы.

Какие знания должны быть у учащихся

«5»

Основное уравнение тонкой линзы и правила построения изображений.

«4»

Постулаты Бора. Виды излучений. Определение красной границы фотоэффекта

«3»

Законы Столетова. Определение фотоэффекта

П

О

Н

И

М

А

Н

И

Е

Микроцель: рассмотреть физический смысл


«5»

Назвать опыты , которые позволяют объяснить волновую и корпускулярную природу света.

«4»

Описать опыты Столетова и Резерфорда( их результата)


«3»

Назвать различия между линейчатыми, сплошными , полосатыми спектрами

П

Р

И

М

Е

Н

Е

Н

И

Е

Микроцель: применение формул при решении задач.

Выполнение задания.

«5»

Наибольшая длина волны света, при которой может наблюдаться фотоэффект на калии, равна 450 нм. Найдите максимальную скорость фотоэлектронов ,выбитых из калия светом с длиной волны 300нм.

«4»

Скорость распространения света в первой среде 225000 км/с, а во второй 200000 км/с, луч света падает на поверхность раздела этих сред под углом 30 и переходит во вторую среду определите угол преломления

луча и показать преломления второй среды относительно первой.

«3»

Какова масса протона ( в а.е.м.) , летящего со скоростью 2,4*10 8 м/с? Массу покоя протона считать равной 1 а.е.м.

А

Н

А

Л

И

З

Микроцель: проанализировать полученные знания.

Составить схемы развития представления о свете.

«5»

Без ошибок

«4»

1-2 ошибки

«3»

3 и более

С

И

Н

Т

Е

з

Микроцель: закрепить знания

Тест

«5»

Без ошибок

«4»

«3»

1-2 ошибки

3 и более

И

Т

О

Г

Микроцель: подведение итогов урока


Озвучивание оценок

Высчитывание средней оценки



Знание.( ответы)

«5»

1/f+1/d=1/F

«4»

В атоме существуют такие стационарные орбиту, двигаясь по которым электрон не излучает. При переходе электрона с одной стационарной орбиты с меньшей энергией на стационарную орбиту с высшей энергией он излучает или поглощает квант энергии.

Виды излучения:1 хемилюминесценция, 2 катодолюминесценция, 3 электролюминесценция,4. тепловое излучение,5 фотолюминесценция.

Частоту при которой наблюдается фотоэффект называют красной границей фотоэффекта.


«3»

1 Максимальная скорость фотоэлектронов не зависит от интенсивности падающего излучения, а зависит только от его частоты.2. Сила фототока насыщения прямо пропорциональна интенсивности падающего излучения, но не зависит от частоты излучения.

3. Для каждого металла существует красная граница фотоэффекта-предельная наименьшая частота( или наибольшая длина волны),при которой еще возможен фотоэффект.

Явление вырывания электронов из вещества под действием света называется фотоэффектом.


Понимание.( ответы)

«5»

Дифракция, интерференция, дисперсия, фотоэффект,

«4»

Опыты Столетова доказали корпускулярную структуру света, опыты Резерфорда доказали планетарную модель атома.

«3»

Линейчатый — это спектр дают вещества в атомарном состоянии.

Сплошной — это спектр дающий телами в твердом ,жидком состоянии, сильно сжатые газы.

Полосатый -это спектр , который испускают вещества в молекулярном состоянии.



Применение. (ответы)

«5»

ʋ=7*105 м/c

«4»

Sinα/n=sinβ β=arcSin(Sinα/n) n=υ1 /υ2 n=1,125 β=arcSin(Sin30/1,125)=25,5

«3»

m=m0/√1-υ2/c2 m=0,166 а.е.м.






Тест. 1 вариант

1.В каком случае угол преломления равен углу падения?

а) только тогда , когда показатели преломления двух сред одинаковы. б) только тогда, когда падающий луч перпендикулярен к поверхности раздела двух сред в) когда показатели преломления двух сред одинаковы; падающий луч перпендикулярен к поверхности раздела сред.

2.Если угол падения луча на поверхность раздела двух сред увеличивается , то относительный показатель преломления этих сред:

а) увеличивается б) уменьшается в) не изменяется

3.Возможно ли полное отражение , если световой луч падает из воздуха в воду?

а) нет б) да в) может произойти полное отражение ,если угол падения больше предельного угла преломления

4. При нагревании тела его масса :

А) не изменяется б) увеличивается в) уменьшается.

5. Зависит ли импульс тела от скорости его движения?

А) зависит б) не зависит в) зависит , если скорость тела соизмерима со скоростью света.

6. Почему электроны не могут изменить траекторию альфа частицы в опыте Резерфорда?

а) т.к. заряд электрона очень мал по сравнению с зарядом α-частицы б) т.к. масса электрона значительно меньше α-частицы в) тк электрон имеет + заряд, а α-частицы - отрицательный




Тест 2 вариант


1.Как меняются кажущиеся размеры предмета в воде?

а) увеличиваются б) уменьшаются в) не изменяются.

2.Как меняется предельный угол отражения на границе раздела двух сред « вода-воздух» с увеличением угла падения?

А) не изменяется б) увеличивается в) уменьшается.

3. При переходе луча в оптически менее плотную среду угол преломления: а) меньше угла падения б) равен углу падения в) больше угла падения

4.Зависит ли одновременность двух событий от системы отсчета, связанной с наблюдателем

А) да б) нет.

5. Вы улетаете с Земли со скоростью 0,5 с. Заметите ли вы какие-нибудь изменения: 1) в импульсе тела 2) в размерах тела?

А) 1) да 2) нет б) 1) нет 2) нет в) 1) нет 2) да

6. Состояния атомов, соответствующие всем разрешенным энергетическим уровням , кроме низшего, называются: а) стационарными б) возбужденными в) невозбужденными



Краткое описание документа:
Краткий материал урока по теме : «Световые кванты» для учителей  общеобразовательных школ , преподающих в одиннадцатых классах естественно-математического направления. Разработка  содержит цель урока и задачи урока, трехуровневые задания и ответы к ним.  Составлена по технологической карте Б.Блума, состоит из  шести этапов урока- знание, понимание, применение, анализ , синтез, итог. К каждому этапу урока сформулирована микроцель. Урок включает в себя как разнообразные теоретические вопросы, так и решение задач различного уровня сложности. 
Общая информация

Номер материала: 125732061233

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.