Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Сценарий педсовета. Познавательные ууд.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Сценарий педсовета. Познавательные ууд.

Выбранный для просмотра документ Карточка для педагогов (Группы ууд).doc

библиотека
материалов

Группы познавательных ууд.

К общеучебным универсальным действиям относятся:
• самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
• поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
• структурирование знаний;
• осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
• выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
• рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
• определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально - делового стилей;
• понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;
• постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.


Логическими универсальными действиями являются:
• анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
• синтез — составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;
• выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;
• подведение под понятие, выведение следствий;
• установление причинно-следственных связей, представление цепочек объектов и явлений;
• построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений;
• доказательство;
• выдвижение гипотез и их обоснование.


Постановка и решение проблемы:
• формулирование проблемы;
• самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

________________________________________________________________________________________

Группы познавательных ууд.

К общеучебным универсальным действиям относятся:
• самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
• поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
• структурирование знаний;
• осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
• выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
• рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
• определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально - делового стилей;
• понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;
• постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.


Логическими универсальными действиями являются:
• анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
• синтез — составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;
• выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;
• подведение под понятие, выведение следствий;
• установление причинно-следственных связей, представление цепочек объектов и явлений;
• построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений;
• доказательство;
• выдвижение гипотез и их обоснование.


Постановка и решение проблемы:
• формулирование проблемы;
• самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Выбранный для просмотра документ Карточка для педагогов (Лишнее).doc

библиотека
материалов

Ф.И.О. учителя ___________________________________________________________________________

1. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
2. Поиск и выделение необходимой информации

3. Применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

4. Построение монологического высказывания.

5. Выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов.

6. Формулирование проблемы.

7. анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
8. Формулирование собственного мнения (позиции).

9. Осуществление итогового и пошагового контроля по результату.

10. Понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации.

11. Освоение основных моральных норм.

12. Формирование самоиндентификации, адекватной позитивной самооценки, самоуважения и самопринятия.
________________________________________________________________________________________

Ф.И.О. учителя ___________________________________________________________________________

1. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
2. Поиск и выделение необходимой информации

3. Применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

4. Построение монологического высказывания.

5. Выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов.

6. Формулирование проблемы.

7. анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
8. Формулирование собственного мнения (позиции).

9. Осуществление итогового и пошагового контроля по результату.

10. Понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации.

11. Освоение основных моральных норм.

12. Формирование самоиндентификации, адекватной позитивной самооценки, самоуважения и самопринятия.
________________________________________________________________________________________

Ф.И.О. учителя ___________________________________________________________________________

1. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
2. Поиск и выделение необходимой информации

3. Применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

4. Построение монологического высказывания.

5. Выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов.

6. Формулирование проблемы.

7. анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
8. Формулирование собственного мнения (позиции).

9. Осуществление итогового и пошагового контроля по результату.

10. Понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации.

11. Освоение основных моральных норм.

12. Формирование самоиндентификации, адекватной позитивной самооценки, самоуважения и самопринятия.
________________________________________________________________________________________


Выбранный для просмотра документ Карточка для педагогов.doc

библиотека
материалов

Познавательные ууд – система способов _____________ окружающего мира, построения самостоятельного процесса ____________, ____________ и совокупность операций по ____________, ______________, ____________и ____________ полученной информации.

Слова для справок: исследование, поиск, запоминание, обработка, познание, систематизация, использование, обобщение.


Познавательные ууд – система способов _____________ окружающего мира, построения самостоятельного процесса ____________, ____________ и совокупность операций по ____________, ______________, ____________и ____________ полученной информации.

Слова для справок: исследование, поиск, запоминание, обработка, познание, систематизация, использование, обобщение.


Познавательные ууд – система способов _____________ окружающего мира, построения самостоятельного процесса ____________, ____________ и совокупность операций по ____________, ______________, ____________и ____________ полученной информации.

Слова для справок: исследование, поиск, запоминание, обработка, познание, систематизация, использование, обобщение.


Познавательные ууд – система способов _____________ окружающего мира, построения самостоятельного процесса ____________, ____________ и совокупность операций по ____________, ______________, ____________и ____________ полученной информации.

Слова для справок: исследование, поиск, запоминание, обработка, познание, систематизация, использование, обобщение.


Познавательные ууд – система способов _____________ окружающего мира, построения самостоятельного процесса ____________, ____________ и совокупность операций по ____________, ______________, ____________и ____________ полученной информации.

Слова для справок: исследование, поиск, запоминание, обработка, познание, систематизация, использование, обобщение.


Познавательные ууд – система способов _____________ окружающего мира, построения самостоятельного процесса ____________, ____________ и совокупность операций по ____________, ______________, ____________и ____________ полученной информации.

Слова для справок: исследование, поиск, запоминание, обработка, познание, систематизация, использование, обобщение.


Познавательные ууд – система способов _____________ окружающего мира, построения самостоятельного процесса ____________, ____________ и совокупность операций по ____________, ______________, ____________и ____________ полученной информации.

Слова для справок: исследование, поиск, запоминание, обработка, познание, систематизация, использование, обобщение.


Познавательные ууд – система способов _____________ окружающего мира, построения самостоятельного процесса ____________, ____________ и совокупность операций по ____________, ______________, ____________и ____________ полученной информации.

Слова для справок: исследование, поиск, запоминание, обработка, познание, систематизация, использование, обобщение.



Выбранный для просмотра документ Презентация к педсовету.ppt

библиотека
материалов
…Школа должна ребёнка «научить учиться», «научить жить», «научить жить вместе...
Универсальные учебные действия (УУД). Личностные Коммуникативные Познавательн...
Прочитайте задание, определите о какой группе универсальных действий идёт реч...
Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках гуманита...
Цель: определение особенностей познавательных универсальных учебных действий...
Задачи: 1) определить, какие действия ученика включают в себя познавательные...
Проверьте себя Познавательные ууд – система способов познания окружающего мир...
Группы познавательных ууд: 1) общеучебные универсальные действия; 2) логическ...
Расписание уроков Немецкий язык Русский язык Обществознание Литература Риторика
Проверьте себя и поставьте себе отметку. 1. Вычеркнули все лишние ууд – 5 бал...
Решение педагогического совета 1. Каждому учителю-предметнику…. …………………………......
Рефлексия. Продолжите предложение. 1. Чувствую себя по окончании педагогическ...
 Поздравляем с началом весны и весенних каникул!
14 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 …Школа должна ребёнка «научить учиться», «научить жить», «научить жить вместе
Описание слайда:

…Школа должна ребёнка «научить учиться», «научить жить», «научить жить вместе», «научить работать и зарабатывать»… (из доклада ЮНЕСКО «В новое тысячелетие»).

№ слайда 3 Универсальные учебные действия (УУД). Личностные Коммуникативные Познавательн
Описание слайда:

Универсальные учебные действия (УУД). Личностные Коммуникативные Познавательные Регулятивные.

№ слайда 4 Прочитайте задание, определите о какой группе универсальных действий идёт реч
Описание слайда:

Прочитайте задание, определите о какой группе универсальных действий идёт речь? 1. Прочитайте текст, выделите главную мысль. 2. По какому признаку данные слова разделили на две группы? 3. Используя толковый словарь, объясни значение данных слов.

№ слайда 5 Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках гуманита
Описание слайда:

Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках гуманитарного цикла. Тема

№ слайда 6 Цель: определение особенностей познавательных универсальных учебных действий
Описание слайда:

Цель: определение особенностей познавательных универсальных учебных действий и приёмы их формирования на уроках.

№ слайда 7 Задачи: 1) определить, какие действия ученика включают в себя познавательные
Описание слайда:

Задачи: 1) определить, какие действия ученика включают в себя познавательные ууд; 2) как познавательные ууд мы можем формировать на уроке.

№ слайда 8 Проверьте себя Познавательные ууд – система способов познания окружающего мир
Описание слайда:

Проверьте себя Познавательные ууд – система способов познания окружающего мира, построения самостоятельного процесса поиска, исследования и совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации.

№ слайда 9 Группы познавательных ууд: 1) общеучебные универсальные действия; 2) логическ
Описание слайда:

Группы познавательных ууд: 1) общеучебные универсальные действия; 2) логические учебные действия; 3) постановка проблемы и пути её решения.

№ слайда 10 Расписание уроков Немецкий язык Русский язык Обществознание Литература Риторика
Описание слайда:

Расписание уроков Немецкий язык Русский язык Обществознание Литература Риторика

№ слайда 11 Проверьте себя и поставьте себе отметку. 1. Вычеркнули все лишние ууд – 5 бал
Описание слайда:

Проверьте себя и поставьте себе отметку. 1. Вычеркнули все лишние ууд – 5 баллов. 2. Вычеркнули 1-2 ууд – 3 балла. 3. Не нашли лишнее – 2 балла. Лишние ууд 4, 8, 9, 11, 12.

№ слайда 12 Решение педагогического совета 1. Каждому учителю-предметнику…. …………………………...
Описание слайда:

Решение педагогического совета 1. Каждому учителю-предметнику…. …………………………................................... 2. При планировании уроков, воспитательных и спортивных мероприятий акцентировать внимание на создании условий ……………………………………………………..

№ слайда 13 Рефлексия. Продолжите предложение. 1. Чувствую себя по окончании педагогическ
Описание слайда:

Рефлексия. Продолжите предложение. 1. Чувствую себя по окончании педагогического совета ___________________ 2. Участие в работе педагогического совета «Формирование познавательных универсальных действий» поможет мне ________________________________________ 3. Мои пожелания ______________________

№ слайда 14  Поздравляем с началом весны и весенних каникул!
Описание слайда:

Поздравляем с началом весны и весенних каникул!

Выбранный для просмотра документ Рефлексия.doc

библиотека
материалов

Продолжите предложение.

1. Чувствую себя по окончании педагогического совета _______________________________________

2. Участие в работе педагогического совета «Формирование познавательных универсальных действий» поможет мне ____________________________________________________________________________

3. Мои пожелания _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Продолжите предложение.

1. Чувствую себя по окончании педагогического совета _______________________________________

2. Участие в работе педагогического совета «Формирование познавательных универсальных действий» поможет мне ____________________________________________________________________________

3. Мои пожелания _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Продолжите предложение.

1. Чувствую себя по окончании педагогического совета _______________________________________

2. Участие в работе педагогического совета «Формирование познавательных универсальных действий» поможет мне ____________________________________________________________________________

3. Мои пожелания _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Продолжите предложение.

1. Чувствую себя по окончании педагогического совета _______________________________________

2. Участие в работе педагогического совета «Формирование познавательных универсальных действий» поможет мне ____________________________________________________________________________

3. Мои пожелания _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Продолжите предложение.

1. Чувствую себя по окончании педагогического совета _______________________________________

2. Участие в работе педагогического совета «Формирование познавательных универсальных действий» поможет мне ____________________________________________________________________________

3. Мои пожелания _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Продолжите предложение.

1. Чувствую себя по окончании педагогического совета _______________________________________

2. Участие в работе педагогического совета «Формирование познавательных универсальных действий» поможет мне ____________________________________________________________________________

3. Мои пожелания _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Продолжите предложение.

1. Чувствую себя по окончании педагогического совета _______________________________________

2. Участие в работе педагогического совета «Формирование познавательных универсальных действий» поможет мне ____________________________________________________________________________

3. Мои пожелания _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Продолжите предложение.

1. Чувствую себя по окончании педагогического совета _______________________________________

2. Участие в работе педагогического совета «Формирование познавательных универсальных действий» поможет мне ____________________________________________________________________________

3. Мои пожелания _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Продолжите предложение.

1. Чувствую себя по окончании педагогического совета _______________________________________

2. Участие в работе педагогического совета «Формирование познавательных универсальных действий» поможет мне ____________________________________________________________________________

3. Мои пожелания _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________


Выбранный для просмотра документ Сценарий педсовета.doc

библиотека
материалов

Сценарий педсовета.

Тема. Формирование познавательных ууд на уроках гуманитарного цикла.


1. Мотивация.

Какие ассоциации у вас, уважаемые коллеги, возникают при виде данной аббревиатуры? (ФГОС)

(+ ууд, новые требования, новые типы уроков и т.п.)


2. Новые Стандарты образования стали законом нашей жизни. Они определяют новые требования к результатам обучения.

Целью Стандартов второго поколения является готовность выпускников к познанию мира, сотрудничеству, самообразованию и саморазвитию.

Мир стремительно меняется, меняется на наших глазах.

Оказывается:

  • профессий, которые вошли в 10 самых желанных сегодня, в 2004 году ещё не существовало;

  • на человечество обрушился такой поток информации, что сегодня количество sms, полученных и отправленных ежедневно, превышает население Земли;

  • если бы Facebook был страной, он в два раза превышал бы территорию Японии;

  • половина изученного за первый год обучения в вузе к третьему году устаревает.


Современное общество характеризуется активным развитием науки и техники, созданием новых информационных технологий, коренным образом преобразующих жизнь людей. Сегодняшние первоклассники уже резко отличаются от тех, кто начал учиться 10 или 5 лет назад. Они родились и живут в мире информационных технологий, который мы только осваиваем. Для них пульт управления бытовой домашней техникой – повседневная реальность. Они играют в игрушки, оснащенные интерактивными средствами, они легко пользуются мобильными телефонами, iPad –ами. Развитие СМИ и сети Интернет приводит к тому, что школа перестает быть единственным источником знаний и информации для школьника.

Наша жизнь непредсказуема. Современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые

- могут самостоятельно принимать решения, прогнозируя возможные последствия;

- отличаются мобильностью;

- способны к сотрудничеству;

- обладают чувством ответственности за судьбу страны, её социально-экономическое

процветание.

Соответственно, меняются цели и содержание образования. Чему учить детей сегодня, чтобы они были успешны завтра? Этот вопрос волнует не только педагогическое сообщество, но и государство.


Иными словами, школа должна ребёнка «научить учиться», «научить жить», «научить жить вместе», «научить работать и зарабатывать» (из доклада ЮНЕСКО «В новое тысячелетие»).


3. Что входит в умение учиться? (устно)

(+умение ставить цель, планировать свои действия, искать необходимую информацию, применять полученные знания на практике…)


В новом Образовательном Стандарте эти умения делятся на четыре группы: личностные, коммуникативные, познавательные, регулятивные. Называются универсальными учебными действиями (УУД).

Формирование универсальных учебных действий сегодня должно стать основной целью каждого урока, каждого воспитательного мероприятия, любого творческого или спортивного занятия.


Прочитайте задание, определите о какой группе универсальных действий идёт речь?

  1. Прочитайте текст, выделите главную мысль. (+познавательные)

  2. По какому признаку данные слова разделили на две группы? (+познавательные)

  3. Используя толковый словарь, объясни значение данных слов. (+познавательные)

Формулирование темы. Сегодня мы предлагаем вам, коллеги, подробнее рассмотреть

познавательные универсальные учебные действия.

Давайте определим цель сегодняшнего педсовета:

Цель: определение особенностей познавательных универсальных учебных действий.

Наметим «маршрут»:

Задачи:

1) определить, какие действия ученика включают в себя познавательные ууд;

2) как познавательные ууд мы можем формировать на уроке.


4. Актуализация знаний.

- Какие учебные действия ученика относятся к познавательным? (+ поиск и обработка информации, постановка целей, классификация, анализ, синтез и мн. др.)


Для начала освежим в памяти определение понятия «познавательные универсальные учебные действия». Вставьте в данной шпаргалке пропущенные слова, используя слова для справок.

- Прочитайте, что у вас получилось. Сравните с эталоном.

- Познавательные ууд делятся на три большие группы:

1) общеучебные универсальные действия;

2) логические учебные действия;

3) постановка проблемы и пути её решения.


Материал мы повторили, а теперь добро пожаловать на уроки, где учителя методического объединения гуманитарного цикла поделятся с вами опытом работы по формированию познавательных ууд на уроках.

Расписание уроков


Выставление отметок

Прежде, чем подвести итог нашей встречи, проверьте себя и поставьте себе отметку.

Какие учебные действия не относятся к познавательным? (лишнее вычеркните). Проверьте (слайд)

1. Вычеркнули все лишние ууд – 5 баллов.

2. Вычеркнули 1-2 ууд – 3 балла

3. Не нашли лишнее – 2 балла.


5. Давайте сформулируем Решение педагогического совета (коллективно)

1. Каждому учителю-предметнику ________________________________________________________

(систематически… )

2. При планировании уроков и воспитательных мероприятий

акцентировать внимание на создании условий __________________________________________


(условий для формирования универсальных

учебных действий, развитии главной компетенции учащихся «умения учиться»).


6. Рефлексия.

Продолжите предложение.

1. Чувствую себя по окончании педагогического совета _________________________________________

__________________________________________________________________________________

2. Участие в работе педагогического совета «Формирование познавательных универсальных действий» поможет мне __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

3. Мои пожелания __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________


Поздравляем с началом весны и весенних каникул!

Видеоролик «О важности учителя»


3



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Наша жизнь непредсказуема. Современному  обществу  нужны  образованные,  нравственные,  предприимчивые  люди.Соответственно,  меняются цели и содержание образования. Чему учить детей сегодня, чтобы они были успешны завтра? Этот вопрос волнует не только педагогическое сообщество, но и государство.Иными  словами,  школа  должна  ребёнка  «научить  учиться»,  «научить  жить», «научить  жить  вместе»,  «научить  работать  и  зарабатывать»  (из  доклада ЮНЕСКО  «В новое тысячелетие»).  В новом Образовательном Стандарте эти умения делятся на четыре группы: личностные, коммуникативные, познавательные, регулятивные. Называются универсальными учебными действиями (УУД). В данном сценарии педагогического совета речь идёт о познавательных ууд.
Автор
Дата добавления 13.06.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1226
Номер материала 126378061309
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх