1012478
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок

Урок

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учитель: Стремилова О.А.

Учебный предмет: познание мира

Класс: 2 «Б»

Тема: Охрана растений.

Цель (обучения) знать, что есть растения, которых нужно охранять, так как они на грани исчезновения.

Цель (личностного развития): Организация групповой работы через критическое мышление.

Ожидаемый результат:

- узнают, что есть и Красная книга, в которую занесены редкие и исчезающие виды растений;

- смогут назвать эти растения;

- смогут создать Красную книгу своего региона;

Этапы

урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Оценивание

Модули

Мотивационный жтап


С целью создания коллаборативной среды проводим тренинг на фоне мелодии

- Встаньте в круг.

- А сейчас проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все л на месте, все ль в порядке:

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь отметку «5»

Начинаем мы опять

Думать, задавать вопрос, рассуждать.


- Пожелайте друг другу удачи на уроке.


Формирование пар

(микро групп)

- Сейчас Максим разделит вас на группы.

-У вас на партах лежат листочки, смайлики. Вам необходимо на протяжении всего урока отслеживать свое настрение.




(Выход на тему урока)


- О чем мы говорили на прошлом уроке?






- Как вы думаете, только ли животные нуждаются в защите? Почему?




- Какие цели мы поставим на сегодняшний урок?

(Определение целей урока)







Речь пойдет о том, как сохранить прекрасную природу Земли. Ведь Человек – часть природы. Он должен беречь природу, как самого себя.


Прослушаем музыкальный фрагмент.




- Прослушав отрывок симфонии, что вы почувствовали?



Ассоциаци «Растения»







Учащиеся встают в круг












Ученики желают успехов друг другу



Максим делит класс на группы (по цветам: красный, желтый)





-О Красной книге. В ней занесены редкие и исчезающие виды растений.



-Нет. Растения тоже нуждаются в защите. (Доказывая почему)



- Учащиеся высказывают свои предположения. На листочках записывают что хотят узнать. (Растения гибнут, некоторые исчезают. Почему так происходит? Кто в этом виноват? Как помочь природе)




Учащиеся внимательно слушают симфонию Мусоргского.



Высказывания детей о своих впечатлениях.


Каждый ученик пишет свои ассоциации к данному слову.

Выходят к доске и записывают ассоциации на доске.


































































Новые подходы

ИКТ

УиЛ

ВО













КМ

УиЛ

ВО










УиЛ

ВО

КМ




















КМ


Возр.особ.









Операционный этап

- Сегодня вы познакомитесь с растениями, занесенными в «Красную книгу».


- Каждая группа будет работать по своему плану.

1 группа – Отрабатывает правила друзей природы

2 группа – посмотрев презентацию, вам предложены картинки растений, занесенных в Красную книгу, распределите их по месту их обитания





Бодрячок «Макарена»


-Настроенье каково?

-Все такого мнения?




- Продолжаем наш урок.



Каждая группа защищает свою работу, а их оппоненты внимательно прослушать и задать вопросы , не забыв высказать свое мнению и оценить полноту ответа.


Просмотр презентации «Красная книга растений»



Каждая группа работает по индивидуальному заданию.

-разрабатывают правила

- распределяют: растения луга, растения поля, гор, водные, водно-болотные.



Учащиеся выполняют движения под музыку.

-Во!

-Все без исключения.




Продолжается работа в центрах.


- Защита работ.


(учащиеся задают вопросы )





























Формативное

(взаимооценка)


ИКТ


КМ

УиЛ

УВО


ТиО





ИКТ

ВО







КМ

УиЛ

ОдО

НП



Рефлексивный этап


- Прослушав друг друга, проанализировав работы составьте синквейн по теме «Красная книга»

- украсим наше Дерево успеха:

Фрукты – понял, урок прошел отлично

Желтые листики – возникли трудности, чувство не полного удовлетворения уроком

Зеленые листики – было не интересно, испытал дискомфорт.


-Обсуждение. Почему?





- В заключении урока проведем небольшое тестирование открытого вида.

1.Какое значение имеют растения на Земле?

2.Раскройте основные причины исчезновения растений и обоснуйте свой ответ

3. Почему верблюжья колючка не растет на лугу?



Д/з

  1. Прочитать страницы учебника и выполните задания 1,2.

  2. Создайте запрещающие знаки.

  3. * Пофантазируйте, что произойдет с планетой, если исчезнут все пастения?


Учащиеся составляют и зачитывают синквейн.








Учащиеся дают характеристику, почему выбрали фрукт или листик.



Учащиеся индивидуально выполняют тест.







Учащиеся на листах заполняют, с какими заданиями они справились сами, а при выполнении каких потребовалась помощь



Учащиеся читают свои заключения по уроку .




ФО













Суммативное по критериям










ФО (обсуждают, что удалось, а над чем необходимо поработать)



КМ

ОдО















Краткое описание документа:
При подготовке урока я пользовалась Госстандартом, учебной программой, учебником, ресурсами сети Интернет, материалами курсов 3 уровня и «Руководством для учителя» . Старалась разработать урок в контексте семи модулей Программы.На основе своего опыта я пересмотрела первоначальные предположения (гипотезы) по используемым  стратегиям на серии последовательных уроков и переструктурировала учебный материал в соответствии с основными особенностями обучения критическому мышлению младших школьников.При планировании урока особое внимание уделяла возрастным и личностным особенностям учащихся. 
Общая информация

Номер материала: 125972061249

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.