Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Украинский язык / Конспекты / НАПИСАННЯ ПРИСЛІВНИКІВ Тренувальні вправи
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Украинский язык

НАПИСАННЯ ПРИСЛІВНИКІВ Тренувальні вправи

библиотека
материалов

НАПИСАННЯ ПРИСЛІВНИКІВ

Тренувальні вправи



Тетяна САНДРОС, вчитель ЗОШ № 24,

м. Краснодон, Луганська обл.



Мета: удосконалювати практичні вміння і навички учнів правильно писати прислівники, визначати їх значення, спосіб творення, створювати з̕вязні висловлювання з використанням прислівників; збагачувати лексичний запас, підвищувати мовленнєву культуру, розвивати творчі здібності, логічне мислення; виховувати любов до природи рідного краю.


Хід уроку

Ι. Організація класу

Сьогодні ми подорожуватимемо країною Морфологією і помандруємо в загадкове Королівство Прислівника. Пригадаймо, чому воно загадкове?

Так, у цьому королівстві все незмінне, бо прислівник, не змінюючись, передає ознаку дії, ознаку предмета або ознаку іншої ознаки.


ΙΙ. Оголошення теми та мети уроку, завдань.

Сьогодні ми повторимо вивчений матеріал з теми «Прислівник», ознайомимося з нормами вживання слів, що вказують на звертання до осіб чоловічої статі, вивчимо та засвоїмо правила правопису прислівників разом, окремо, через дефіс.


ΙΙΙ. Евристична бесіда

  1. На які питання відповідають прислівники?

  2. Яка найголовніша ознака прислівника?

  3. Дайте визначення прислівника як частини мови.

  4. Якими членами речення виступає найчастіше?

  5. Пригадайте способи творення частин мови.


ΙV. Дослідження «Як утворилися прислівники»

  1. Визначте синтаксичну роль прислівників, поясніть спосіб творення, правопис слів.

Текст № 1

Весна почалася

Березень підкрався непомітно.

Якось увечері дмухнув теплий вологий вітер. Цілу ніч він шумів голим гіллям у шкільному саду, а вранці нагнав таких густих хмар, що вони сірою бавовною лягли, здавалось, на самісінькі дахи слобідських будиночків. Потім почався рясний дощ. Він безперестану йшов цілий день, ущух тільки надвечір, і тоді з землі піднявся густий сивий туман… (О. Донченко)

Текст № 2

Зухвалий потік

Навесні малий потік

Стрімголов униз потік.

- Ось пройду, - шумить, - між гір я, -

Затоплю усе міжгір’я.

В. Плахотников


Текст № 3

Ліс ще дрімає в передранішній тиші… непорушно стоять дерева, загорнені в сутінь, рясно вкриті краплистою росою. Тихо навкруги, мертво. Лиш де-не-де прокинеться пташка, непевним голосом обізветься зі свого затишку… (М. Коцюбинський)

Висновок. В українській мові прислівники часто творяться за допомогою префіксів в-, на-, у-, не-; суфіксів -е, -о.


V. Опрацювання і повторення вивченого матеріалу.

1. Розгляд таблиць: «Способи творення прислівників», «Написання прислівників», «Написання -не- з прислівниками»

2. Словниковий диктант. Записати слова і пояснити їх правопис.

По-перше, по-твоєму, туди-сюди, рано-вранці, давним-давно, по-українському, віч-на-віч, казна-де, будь-коли, всього-на-всього, щороку, мимоволі, натроє, неждано-негадано, раз у раз, на добраніч, тим часом, до речі, час від часу, з діда-прадіда, зопалу, спідлоба, любо-дорого.

3. Розподільний диктант. Запишіть у три колонки прислівники, які пишуться разом, окремо і через дефіс.

Набагато, з дня на день, позаторік, будь-коли, куди-небудь, час від часу, украй, нащо, внічию, рік у рік, раз по раз, нога в ногу, хтозна-хто, десь-інде, казна-що, по-сусідськи.

4. Ключове завдання.

Виписати з-поміж слів, записаних на дошці, лише ті, які пишуться з

-не- разом. Ключ до цього завдання такий: підкресливши 4-ту від початку букву, ми прочитаємо закінчення вислову французького просвітителя Ж.Руссо: «Правдиве серце… - ». На дошці записані слова:

Не/озорив; не/відповідаючи; не/ми; не/збагненний; не/кролог; не/друг, а ворог; не/до/смаку; не/добачати; не/в’янучі квіти; бланк не/заповнений; не/біж; не/стямний; не/відповісти; не/знайко; не/винний; не/оброблена вчасно земля; не/порядок, а анархія.

5. Робота з картками біля дошки.

Картка № 1

Випишіть з даних фразеологічних зворотів фразеологізми з прислівником. Складіть з одним речення.

Ні риба ні м'ясо, ні кує ні меле, ні так ні сяк, ні те ні се, ні туди ні сюди, ні живий ні мертвий, ні вперед ні назад.

Картка № 2

Запишіть прислівники, розкривши дужки.

(Ні) багато (ні) мало, (ні) добре (ні) погано, (ні) коли (не) пізно,

(ні) взад (ні) вперед.

Скласти з одним речення.

6. Диктант-переклад. Пригадайте, як російською мовою звучить термін «прислівник». Перекладіть і запишіть у зошити слова з дошки.

Зверніть увагу, чи збігається правопис прислівників у російській та українській мовах.

Ночью, в полночь, настороже, за глаза, на цыпочках, куда-нибудь, изо дня в день, чуть-чуть, втроем, раз за разом, ранним утром, нежданно-негаданно.


VΙ. Підсумковий етап. Підбиття підсумків.

Завдання. Користуючись клубочком, запишіть усі можливі прислівники й прислівникові сполучення зі словами край, кінець. Пояснити їх правопис.


VΙΙ. Підсумок уроку. Мотивація оцінок.

(Треба звернути увагу на те, як засвоєні правила написання прислівників, як учні вміють використовувати цю частину мови в усному та писемному мовленні й наголосити на недоліках та помилках).


VΙΙΙ. Завдання додому.

1-2-га групи. Скласти невеличку казку про весну, вживаючи прислівники.

3-4-та групи. Скласти 2-3 загадки про весну, вживаючи прислівники.

5-та група. Виписати 5 прислів’їв, приказом про весняну пору з прислівниками.

3


Краткое описание документа:

Мета: удосконалювати практичні вміння і навички учнів правильно писати прислівники, визначати їх значення, спосіб творення, створювати з̕вязні висловлювання з використанням прислівників; збагачувати лексичний запас, підвищувати мовленнєву культуру, розвивати творчі здібності, логічне мислення; виховувати любов до природи рідного краю.Хід урокуΙ. Організація класуСьогодні ми подорожуватимемо країною Морфологією і помандруємо в загадкове Королівство Прислівника. Пригадаймо, чому воно загадкове?Так, у цьому королівстві все незмінне, бо прислівник, не змінюючись, передає ознаку дії, ознаку предмета або ознаку іншої ознаки.ΙΙ. Оголошення теми та мети уроку, завдань.Сьогодні ми повторимо вивчений матеріал з теми «Прислівник», ознайомимося з нормами вживання слів, що вказують на звертання до осіб чоловічої статі, вивчимо та засвоїмо правила правопису прислівників разом, окремо, через дефіс.ΙΙΙ. Евристична бесіда1. На які питання відповідають прислівники?2. Яка найголовніша ознака прислівника?3. Дайте визначення прислівника як частини мови.4. Якими членами речення виступає найчастіше?5. Пригадайте способи творення частин мови.ΙV. Дослідження «Як утворилися прислівники»1. Визначте синтаксичну роль прислівників, поясніть спосіб творення, правопис слів.
Автор
Дата добавления 13.06.2014
Раздел Украинский язык
Подраздел Конспекты
Просмотров2200
Номер материала 126203061333
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх