1628832
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Лабиринт
ИнфоурокУкраинский языкКонспектыНАПИСАННЯ ПРИСЛІВНИКІВ Тренувальні вправи

НАПИСАННЯ ПРИСЛІВНИКІВ Тренувальні вправи

Лабиринт
библиотека
материалов

НАПИСАННЯ ПРИСЛІВНИКІВ

Тренувальні вправи



Тетяна САНДРОС, вчитель ЗОШ № 24,

м. Краснодон, Луганська обл.



Мета: удосконалювати практичні вміння і навички учнів правильно писати прислівники, визначати їх значення, спосіб творення, створювати з̕вязні висловлювання з використанням прислівників; збагачувати лексичний запас, підвищувати мовленнєву культуру, розвивати творчі здібності, логічне мислення; виховувати любов до природи рідного краю.


Хід уроку

Ι. Організація класу

Сьогодні ми подорожуватимемо країною Морфологією і помандруємо в загадкове Королівство Прислівника. Пригадаймо, чому воно загадкове?

Так, у цьому королівстві все незмінне, бо прислівник, не змінюючись, передає ознаку дії, ознаку предмета або ознаку іншої ознаки.


ΙΙ. Оголошення теми та мети уроку, завдань.

Сьогодні ми повторимо вивчений матеріал з теми «Прислівник», ознайомимося з нормами вживання слів, що вказують на звертання до осіб чоловічої статі, вивчимо та засвоїмо правила правопису прислівників разом, окремо, через дефіс.


ΙΙΙ. Евристична бесіда

  1. На які питання відповідають прислівники?

  2. Яка найголовніша ознака прислівника?

  3. Дайте визначення прислівника як частини мови.

  4. Якими членами речення виступає найчастіше?

  5. Пригадайте способи творення частин мови.


ΙV. Дослідження «Як утворилися прислівники»

  1. Визначте синтаксичну роль прислівників, поясніть спосіб творення, правопис слів.

Текст № 1

Весна почалася

Березень підкрався непомітно.

Якось увечері дмухнув теплий вологий вітер. Цілу ніч він шумів голим гіллям у шкільному саду, а вранці нагнав таких густих хмар, що вони сірою бавовною лягли, здавалось, на самісінькі дахи слобідських будиночків. Потім почався рясний дощ. Він безперестану йшов цілий день, ущух тільки надвечір, і тоді з землі піднявся густий сивий туман… (О. Донченко)

Текст № 2

Зухвалий потік

Навесні малий потік

Стрімголов униз потік.

- Ось пройду, - шумить, - між гір я, -

Затоплю усе міжгір’я.

В. Плахотников


Текст № 3

Ліс ще дрімає в передранішній тиші… непорушно стоять дерева, загорнені в сутінь, рясно вкриті краплистою росою. Тихо навкруги, мертво. Лиш де-не-де прокинеться пташка, непевним голосом обізветься зі свого затишку… (М. Коцюбинський)

Висновок. В українській мові прислівники часто творяться за допомогою префіксів в-, на-, у-, не-; суфіксів -е, -о.


V. Опрацювання і повторення вивченого матеріалу.

1. Розгляд таблиць: «Способи творення прислівників», «Написання прислівників», «Написання -не- з прислівниками»

2. Словниковий диктант. Записати слова і пояснити їх правопис.

По-перше, по-твоєму, туди-сюди, рано-вранці, давним-давно, по-українському, віч-на-віч, казна-де, будь-коли, всього-на-всього, щороку, мимоволі, натроє, неждано-негадано, раз у раз, на добраніч, тим часом, до речі, час від часу, з діда-прадіда, зопалу, спідлоба, любо-дорого.

3. Розподільний диктант. Запишіть у три колонки прислівники, які пишуться разом, окремо і через дефіс.

Набагато, з дня на день, позаторік, будь-коли, куди-небудь, час від часу, украй, нащо, внічию, рік у рік, раз по раз, нога в ногу, хтозна-хто, десь-інде, казна-що, по-сусідськи.

4. Ключове завдання.

Виписати з-поміж слів, записаних на дошці, лише ті, які пишуться з

-не- разом. Ключ до цього завдання такий: підкресливши 4-ту від початку букву, ми прочитаємо закінчення вислову французького просвітителя Ж.Руссо: «Правдиве серце… - ». На дошці записані слова:

Не/озорив; не/відповідаючи; не/ми; не/збагненний; не/кролог; не/друг, а ворог; не/до/смаку; не/добачати; не/в’янучі квіти; бланк не/заповнений; не/біж; не/стямний; не/відповісти; не/знайко; не/винний; не/оброблена вчасно земля; не/порядок, а анархія.

5. Робота з картками біля дошки.

Картка № 1

Випишіть з даних фразеологічних зворотів фразеологізми з прислівником. Складіть з одним речення.

Ні риба ні м'ясо, ні кує ні меле, ні так ні сяк, ні те ні се, ні туди ні сюди, ні живий ні мертвий, ні вперед ні назад.

Картка № 2

Запишіть прислівники, розкривши дужки.

(Ні) багато (ні) мало, (ні) добре (ні) погано, (ні) коли (не) пізно,

(ні) взад (ні) вперед.

Скласти з одним речення.

6. Диктант-переклад. Пригадайте, як російською мовою звучить термін «прислівник». Перекладіть і запишіть у зошити слова з дошки.

Зверніть увагу, чи збігається правопис прислівників у російській та українській мовах.

Ночью, в полночь, настороже, за глаза, на цыпочках, куда-нибудь, изо дня в день, чуть-чуть, втроем, раз за разом, ранним утром, нежданно-негаданно.


VΙ. Підсумковий етап. Підбиття підсумків.

Завдання. Користуючись клубочком, запишіть усі можливі прислівники й прислівникові сполучення зі словами край, кінець. Пояснити їх правопис.


VΙΙ. Підсумок уроку. Мотивація оцінок.

(Треба звернути увагу на те, як засвоєні правила написання прислівників, як учні вміють використовувати цю частину мови в усному та писемному мовленні й наголосити на недоліках та помилках).


VΙΙΙ. Завдання додому.

1-2-га групи. Скласти невеличку казку про весну, вживаючи прислівники.

3-4-та групи. Скласти 2-3 загадки про весну, вживаючи прислівники.

5-та група. Виписати 5 прислів’їв, приказом про весняну пору з прислівниками.

3


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Мета: удосконалювати практичні вміння і навички учнів правильно писати прислівники, визначати їх значення, спосіб творення, створювати з̕вязні висловлювання з використанням прислівників; збагачувати лексичний запас, підвищувати мовленнєву культуру, розвивати творчі здібності, логічне мислення; виховувати любов до природи рідного краю.Хід урокуΙ. Організація класуСьогодні ми подорожуватимемо країною Морфологією і помандруємо в загадкове Королівство Прислівника. Пригадаймо, чому воно загадкове?Так, у цьому королівстві все незмінне, бо прислівник, не змінюючись, передає ознаку дії, ознаку предмета або ознаку іншої ознаки.ΙΙ. Оголошення теми та мети уроку, завдань.Сьогодні ми повторимо вивчений матеріал з теми «Прислівник», ознайомимося з нормами вживання слів, що вказують на звертання до осіб чоловічої статі, вивчимо та засвоїмо правила правопису прислівників разом, окремо, через дефіс.ΙΙΙ. Евристична бесіда1. На які питання відповідають прислівники?2. Яка найголовніша ознака прислівника?3. Дайте визначення прислівника як частини мови.4. Якими членами речення виступає найчастіше?5. Пригадайте способи творення частин мови.ΙV. Дослідження «Як утворилися прислівники»1. Визначте синтаксичну роль прислівників, поясніть спосіб творення, правопис слів.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Курс повышения квалификации
Основы туризма и гостеприимства
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
Курс профессиональной переподготовки
Организация и предоставление туристских услуг
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Специалист по организации и предоставлению туристских услуг
Подробнее о курсе
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Менеджер туризма (по направлению «Лечебный туризм»)
Подробнее о курсе
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Цена 10.320 руб. 1000 часов
Квалификация: Ректор
Подробнее о курсе
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Руководитель службы приёма заявок
Подробнее о курсе
Цена 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Специалист сварочного производства
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.