Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка в 9 классе по теме» Сложное предложение»

План урока по русскому языку в 9 классе по теме "Понятие о сложном предложении. Классификация типов сложных предложений».

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
15
1
04.06.2025

Материал разработан автором:

Гутыра Екатерина Юрьевна

учитель русского языка и литературы

Разработок в маркетплейсе: 28
Покупателей: 218

Об авторе

Место работы: МКОУ СОШ № 14 с.Ленино
Кто бы мог подумать, что я буду работать учителем русского языка и литературы?! До "декрета" я работала начальником отдела судебной работы в г.Владивосток в ПАО СК "Росгосстрах". После рождения дочери с семьей переехала из г.Владивостока в с.Ленино Чугуевского района Приморского края. С сентября 2023 я работаю учителем русского языка и литературы в школе с.Ленино. Моя цель - привить учащимся любовь к своему родному языку и постичь его тайны.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Гутыра Екатерина Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником

План урока по русскому языку в 9-ом классе по теме "Понятие о сложном предложении. Классификация типов сложных предложений» содержит в себе теоретические сведения о типах сложных предложений, и как простые предложения в составе сложного могут быть связаны (с помощью союзов, союзных слов или бессоюзным способом). В плане урока представлено тренировочное задание на закрепление пройденного материала.

Краткое описание методической разработки

План урока по русскому языку в 9-ом классе по теме "Понятие о сложном предложении. Классификация типов сложных предложений» содержит в себе теоретические сведения о типах сложных предложений, и как простые предложения в составе сложного могут быть связаны (с помощью союзов, союзных слов или бессоюзным способом). В плане урока представлено тренировочное задание на закрепление пройденного материала.

Развернуть описание

Урок русского языка в 9 классе по теме» Сложное предложение»

Скачать материал

Баннова Ольга Николаевна, учитель русского языка и литературы МОАУ « СОШ№10 « г.Оренбурга.

 

 Тема урока: Сложное предложение.

 

Тип урока: Повторительно – обобщающий урок.

 

Цели урока.

 

Образовательные : обобщение  и систематизация сведений о сложном предложении как единице синтаксиса.

 

Воспитательные: воспитание любви к русскому языку, воспитание сознательной дисциплины.

 

Развивающие: развитие умения логически излагать свои мысли, используя литературный язык; развитие умения аргументировать, доказывать, работать над развитием умения выделять главное , сравнивать, обобщать.

 

Оборудование урока: карточки для групповой работы, карточки для индивидуальной работы, учебники, тетради, ручки, карандаши ,линейки.

 

Структура урока:

 

1 .Организационный момент.

2. Синтаксическая пятиминутка.

3. Сообщение темы.

4. Работа по новой теме.

5. закрепление.

6. Итог урока.

7. Домашнее задание.

 

Ход урока.

1.Организационныймомент.

2.Синтаксическая пятиминутка.

     Учащиеся записывают предложение.

         

    На лесных дорогах ещё кое-где трещал под ногами тонкий слой наста, а в низинах сверкала талая вода.

 

-Выделите ГО, составьте схему.

- Что вы можете сказать об этом предложении?

- Почему вы сделали такой вывод?

- Можем ли мы сказать, что сложное предложение является механической суммой двух простых предложений?

( Нет , так как возникает информация. Она богаче , сложнее того , что передаётся с помощью простых предложений, входящих в сложное предложение)

 

3.Сообщение темы.

4.Работа по новой теме.

                                      Работа в группах.( У каждой группы своё задание)

1 группа.

 

1)Прочитайте выразительно текст упражнения 42, озаглавьте его.

 

2) Определите тип и стиль речи.

3) Найдите и выпишите простое предложение.

4) Подчеркните грамматическую основу и второстепенные члены предложения.

5)Выпишите сложные предложения.

6) докажите , что они сложные.

7) Выделите ГО.

 

2 группа.

 

1)Сколько ГО в простом и сложном предложениях?

2)В каких предложениях информация о событиях более богатая.

3)Какая связь наблюдается между частями сложного предложения?

4) текст упражнения 43.

5)Найдите сложное предложение , части которого соединены сочинительной связью(как однородные члены предложения)

6)Подчиняются ли эти части одна другой или являются равноправными?

7)Найдите сложное предложение , части которого соединены подчинительной связью (как словосочетания)

8)Равноправны ли части этого предложения?

 

Работа с учебником (Общее задание для обеих групп)

 

Прочитайте текст учебника на стр.28-30.

Сделайте для себя опорный конспект.

 

Проверка опорного конспекта.

5. Закрепление.

 

-Какое предложение называют сложным?

-Какими союзами могут быть соединены предикативные части сложного предложения?

-Какие виды сложных предложений вам известны?

-Что общего и чем отличаются эти виды сложных предложений.

 

Выборочное списывание с анализом предложений.

(Общее задание для обеих групп)

 

 -Найдите лишнее предложение , докажите , что оно лишнее.

 

1.Зелень травы и деревьев чернела ,покрываясь росой.

2.В глубине дупла послышался шорох, и мы вдруг увидели там толстую змею, свернувшуюся в огромное кольцо.

3.Налетает ветер , и через минуту- другую всё скрывается в темноте.

4. Ломоносов справедливо сравнивал русский язык с морем, которое едва ли и пределы имеет.

5. Когда стемнело, в комнате зажгли свет.

6.Я знал :удар судьбы меня не обойдёт.

7. Последние клочки туч беспорядочно неслись ещё по небу; море стихало, колыхаясь и как будто стыдясь своего ночного разгула

8.Холодно, руки стынут, поясницу не разогнёшь, неудобно поворачиваться.

 

-Что вы можете сказать об остальных предложениях

 

(сложные : 2,3,45,5,6,7,8,)

 

Графическая работа.( Общее задание для обеих групп)

 

-Выполните соотнесение предложений и их схем.

 

Выполните проверку:

 

 

6.Итог урока.

_Сложное предложение –какое это предложение?

-Что представляет из себя сложное предложение?

-Из чего состоит сложное предложение?

-Как называются эти части?

-Чем отделяются части сложного предложения друг от друга?

 

7.Домашнее задание.П.5.

 

Составить логическую схему для постановки знаков препинания в сложном предложении.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка в 9 классе по теме» Сложное предложение»"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

    Повторительно-обобщающий урок русского языка в 9 классе по теме «Сложное предложение»     На уроке используются элементы технологии «обучение в сотрудничестве» (работа в группах), самостоятельная работа с поиском необходимой информации и применение графической работы по теме.      В ходе урока у учащихся развивается умение логически и последовательно излагать свои мысли ,используя литературный язык и лингвистические термины.     Урок направлен на развитие  умения отбирать нужную информацию, аргументировать свою точку зрения, доказывать, сравнивать , обобщать.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 447 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 13.06.2014 4989
    • DOCX 19.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Баннова Ольга Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Баннова Ольга Николаевна
    Баннова Ольга Николаевна

    учитель русского языка и литературы

    • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 25740
    • Всего материалов: 22

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МОАУ "СОШ № 88" г. Оренбурга
    Я работаю учителем русского языка и литературы 22 года. Имею высшее педагогическое образование и высшую квалификационную категорию. В 2009 году стала победителем конкурса лучших учителей РФ в рамкам ПНПО-2009 . В своей педагогической деятельности использую различные методики преподавания предмета, различные новые педагогические технологии. Работаю над темой "Педагогические условия повышения эффективности современного урока."

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 355 660 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Разработка и проведение онлайн-обучения

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 63 человека из 18 регионов
  • Этот курс уже прошли 86 человек

Мини-курс

Поступление в ВУЗ и стажировка как ключ к успешной карьере: советы и рекомендации

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы учета затрат и себестоимости

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса