Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Патриотизм против национализма
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Патриотизм против национализма

библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

АУ СПО «Чебоксарский техникум ТрансСтройТех» Минобразования Чувашии








Методическая разработка классного часа

(к Международному дню толерантности)

Патриотизм против национализма










Разработал: преподаватель

общественных дисциплин

Харитонов Владимир Андреевич










Чебоксары – 2014


Актуальность.

Особо актуальна данная проблема для России, многонациональной страны, на территории которой проживает огромное количество людей разных вероисповеданий, наций и культур. Очень важно начинать эту работу с детьми дошкольного возраста, когда закладываются основы восприятия мира во всем его многообразии.

Ни для кого не секрет, что одна из основных задач образования - это, в первую очередь, воспитание подрастающего поколения в духе миролюбия, толерантности, уважения основных жизненных ценностей других народов, взаимопонимания, солидарности и духовного единства между людьми разных убеждений.

16 ноября отмечается Международный день толерантности (терпимости). Слово "толерантность" произошло от латинского "tolerantia" - терпение.

Этот праздник объявлен ЮНЕСКО в 1995 году по случаю 50-летнего юбилея этой организации и принятия Декларации принципов терпимости государствами - членами ЮНЕСКО. Именно с этого момента и было принято решение ежегодно 16 ноября отмечать Международный день, посвященный терпимости, приурочивая к нему соответствующие мероприятия, ориентированные как на учебные заведения, так и на широкую общественность, которые способны донести до каждого человека суть такого понятия, как толерантность.

На протяжении более десятка лет на территории России возникают «горячие точки», разрушающие мирную жизнь отдельных народов, республик, входящих в состав Российской Федерации, бессмысленно уносящие жизни сотни тысяч людей, особенно молодых, служащих в российской армии. Проблема эта касается всех вместе и каждого в отдельности. Предпосылки развития национальной проблемы начались давно. Во времена СССР был интернационализм, т.е. сплоченность всех многочисленных наций в одно целое, в одну общность, имя которой “советский народ”. При распаде СССР это обстоятельство исчезло, и появились законы, направленные на самоопределение национальностей, входящих уже в Российскую Федерацию. И это вызвало отрицательную реакцию. Возникла напряженность в отношениях между русскими и представителями коренных наций отдельных республик. Русские вдруг почувствовали себя национальным меньшинством, по отношению к которому проявлена дискриминация. Напряженность межнациональных отношений России чревата тяжелыми последствиями: это всякого рода конфликты, стычки, войны и т.д. Чем это вызвано? Чувством патриотизма или чувством национализма? Как отличить патриотизм от национализма? Мы имеем разные национальности и исповедуем разную религию, но при всем этом, живем в одном многонациональном государстве, и характер отношений между его жителями зависят от каждого. В этих условиях актуальным является воспитание в себе чувства уважения к людям другой национальности, других традиций и культуры, т.е. воспитание толерантности.

В настоящей в своей методической разработке сосредоточил внимание на проблемах воспитания толерантности обучающихся на основе противопоставления сущности понятий «патриотизм» и «национализм». Методическая разработка классного часа создана путем систематизации информационного материала по истории России из разных современных источников, включая интернет.

Цель: способствовать воспитанию толерантности на основе противопоставления сущностей понятий «патриотизм» и «национализм», пробудить чувство необходимости мирного сосуществования людей различных национальностей и религиозных взглядов.

Задачи:

1. Познакомить студентов с историей формирования национального состава населения России.

2. Сформировать у них нравственное представление о патриотизме и национализме, толерантности и интолерантности.

3. Провести анкетирование для самоопределения уровня толерантности каждого учащегося.

Методы: беседа, анкетирование, демонстрация слайдов или плакатов.

Оборудование: анкеты для студентов, блок-схема “Толерантность”, плакаты или слайды с терминами “нация”, “патриотизм”, “национализм”, “шовинизм”, “толерантность.


Ход классного часа:

На экране или доске - слайды (плакаты) с изречениями Д. С. Лихачева, В. П. Максаковского, Н. А. Добролюбова.

Патриотом обязан быть каждый народ по отношению к своему народу, но националистами мы никогда и ни при каких случаях быть не должны…

Д. С. Лихачёв

В многонациональных и двунациональных странах существует сложная проблема межнациональных отношений

В. П. Максаковский

Человек, ненавидящий другой народ, не любит и свой собственный

Н. А. Добролюбов

Вопросы для введения в проблему:

Почему люди ссорятся, конфликтуют между собой? Почему народы России враждуют и противостоят друг другу? Почему возникают «горячие точки» на территории России? От чего это зависит и можно ли всего этого избежать?

Вы задумывались об этом? У вас есть ответы на эти вопросы?

На этом классном часе попытаемся разобраться в этой проблеме вместе.

Формирование населения России.

Россия – многонациональное государство. Оно включает в себя более 200 различных народов и национальностей.

Вопрос к студентам: назовите народы, входящие в состав Российской Федерации?

Введу в краткую историю формирования населения России.

Россия находилась, да и находится до сих пор, на стыке двух великих цивилизаций, называемых Востоком и Западом. На протяжении своей многовековой истории, Россия служила одним из важнейших мостов между западной и восточной цивилизациями. Русский народ, в современном своем виде, формировался на протяжении нескольких столетий на базе славянских племен, занимавших в древности огромную территорию Восточной Европы.

Так, рано возникшая и гораздо более долго, по сравнению с Западом, существовавшая у славян территориальная община, определила восприимчивость славянских народов к внешнему влиянию (когда представители иных племен, "чужаки", могли спокойно селиться в славянских общинах). В то же время славяне, чисто внешне принимая "чужие" обычаи и порядки, внутренне сохраняли своеобразие и со временем перерабатывали все чужеземное на свой лад, делая все это славянским.

В формировании русского народа приняло участие большое количество различных, в том числе и неславянских народов. Все это свидетельствует о поражающей жизнеспособности славянских народов, которая и определила своеобразие славянского мировоззрения – гораздо более оптимистического, чем на Западе и на Востоке; гораздо более восприимчивого к влияниям и в то же время способного переосмыслить и своеобычно усвоить любое из них.

Таким образом, получается, что многонациональность нашей страны определялась уже в самом начале её зарождения. Но тогда славяне не были предрасположены к шовинизму (крайней форме национализма, проявление агрессии по отношению к другим народам)

Вследствие своей уникальности в отношении национального состава, наша страна имеет множество политических, социальных, экономических проблем.

Вопрос к студентам: Почему люди разных национальностей в большинстве своем испытывают взаимную неприязнь друг к другу?

Каждая этническая община оригинальна, имеет особенности, отличающие её от другой, но именно это отличие и вызывает чаще всего у других людей неприязнь, создает четкое, порой, очень твердо зафиксированное мышление: “Они не такие как мы. Значит, они живут неправильно”.

Предпосылки развития национальной проблемы начались еще давно. Во времена СССР был интернационализм, т.е. сплоченность всех многочисленных наций в одно целое, в одну общность, имя которой “Советский народ”. При распаде СССР это обстоятельство исчезло, и появились законы, направленные на самоопределение национальностей, входящих уже в Российскую Федерацию. И это вызвало отрицательную реакцию. Возникла напряженность, в том числе и в отношениях, например, между русскими и представителями коренных наций. Русские вдруг почувствовали себя национальным меньшинством, по отношению к которому проявлена дискриминация.

Естественно, напряженность межнациональных отношений России чревата тяжелыми последствиями: это всякого рода конфликты, стычки, войны и т.д.

Нация, национальность, национализм.

Для того чтобы понять причину межнациональных разногласий, определим значение таких понятий, как “нация”, “национальность” и “национализм”. Именно большое количество существующих наций (народов, народностей, этносов, этнических общин) и создает проблему.

НАЦИЯ (слайд или плакат с расшифровкой термина размещается на доске) – (от лат. natio — племя, народ), историческая общность людей, складывающаяся в процессе формирования общности их территории, экономических связей, литературного языка, этнических особенностей культуры и характера. Складывается из различных племен и народностей.

Существует более резкое определение нации:

Нация есть сообщество людей, которых объединяют иллюзии об общих предках и общая ненависть к соседям” (Уильям Индж).

Вопрос к студентам: что такое национальность и как ее определить?

НАЦИОНАЛЬНОСТЬ ( плакат или слайд с расшифровкой термина размещается на доске) – принадлежность к той или иной нации , но не определяется местом рождения. Если место рождения человека по каким-то обстоятельствам пришлось за границами его страны, это не означает, что он принимает национальность той страны, в которой родился.

Человек принадлежит к той национальности, к которой принадлежат его родители. Можно перенять другую религию, поменять веру, но при этом национальность остается раз и навсегда. Причем своей национальности НЕЛЬЗЯ стесняться и считать её недостатком.

В смешанных семьях национальность по смешению кровей узнать невозможно. В таких ситуациях большое значение имеет собственное убеждение человека – кем он себя считает, если имеет “разных” родителей. Этому способствует и действующее российское законодательство.

Вопрос к студентам: Скажите, пожалуйста, сколько национальностей среди Вас?

Знаете ли вы, что в советском паспорте была графа « национальность»? А в российском паспорте ее убрали. В 2000 году Государственная Дума приняла новый образец паспортов. Теперь паспорт могут получить 14-летние граждане нашей страны, и в этом документе отсутствует графа “национальность”. Это решение российского государства в наше время является актуальным и приветствуется людьми, хотя бы раз сталкивающимися с проявлением национальной дискриминации.

Принадлежность к определенному народу, а также осознание этого, создает у человека чувство особенности, которое нередко путается с другим чувством – привилегированности, и часто перетекает в НАЦИОНАЛИЗМ.

НАЦИОНАЛИЗМ (плакат или слайд с термином размещается на доске) – идеология и политика, исходящая из идей национального превосходства и противопоставления своей нации другим.

Многие мыслители всех времен и до сих пор часто рассуждают об этой проблеме и, как правило, сходятся в одном: “Национализм может быть огромным. Но великим – никогда” (Станислав Ежи Лец).

Национализм проявляется в двух видах: так называемый, бытовой и международный.

Бытовой национализм — это его более легкая (но немаловажная) форма, когда межнациональные конфликты не переходят в войны. Это в основном, события, основанные на ущемлении национального достоинства в повседневной жизни. Сюда можно отнести факты, нигде не зафиксированные официально: конфликты между небольшими группами людей, употребление резких “ярлыков”, затрагивающих национальные чувства, проявление неприязни в общении, частные столкновения и т.д.

Серьезную проблему создает международный национализм – войны и другие конфликты, имеющие государственное или мировое значение. Такое проявление национализма оказывает негативное влияние на жизнь не только народов, но и отдельных республик, стран. К примеру, противоречия и конфликты имеют место между различными народами Северного Кавказа в составе Российской Федерации. Экономические и территориальные противоречия между Чечней и Дагестаном, Чечней и казаками, Ингушетией и Северной Осетией, Осетией и Грузией, лезгинами и Азербайджаном, Абхазией и Грузией и т.д. Эти противоречия делают невозможным в перспективе формирование какого-нибудь единого политического или иного государственного образования народов Северного Кавказа вне России и вопреки воле России.

При таком раскладе “кавказская война” может обернуться войной не только и не столько против “общего врага” в лице “Российской империи”, сколько войной всех против всех, т.к. на территории России проживает более 100 народов и национальностей.

Проблема национализма затрагивает многих людей и, соответственно, народов. Её пытаются решить на протяжении долгих лет, но, на мой взгляд, эта задача будет существовать до тех пор, пока на Земле не останется только одна национальность. Но в любом случае, даже если проблема национализма исчезнет, люди найдут другой повод для вражды друг с другом: “Когда у оппонента кончаются аргументы, он начинает уточнять национальность”.

Есть, конечно, категория людей, относящихся терпимо к другим национальностям, традициям, культуры, вероисповедованию. Таких людей считают толерантными. С понятием «толерантность» познакомимся чуть позже.

А сейчас выясним, отличаются ли по сущности патриотизм и национализм.



Патриотизм и национализм: как различить?

Обращение к студентам: что такое патриотизм вы уже знаете из истории, давайте еще раз сформулируем это понятие.

ПАТРИОТИЗМ ( плакат или слайд с расшифровкой термина размещается на доске) – преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу.

ПАТРИОТИЗМ (от греч. patriotes — соотечественник, patris — родина) – любовь к Родине, привязанность к месту своего рождения, месту жительства.

Обратите внимание! В сущности патриотизма нет никакого намека на дискриминацию других народов, ущемление чьих-то прав.

Патриот своей страны (республики, города, села) стремится к улучшению жизни всех людей, проживающих на этой территории, независимо от их национальностей. Патриот Чувашии бескорыстно включается в созидательные акции «Чистый город», «Спеши делать добро!», с любовью сочиняет стихи и песни о своем народе, строит дома, возделывает землю, растит урожай и т.д. Патриот занят созидательным трудом, а не разрушающей деятельностью.

Как видите, сущность патриотизма прямо противоположна сущности национализма. Существует особо опасная форма национализма- шовинизм.

ШОВИНИЗМ (плакат или слайд с расшифровкой термина размещается на доске) – крайний национализм, проповедующий национальную и расовую исключительность и разжигающий национальную вражду и ненависть. Чаще всего это происходит не между суверенными государствами, а путем ущемления прав и достоинств нации, проживающей рядом, в России, в одной республике.

Понятие толерантности и интолерантности.

Обращение к студентам: А теперь давайте поговорим о толерантности (плакат или слайд с расшифровкой термина размещается на доске). Вам знакомо это слово?

Понятие толерантности многолико. В качестве особого аспекта оно присутствует при анализе различных сторон деятельности человека и развития общества. Данное понятие имеет свои смысловые оттенки в разных языках.

Перевод слова “толерантность” с разных языков

Язык

Перевод на русский язык

английский

готовность и способность без протеста воспринимать личность или вещь

французский

уважение свободы другого, его образа мысли, поведения, политических и религиозных взглядов

китайский

проявление великодушия в отношении других

арабский

прощение, снисхождение, мягкость, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим

персидский

терпение, терпимость, выносливость, готовность к примирению

Обращение к студентам: Внимание! К текстам перевода нужно относиться с позиции проявления, позитивных, гражданских качеств тех лиц, к кому выражаете свои терпимые отношения. К примеру, невозможно быть великодушным к бандитам, людям с криминальными склонностями, без протеста воспринимать убийцу, поджигателя, уважать антиобщественное поведение другого и т.д.

А теперь на основе этих переводов попытайтесь дать определение понятию «толерантность» (учащиеся предлагают свои варианты).

ТОЛЕРАНТНОСТЬ – способность к признанию или практическое признание и уважение “других людей”, которые отличаются от нас. В “других” признаются и отдельные индивидуумы, и личности в качестве представителей этнических групп, к которым они принадлежат.

Как вы видите, это понятие очень сложно, и мы можем дать множество его определений, в зависимости от того, что каждый из нас считает наиболее важным. Существует ряд социальных показателей, которые выделяют психологи, и по наличию или отсутствию которых мы можем оценить ситуацию в обществе, что преобладает в нем патриотизм или национализм. Рассматриваем блок-схему “Толерантность”:

hello_html_m3f4f0f84.jpg


По мнению психологов, лучшее понимание толерантности воспринимается благодаря уяснению сущности ее противоположности – нетерпимости (ИНТОЛЕРАНТНОСТИ). В основе нетерпимости лежит убеждение, что твоя группа, твоя система взглядов, твой образ жизни выше, лучше, чем у других. Она отказывает в праве на существование тому, кто придерживается иных взглядов, предпочитает подавление, а не убеждение. Формы проявления нетерпимости разнообразны: оскорбления, игнорирование, осквернение религиозных или культурных символов, угрозы, запугивание, преследование, поиск врага, дискриминация, расизм.

Обращение к студентам: Давайте попытаемся сейчас определить именно ваш уровень толерантности. Для этого я раздам вам специальные анкеты и ключи для определения собственного уровня толерантности. Время вам отводится 5 мин. А после подсчитайте баллы с помощью ключа.

Студенты получают заранее подготовленные анкеты, заполняют анкеты и по количеству набранных баллов определяют свой уровень толерантности. Преподаватель вместе с ними определяет, на какие группы делится состав студентов по уровню сформированности толерантности, и вместе с ними делает вывод на основе полученных данных.

Заключение.

Стремление сохранить оригинальность, народность той или иной нацией характеризуется иногда негативными проявлениями. Особенно ярко эти проявления заметны в современной России.

Предпосылки развития национальной проблемы начались еще давно. Во времена СССР был интернационализм, т.е. сплоченность всех многочисленных наций в одно целое, в одну общность, имя которой “Советский народ”. При распаде СССР это обстоятельство исчезло, и появились законы, направленные на самоопределение национальностей, входящих уже в Российскую Федерацию. И это вызвало отрицательную реакцию. Возникла напряженность в отношениях, между русскими и представителями коренных наций. Русские вдруг почувствовали себя национальным меньшинством, по отношению к которому проявлена дискриминация.

Постоянная миграция других этносов на её территорию вызывает у русских людей опасение, страх перед возможным улучшением “национального достоинства”. Оттенки этого опасения различны: от полного принятия до агрессии, от холодного безразличия до проявлений страха, иногда ненависти по отношению к людям иной нации.

Так или иначе, люди забывают при этом, что каждый человек не обладает правом на ненависть, попрание законных прав другого. Подобная “забывчивость” ведёт – к усилению агрессивности, распространению в обществе шовинистических и фашистских идей.

Обращение к студентам: отсюда следует какой вывод? К какому мнению вы пришли в ходе обсуждения проблемы патриотизма и национализма ?

Подводится итог, выделяется главная мысль, самое важное для каждого учащегося из услышанного, высказанного.

Выводы записываются на доске или экране.

Патриот своей Родины (малой или большой) не является националистом. Патриотизм прямо противоположен национализму.

Национализм в форме шовинизма никогда не приводил к улучшению жизни граждан, а почти всегда выливался в конфликт, кровную вражду.

Каждый человек в отдельности, который является националистом с шовинистическими взглядами, несет ответственность за разгоревшуюся вражду.

Национальность человека определяется не местом рождения, а национальностью родителей.

Своей национальной принадлежностью нужно гордиться

Каждая нация уникальна в своем роде и имеет право на самоопределение.

Взаимоотношения, в основе которых лежит толерантность исключают национализм.

Национальные вопросы должны решаться законным путем с помощью переговоров.

Компромисс – самый эффективный способ решения национальных проблем.

Обращение к студентам: Сегодня мы попытались разобраться в очень сложной и серьезной проблеме, весьма актуальной в нашей стране, проблеме межнациональных отношений. Она касается всех вместе и каждого в отдельности. Мы имеем разные национальности и исповедуем разную религию, но при всем этом, живем в одном многонациональном государстве, и отношения между его жителями зависят от каждого из нас. Приглядитесь друг к другу повнимательнее и подумайте о том, как вы относитесь к другим людям. Я уверен, что вы найдете много общего. А может быть, в вашем поведении тоже стоит кое-что подкорректировать.



Литература:


1. Лутвинов В.И. / Российский патриотизм: история и современность. Баранов Н.А. // Патриотизм в системе общероссийских ценностей

2. Перин Р.И. Психология национализма. Санкт-Петербург, «ЛИО Редактор», 2003 - 55с

3. Троицкий В.Ю. О патриотическом воспитании // Русский Вестник №16 (644) 2004

4. Нестеров Ф. Связь времен. "МолодаяГвардия",1987

5. Ильин И.А. О русском национализме: Сборник статей. М: Российский фонд культуры, 2007.

6. Ковалевский Н.И. «Русский национализм и национальное воспитание в России»

7. Электронный ресурс: Википедия [http://ru.wikipedia.org/]





Приложение 1. Таблица. Народы, входящие в состав Российской Федерации


Национальность

Доля
(2010)

Русские

80,90 %

Татары

3,87 %

Украинцы

1,41 %

Башкиры

1,15 %

Чуваши

1,05 %

Чеченцы

1,04 %

Армяне

0,86 %

Аварцы

0,66 %

Мордва

0,54 %

Казахи

0,47 %

Азербайджанцы

0,44 %

Даргинцы

0,43 %

Удмурты

0,40 %

Марийцы

0,40 %

Осетины

0,39 %

Белорусы

0,38 %

Кабардинцы

0,38 %

Кумыки

0,37 %

Якуты

0,35 %

Лезгины

0,35 %

Буряты

0,34 %

Ингуши

0,32 %

другие

3,51 %

не указали национальную принадлежность
и лица, по которым сведения получены
из административных источников, млн чел.

5,63





Приложение 2. Анкета


1. Ваш возраст_______________________

2. Кем по национальности являются Ваши родители?

Мать____________________________________________________________

Отец____________________________________________________________

3. Кем по национальности Вы себя считаете?

_________________________________________________________________

4. Имеете ли Вы российское гражданство? hello_html_m391bf301.gifда hello_html_m391bf301.gifнет

5. Считаете ли Вы правильным изъятие графы «национальность в паспорте РФ»?

hello_html_m391bf301.gifда

hello_html_m391bf301.gifнет

hello_html_m391bf301.gifмне все равно

6. Поддерживаете ли Вы практику полиции проверять документы у лиц неславянской внешности?

hello_html_m391bf301.gifда, это нужно делать обязательно

hello_html_m391bf301.gifда, это необходимо в некоторых случаях

hello_html_m391bf301.gifнет, это неприемлемо

7. Как Вы относитесь к тому, что в вашем доме (городе) живут люди другой национальности (религии)? Почему?

hello_html_m391bf301.gifэто плохо _______________________________________________________

hello_html_m391bf301.gifэто хорошо_______________________________________________________

hello_html_m391bf301.gifмне все равно ______________________________________________________

8. К вам относились когда-нибудь хуже, чем к другим людям по национальному признаку?

hello_html_m391bf301.gifникогда

hello_html_m391bf301.gifтакое случалось

hello_html_m391bf301.gifэто происходит регулярно

9. Поддерживаете ли Вы организации, выступающие против миграции под лозунгом «Россия для русских»?

hello_html_m391bf301.gifполностью поддерживаю и готов стать членом такой организации

hello_html_m391bf301.gifв принципе согласен, но вступать не хочу

hello_html_m391bf301.gifне поддерживаю такую позицию

10. Считаете ли Вы деятельность молодежных антифашистских организаций полезной?

hello_html_m391bf301.gifда, они борются с неофашизмом

hello_html_m391bf301.gifда, они дают молодежи выразить свою точку зрения

hello_html_m391bf301.gifнет, не считаю

11. Есть ли среди Ваших близких друзей люди других национальностей?

hello_html_m391bf301.gifда, конечно

hello_html_m391bf301.gifпока нет, но такое может случиться

hello_html_m391bf301.gifдля меня это неприемлемо

12. Может ли отношение к человеку зависеть от его внешности?

hello_html_m391bf301.gifда, конечно

hello_html_m391bf301.gifнет

hello_html_m391bf301.gifв зависимости от ситуации

13. Стали бы Вы врагом человеку, принадлежащему к другой вере?

hello_html_m391bf301.gifда, потому что моя позиция верна

hello_html_m391bf301.gifнет, он имеет право выбора

hello_html_m391bf301.gifв зависимости от ситуации

14. Вас пригласили на день рождения к однокласснику из семьи переселенцев. Примете ли Вы приглашение?

hello_html_m391bf301.gifда, конечно

hello_html_m391bf301.gifни за что

hello_html_m391bf301.gifкак себя поведет большинство

15. Как Вы поведете себя, если на дискотеке Вас пригласит на танец молодой человек (или девушка) другой национальности?

hello_html_m391bf301.gifсоглашусь

hello_html_m391bf301.gifконечно, не соглашусь

hello_html_m391bf301.gifв зависимости от ситуации



















Приложение № 3. Ключ для оценки результатов анкетирования


ответа

вопроса

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

1

баллы

0

2

2

0

2

0

0

2

2

0

0

2

2

1

0

1

1

1

1

0

0

2

2

3

1

0

1

2

0

2

2

1

1

1

1


17 – 22 балла Высокий уровень интолерантности. Выражается в сознательном отказе признавать, принимать и понимать представителей иной нации, проявляется в склонности человека характеризовать другие культуры как отклонение от нормы. Проявляется в ярко выраженном отрицательном отношении к таким отличиям, демонстративной враждебности и презрении к таким людям.

11 – 16 баллов Невысокий уровень интолерантности. Характеризуется тем, что человек на словах признает права других на культурные отличия, но при этом испытывает личное неприятие отдельных социокультурных групп (в данном случае - национальных). К сожалению, часто эти проявления нетолерантного отношения к людям в школе не замечают.

5 – 10 баллов Невысокий уровень толерантности. Определяется признанием и принятием различия между людьми, уважением к самым разнообразным группам, но при этом склонностью человека разделять некоторые культурные предрассудки. Это объясняет непонимание другого, неумение увидеть его изнутри, взглянуть на мир с его точки зрения.

0 – 4 балла Высокий уровень толерантности. Характеризуется признанием, принятием и пониманием иных культурных групп.



Краткое описание документа:

Актуальность. Особо актуальна данная проблема для России, многонациональной страны, на территории которой проживает огромное количество людей разных вероисповеданий, наций и культур. Очень важно начинать эту работу с детьми дошкольного возраста, когда закладываются основы восприятия мира во всем его многообразии. Ни для кого не секрет, что одна из основных задач образования - это, в первую очередь, воспитание подрастающего поколения в духе миролюбия, толерантности, уважения основных жизненных ценностей других народов, взаимопонимания, солидарности и духовного единства между людьми разных убеждений. 16 ноября отмечается Международный день толерантности (терпимости). Слово «толерантность» произошло от латинского »tolerantia» - терпение. Этот праздник объявлен ЮНЕСКО в 1995 году по случаю 50-летнего юбилея этой организации и принятия Декларации принципов терпимости государствами - членами ЮНЕСКО. Именно с этого момента и было принято решение ежегодно 16 ноября отмечать Международный день, посвященный терпимости, приурочивая к нему соответствующие мероприятия, ориентированные как на учебные заведения, так и на широкую общественность, которые способны донести до каждого человека суть такого понятия, как толерантность. На  протяжении более десятка  лет  на территории России  возникают  «горячие точки»,  разрушающие  мирную жизнь  отдельных  народов, республик,  входящих в состав  Российской Федерации,  бессмысленно уносящие   жизни   сотни тысяч   людей, особенно молодых, служащих в российской армии. Проблема эта  касается всех вместе и каждого в отдельности. Предпосылки развития национальной проблемы начались  давно. Во времена СССР был интернационализм, т.е. сплоченность всех многочисленных наций в одно целое, в одну общность, имя которой “советский народ”. При распаде СССР это обстоятельство исчезло, и появились законы, направленные на самоопределение национальностей, входящих уже в Российскую Федерацию. И это вызвало отрицательную реакцию. Возникла напряженность в отношениях между русскими и представителями коренных наций отдельных республик. Русские вдруг почувствовали себя национальным меньшинством, по отношению к которому проявлена дискриминация. Напряженность межнациональных отношений России чревата тяжелыми последствиями: это всякого рода конфликты, стычки, войны и т.д.  Чем это вызвано? Чувством патриотизма или чувством национализма?  Как  отличить патриотизм от национализма?             Мы имеем разные национальности и исповедуем разную религию, но при всем этом, живем в одном многонациональном государстве, и характер отношений между его жителями зависят от каждого. В этих условиях  актуальным  является   воспитание  в себе чувства уважения  к людям другой национальности, других  традиций и культуры, т.е. воспитание толерантности.          В настоящей в своей методической разработке сосредоточил внимание на проблемах  воспитания толерантности обучающихся на основе  противопоставления  сущности понятий «патриотизм» и «национализм».   Методическая разработка классного часа создана  путем  систематизации   информационного  материала  по   истории России из разных современных источников, включая  интернет. Цель: способствовать воспитанию толерантности на основе противопоставления сущностей понятий «патриотизм» и «национализм», пробудить чувство необходимости мирного сосуществования людей различных национальностей и религиозных взглядов. Задачи: 1. Познакомить студентов с историей формирования национального состава населения России. 2. Сформировать у них нравственное представление о патриотизме и национализме, толерантности и интолерантности. 3. Провести анкетирование  для самоопределения уровня толерантности каждого учащегося. Методы:                                                                                                                                     беседа, анкетирование, демонстрация слайдов или плакатов. Оборудование:                                                                                                                        анкеты для студентов, блок-схема “Толерантность”, плакаты или слайды с терминами “нация”, “патриотизм”, “национализм”, “шовинизм”, “толерантность.
Автор
Дата добавления 12.06.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров993
Номер материала 125983061248
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх