|
- Добрый день!
сегодня у нас на
уроке гости. Давай поприветствуем их, как это делают ученики.
- Чтобы быстрее
включиться в работу сделаем несколько упражнений:
А теперь упражнения
для язычка:
Сейчас задание для
глазок. На этой зимней картинке спрятались буквы, найди и назови их.
- Что за слово
получилось?
Ты знаешь
стихотворение о зиме?
- Скажи, какой
месяц зиму начинает, год кончает?
- Мы прочитаем
рассказ Георгия Скребицкого «Декабрь». Но прежде прочтем чистоговорку.
Четко, громко повторяй за мной.
- В этом рассказе
нам встретятся новые слова:
·
Лесные обитатели
·
Логовище
·
Натуралист
(объяснение
значения слов)
- Теперь можно
приступить к чтению текста.
Начнем вместе.
- в нашем лесу
звери тоже оставили следы, определи, где, чей след.
- читаем дальше по
цепочке.
- вот уж песенка
поет, зарядку делать нас зовет.
- Продолжим
знакомство с текстом. Я буду читать, а ты следи по тексту.
- Вот эти птички, о
которых мы сейчас прочитали, ныряют в сугробы. Назови их.
- А ты знаешь, из
чего состоят сугробы?
Как ты думаешь,
можно ли встретить одинаковые снежинки?
- определи, какой
не хватает.
Посмотри и прочти,
какую фразу составили снежинки
А почему зиму
называют Волшебницей?
- А ты хочешь быть
волшебником?
Вот тебе волшебные кисти,
листок альбома и вода.
Проведи по листку
сырой кистью и у тебя получится зимняя картинка.
- Ну и чудо
снеговик! У меня тоже есть снеговик и он тоже волшебник. Раскрой его и ты
узнаешь, какую оценку он тебе подарит.
Сколько конфет – 5?
За урок тебе 5. открывай дневник, поставим оценку и запишем домашнее задание.
|
-потираем:
·
кисти
·
пальчики
·
ладони
- погладим голову
·
трубочка
·
заборчик
·
трубочка
·
улыбочка
(повторяем 2 раза)
- язычок чистит
губки, зубки
-язычок лежит как
лопатка.
разглядывает
картинку, называет буквы.
Составляет слово:
- «Зима»
рассказывает.
-Декабрь.
Читает, узнает на
какой странице необходимо открыть учебник.
Читает, используя
схему, отвечает на вопросы.
читает текст.
определяет,
прикрепляет таблички с названием под рисунком зверя.
выполняет движения
под музыку, добавляя свои.
называет птиц.
отвечает
работа на
компьютере.
разгадывает ребус.
Рисует.
считает
|
артикуляционная
гимнастика
коррекция внимания,
развитие
воображения, коррекция зрения,
наблюдательности.
развитие
логического мышления.
развитие памяти.
развитие
артикуляционного аппарата.
обогащение
словарного запаса.
развитие
логического, наглядно-образного мышления
коррекция
координации, развитие чувства ритма и такта.
умение сопоставить
прочитанное и увиденное, обогащение словарного запаса.Развитие связной речи,
умения давать полные ответы на вопросы.
умение
скоординировать свои действия при работе на компьютере.
развитие логики и
сообразительности.
умение полно
отвечать на вопросы.
коррекция движения,
умения радоваться, восхититься своей работой.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.