Инновации
как способ качественного преобразования
воспитательной
системы
Инновация предполагает введение чего-либо нового. Применительно к
воспитательному процессу инновация означает введение нового в цели, содержание,
методы и формы воспитания, в организацию совместной деятельности учителя,
классного руководителя, учащегося, родителей, окружающего социума.
Инновационная работа в школе в сфере воспитания состоит из нескольких этапов:
поиск новых идей; формирование нововведения; реализация нововведения;
закрепление новшества, превращение в традиции.
Каждый инновационный процесс в школе подлежит управлению. Управлять
развитием инновационной школы - значить вести грамотный отбор тех новшеств,
которые являются движущей силой развития воспитательной системы в целом.
Управленческая и социально-воспитательная деятельность строится на основе
гуманизации, демократизации в сфере отношений учащихся и педагогов на всех
уровнях и ступенях развития процесса и предусматривает полноценное использование
возможностей семьи, других субъектов микросреды личности, а также активную
позицию самого школьника в управлении школой на принципах саморазвития,
самоактуализации, самореализации.
Инновационная деятельность характеризуется системностью и целостностью
Инновации
в работе с педагогическим коллективом.
-
В развитии индивидуальности каждого ребёнка имеет большое значение работа
классного руководителя. Работая с детьми, классные руководители нацелены на
реализацию личностно-ориентированного подхода. Используют дифференцированный и
индивидуальные подходы.
-
В нашей школе каждый классный руководитель разрабатывает воспитательную систему
класса. Она включает в себя: индивидуально-групповой,
ценностно-ориентационный, аналитико-диагностический и функционально-деятельностный
компоненты. У каждого классного руководителя создана и накапливается
электронная база данных. В целях облегчения сбора, обработки и хранения
информации на одном из семинаров рассмотрена и принята к работе электронная
программа «Портфолио» для классного руководителя.
-
Классные руководители активно используют возможности сети Интернет, общаются
по вопросам воспитания с коллегами из других школ.
-
Заседания классных руководителей проходят только в интерактивных формах
(тренинги, игры, упражнения, разбор педагогических ситуаций)
-
В деятельности школы используются документы различного уровня от актов международного
права, законов до постановлений местных органов власти, решений муниципальных
и региональных органов управления образованием.
Смысл,
содержание и применение любых нормативно-правовых актов, прежде всего,
определяются правами и свободами человека и гражданина, установленными
Конституцией РК, законом «Об образовании».
Инновации
в воспитательной работе с учащимися.
-
Интерактивные формы проведения классных часов, игр, ток-шоу с
приглашением психологов, родителей, работников правоохранительных органов,
медицинских работников;
-
работа школы как воспитательного центра (школьный и краеведческий музей,
библиотека, кабинеты информатики, спортзал, система ДО, творческие коллективы,
научно-исследовательские общества);
-
школьное самоуправление (Ученический совет, газета «Тарлан»)
-
дискоклуб (тематические вечера отдыха);
-
информационные технологии (создание презентаций, банка данных и банка идей,
видеоархива, фотоархива, использование возможностей Интернета);
-
нестандартные мероприятия (деловая игра «День самоуправления»);
-
социальное проектирование («Мы – дизайнеры», «Сделаем нашу школу красивой»,
«Актовый зал своими руками», экологические акции «Помоги природе»);
Благодаря
новым формам, методам работы с детьми, то есть инновациям, учащиеся
активно включаются в решение социальных вопросов, проблем города, в выполнение
целого комплекса социально значимых дел, а значит, готовятся к успешной
социализации в обществе.
Инновации
в работе с семьёй.
При
организации эффективного взаимодействия с семьёй особенно необходимо
соответствовать требованиям современного информационного общества.
Использование ИКТ (электронных презентаций, качественного звука на CD,
оригинальных заставок и видеоряда), выступления агитбригад, концертных программ,
коллектива школы на родительских собраниях и конференциях превратили встречи с
родителями в интересный, а главное глубоко информационный разговор. Так
нововведением ближайшего времени может стать электронный журнал, информирование
родителей о жизни школы, общение на форуме через школьный сайт.
Инновации
в области воспитания требуют высокого профессионализма учителя-воспитателя –
творца.
Профессия
учителя-воспитателя, все больше будет отходить от представлений урокодателя,
исполнителя в сторону развития индивидуальной творческой личности педагога.
Важнейшим качеством нового педагога становится неповторимый почерк, личная
философская доктрина, стремление к самореализации. Свою задачу коллектив школы
видит в том, чтобы каждый ученик почувствовал себя восходящей звездой. Бережные
руки педагога помогут засиять таланту, поставят на крыло и отправят в полет. Но
чтобы научить летать — надо самому быть крылатым. Чтобы зажечь сердца — надо
самому гореть. Чтобы вести к вершинам успеха — надо самому не бояться высоты.
Если в коллективе нет педагогов, которые проявляют интерес к сочинительству,
спорту, туризму, если никто не интересуется театром и не испытывает
удовольствия от совместной с детьми постановки спектакля, а после окончания
уроков спешит уйти из школы, то в такой среде нет места инновациям. Только
творческий учитель способен на инновационную деятельность. Такие учителя
и классные руководители, педагоги дополнительного образования сегодня
есть в нашей школе.
Итак, инновации в воспитании, осуществляются
не как самоцель, они направлены на создание личности, настроенной на успех в
любой области приложения своих возможностей. Об успешности использования
инноваций говорят результаты работы школы.
Ежегодно
наши выпускники заканчивают школу с золотыми медалями, успешно подтверждая
полученные знания, сдачей ЕНТ.
Ежегодно
учащиеся нашей школы становятся победителями международных, республиканских,
городских олимпиад и конкурсов.
Ежегодно
учащихся нашей школы отмечают дипломами и грамотами в конкурсах творческих
работ на разных уровнях.
Неоднократно
исследовательские работы наших детей становились победителями конкурсов.А это
значит, что школа достигает важнейшую цель - «формирование
социально-адаптированной личности, способной к продолжению образования и
самореализации».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.