- 20.09.2013
- 1083
- 0
Урок – путешествие
Хочу всё знать!
6 класс
Позднякова
Ольга Алексеевна
Цели урока:
Образовательная: совершенствование
знаний, умений и навыков
учащихся.
Развивающие: развитие познавательных интересов; памяти,
внимания, сообразительности, самостоятельности.
Воспитательные: воспитание средствами математики бережного отношения
к природе, ЗОЖ, воспитание интереса и положительного отношения к учению.
Методическая: ознакомление педагогов с технологией на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся.
Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.
Формы работы: индивидуальные,
коллективные.
Структура урока:
1. Оргмомент. Вводно – мотивационный этап.
2. Актуализация опорных знаний.
3. Выполнения практических заданий.
4. Презентация проектов «Экология села», «Сколько дней мы учимся?»
5.Домашнее
задание.
6.Рефлексивно-оценочный этап.
Ход урока
1.Вводно-мотивационный этап.
Как вы думаете, зачем надо изучать математику? Ответ на этот вопрос вы найдёте, если узнаете, что означает в переводе с греческого слово «математика». «Математика» -
знание, наука.
Именно поэтому, если человек был сведущ в математике, то это всегда означало
высшую степень учёности. Хочется, чтобы сегодня на уроке вы показали, насколько
вы знаете математику.
Итак, мы начинаем наше путешествие.
Посмотрим друг на друга, улыбнёмся, глазками пожелаем удачи и – в путь.
2.Актуализация опорных знаний.
Итак, начинаем посадку.
Каждый выбирает транспорт по своему желанию. А чтобы занять места вам нужно
ответить на мои вопросы. В квадрат вписаны числа:
|
- 5
|
|
0 |
|
4
|
-1 |
|
|
10
|
-3 |
8 |
1. а) Назовите 2 числа из таблицы, произведение которых равно: -20, 15, 4, 5, -40
б) Найдите произведение чисел в каждой строчке, каждом столбце и по диагоналям.
в)
Найдите квадраты чисел: -3; 
г) Найдите кубы чисел: 
; -1.
3. Выполнения практических заданий.
Отправляемся в путь и первая остановка на нашем пути станция «Здоровье».
Вопрос 1: Какая взаимосвязь между ЗОЖ и математикой? (мнения учащихся)
Итог: с помощью чисел и действий над ними можно рассчитывать то, что нужно человеку для его здоровья.
Вопрос 2: Знаете ли вы, от чего зависит здоровье человека? (мнения учащихся)
Вывод: Здоровье человека на 1/5 зависит от врача, на 3/10 от окружающей среды, на 1/2 от нас самих.
Вопрос 3: От чего больше всего зависит здоровье человека? Как понять: «от нас самих»?
Вывод: а) от наших привычек
б) от питания
в) от образа жизни.
Сегодня на уроке с помощью знаний мы поговорим о наших привычках: хороших и плохих.
1. Каждая затяжка сигаретой содержит в себе более 100 вреднейших для человека веществ. Наиболее опасный из них – никотин. Он поражает сердечно – сосудистую систему, органы дыхания, пищеварение, мозг, снижает развитие, задерживает рост.
В послании президента отмечено, что ожидаемая продолжительность жизни увеличилась с 65 до 68 лет. Используем эти данные для решения задач.
Задача 1. Каждая сигарета сокращает жизнь человека на 5,5 мин. А если человек выкуривает в день 1 пачку, т.е. 20 сигарет, то его жизнь сокращается на … А если человек курит 1 год? 68 лет?
20
5,5=110 мин в день
11030=3300 мин в месяц=55 часов
5512=660 часов в год=27,5 суток в год
27,568=1870 суток
5 лет.
Посмотрите, сколько лет жизни теряет человек только из-за привычки курить.
Задача 2. Люди, употребляющие спиртные напитки, живут на 9% лет меньше, чем те, которые не пьют.
Выполним с вами расчёт и узнаем, на сколько лет сокращается жизнь в результате употребления спиртных напитков?
68 лет – 100%
Х лет - 9%
Запись на доске: Курение + алкоголь сокращают жизнь на 5+6=11лет. И вместо 68 лет пьющий и курящий человек проживёт только 57 лет.
Вывод: Курение + алкоголь медленное самоубийство.
2. А умеем ли мы экономить?
Станция «Экономия».
Ученик: О том,
что надо быть бережливым, мы знаем с детства. Думаю, что никто не станет
отрицать, что бережное отношение к своему имуществу, к продуктам питания,
расчётливость, экономность — это те сильные стороны человека, которые ему помогают
в личной жизни, в работе.
Но всем нам необходимо помнить, что экономия — это не синоним скупости.
Экономное ведение хозяйства заключается в хорошо продуманном расходования денег
на покупки, целесообразное использование продуктов питания, бережном и разумном
отношении к электроэнергии, воде, газу, ко всем тем вещам, которые нас
окружают.
Но делается это не просто, этому надо учиться. Небрежное же отношение к таким
«мелочам» в масштабах страны выливается в огромные потери важнейших материальных
ценностей.
Сегодня мы попробуем решить задачи, конечные результаты которых впечатляют
даже равнодушных.
Учитель: А теперь
отгадайте загадку:
С горы, сбегая без труда, она гремит как гром
В
морозный день она тверда — руби хоть топором!
Нагрей ее —
и к небесам она взлетят тогда,
Теперь ты мне ответишь сам: зовут ее ... (вода)
Ученик: Каждый человек знает, что такое вода. Но не каждый
задумывается о ее роли в нашей жизни. Без нее не может быть ни ярких цветов, ни
зелени деревьев, ни пения птиц, ни золотых полей пшеницы. Даже наше
человеческое тело почти 3/4 состоят из воды. Ежедневно человек потребляет 2-3
литра. Вот почему мы должны относиться к ней бережно, не расходовать попусту.
В морях и океанах нашей планеты содержатся 98% всей воды и только 2% приходятся
на пресную воду. В настоящее время в природе по вине человека нарушается экологический
баланс. Запасы пресной воды резко уменьшаются. Многие страны бьют тревогу по
этому поводу.
Учитель: Давайте
решим задачу. Задача 3. Из крана капает вода.
за 10 мин —
250 гр., т.е. стакан
за 1 час —
250*6= 1500 гр.=1,5 л
за 1 сутки —
1,5 л *24= 36 л — утекло в канализацию, т.е. 3 ведра чистой воды из
одного только крана. А если по селу? А по стране?
Стихотворение читает ученица
Спросил на днях
Малыш-сосед
У струйки —
льющейся из крана
-
Откуда ты?
Вода в ответ
-
Издалека. Из океана.
Потом малыш гулял в лесу
Росой искрилася поляна
-
Откуда ты? — спросил росу
-
Поверь, и я из океана
На поле лег туман седой.
Малыш спросил и у тумана
-
Откуда ты? Ты кто такой?
-
И я дружок из океана!
Удивительно, не так ли?
В супе, в чае,
В каждой капле,
В каждой льдинке,
И в снежинке,
И в росинке,
И в дождинке,
И в слезинке
Нам откликнется всегда
Океанская вода..
Учитель: Когда вода берется из колодца, то ее расходуется
25-40 л на одного человека в сутки, а в благоустроенной квартире - 200-240
л.
Задача 4. Решив уравнение, вы узнаете, сколько % питьевой воды в стране уходит без применения прямо в канализацию.
1 вариант х+6=27
2 вариант 2х-5=х +16
3 вариант 6(х-4)=3(х+8)+15
21% питьевой воды в стране уходит без применения прямо в канализацию. На подачу этой воды затрачивается электроэнергия, равная выработке Днепрогэса.
Учитель: Установлено,
что 15-20% потребляемой в быту электроэнергии пропадает из-за нашей с вами нерадивости.
Учитель: А теперь решим задачу.
Задача 5. В нашей классной комнате 7 лампочек по 100 ватт = 0,1 кВт
За 1 час расходуется 0,17=0,7 кВт
В школе 27 кабинетов, следовательно
за 1 час расходуется 0,727=18,9 кВт
1 кВт/час стоит 6,2 тенге, следовательно
18,96,2=117,18117
тенге.
Итак, если по школе 1 час зря горят лампочки, то мы теряем 117 тенге.
А за месяц 11725=2925 тенге.
А за 9 месяцев 29259=26325 тенге.
А по селу? А по стране?
Учитель: Здоровье человека зависит и от окружающей среды. Как мы относимся к ней?
Следующая станция «Экология».
Когда мы идём по улице то на земле можем увидеть кожуру от банана, окурок сигарет, пакеты из-под киреешек и чипсов. А сколько лет потребуется на их разложение? Выполнив следующее задание, вы ответите на поставленный вопрос.
Задача 6. Найдите значение выражения:
1 вариант (кожура банана)
2,3-6,8+6,5
2 вариант (окурок)
-2
3 вариант (пластиковый пакет)
15:2
Решение у доски
Задача 7. Шерстяное изделие разлагается в 12 раз, а пластиковая бутылка в 6000 раз дольше, чем бумага, разложение консервной банки составляет 1/5 от долготы разложения пластиковой бутылки. На всё вместе уходит 601 год. Сколько времени разлагается каждый из указанных предметов?
12х+6000х+1/5
6000х=60112 (месяцы)
7212х=7212
х=1 (месяц)- бумага
12 месяцев или 1 год – шерсть
6000 месяцев или 500 лет – пл. бутылка
1200 месяцев или 100 лет – конс. Банка.
4. Презентация проекта «Пластиковая бутылка»
5. Домашнее задание:
1. Посмотрите, пожалуйста, презентацию «Сколько дней в году мы учимся»
* 68 дней выходных
* 6 дней праздников, выпадающих на учебное время
* 128 дней каникулы (98 – летние, 8 – осенние, 10 – зимние, 12 – весенние)
* 122 дня спим
365- (68+6+128+122) = 365-324= 41 (осталось)
* учимся 1/4 часть дня. Значит минус ещё 30 дней.
* 11 дней осталось учиться.
Найдите ошибку в рассуждении.
2.
Вып № 1641, 1642
6. Рефлексивно-оценочный этап,
Шёл мудрец, а навстречу ему 3 человека, которые везли
под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и
задал каждому по вопросу. У первого спросил: «Что ты делал целый день?» и тот
с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые
камни.
У второго мудрец спросил: «А что ты делал целый день?», и тот ответил:
«А я добросовестно выполнял свою работу».
А
третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: «А я принимал
участие в строительстве храма!»
Ребята! Давайте и мы попробуем оценить каждый свою работу за
урок.
«Кто работал так, как первый человек?» «Кто работал добросовестно?»
«Кто принимал участие в строительстве храма?»
Что
нового узнали на уроке?
Что понравилось на уроке?
Что не понравилось?
Раздаточный материал
Вариант 1
1. Решение задачи
№1
20
5,5
= минут в день
30=
мин в месяц
: 60= часов в месяц
12=
часов в год
:24=
суток в год
68= суток
:
365= лет
2. Решение задачи №2
3. Решение задачи №3
за 10 мин.- 250 г., т.е. 1 стакан
за 1 час
- 2506= г.= л.
за сутки - 24= л.
4. Решение задачи №4
Решите уравнение х+6=27
5. Решение задачи №5
100 ватт=0,1 кВт
за 1 час – 0,17=
кВт
|
|
кабинетов 27
= кВт
|
6,2= тенге в день
А за месяц 25= тенге
А за 9 месяцев 9= тенге
6. Решение задачи №6
(кожура банана) 2,3-6,8+6,5=
7. Решение задачи №7
Раздаточный материал
Вариант 2
1. Решение задачи
№1
205,5
= минут в день
30=
мин в месяц
: 60= часов в месяц
12=
часов в год
:24=
суток в год
68= суток
:
365= лет
2. Решение задачи №2
3. Решение задачи №3
за 10 мин.- 250 г., т.е. 1 стакан
за 1 час
- 2506= г.= л.
за сутки - 24= л.
4. Решение задачи №4
Решите уравнение 2х-5=х +16
5. Решение задачи №5
100 ватт=0,1 кВт
за 1 час – 0,1
7=
кВт
|
|
кабинетов 27
= кВт
|
6,2= тенге в день
А за месяц 25= тенге
А за 9 месяцев 9= тенге
6. Решение задачи №6 (окурок)
-2
=
7. Решение задачи №7
Раздаточный материал
Вариант 3
1. Решение задачи
№1
205,5
= минут в день
30=
мин в месяц
: 60= часов в месяц
12=
часов в год
:24=
суток в год
68= суток
:
365= лет
2. Решение задачи №2
3. Решение задачи №3
за 10 мин.- 250 г., т.е. 1 стакан
за 1 час
- 2506= г.= л.
за сутки - 24= л.
4. Решение задачи №4
Решите уравнение 6(х-4)=3(х+8)+15
5. Решение задачи №5
100 ватт=0,1 кВт
за 1 час – 0,17=
кВт
|
|
кабинетов 27
= кВт
|
6,2= тенге в день
А за месяц 25= тенге
А за 9 месяцев 9= тенге
6. Решение задачи №6 (пластиковый пакет)
15:2
=
7. Решение задачи №7
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок - путешествие «Хочу всё знать», урок обобщение в 6 классе.
Воспитание средствами математики бережного отношения к природе, ЗОЖ, воспитание интереса и положительного отношения к учению.
Учащиеся побывают на станциях: здоровье, экономика, экология. К данному уроку готовится проект «Экология села» о пластиковых бутылках.
Структура урока:
Выдержка из текста:
Итак, мы начинаем наше путешествие. Посмотрим друг на друга, улыбнёмся, глазками пожелаем удачи и – в путь.
2. Актуализация опорных знаний.
Итак, начинаем посадку. Каждый выбирает транспорт по своему желанию. А чтобы занять места вам нужно ответить на мои вопросы. В квадрат вписаны числа:
3. Выполнения практических заданий.
Но делается это не просто, этому надо учиться. Небрежное же отношение к таким «мелочам» в масштабах страны выливается в огромные потери важнейших материальных ценностей. Сегодня мы попробуем решить задачи, конечные результаты которых впечатляют даже равнодушных.
"Задача 4.
Решив уравнение, вы узнаете, сколько % питьевой воды в стране уходит без применения прямо в канализацию.1 вариант х+6=272 вариант 2х-5=х +163 вариант 6(х-4)=3(х+8)+1521% питьевой воды в стране уходит без применения прямо в канализацию. На подачу этой воды затрачивается электроэнергия, равная выработке Днепрогэса. Учитель: Установлено, что 15-20% потребляемой в быту электроэнергии пропадает из-за нашей с вами нерадивости. Учитель: А теперь решим задачу.
"Задача 5.
В нашей классной комнате 7 лампочек по 100 ватт = 0,1 кВт За 1 час расходуется 0,1 7=0,7 кВт В школе 27 кабинетов, следователь-но за 1 час расходуется 0,7 27=18,9 кВт 1 кВт/час стоит 6,2 тенге, следовательно 18,9 6,2=117,18 117 тенге.Итак, если по школе 1 час зря горят лампочки, то мы теряем 117 тенге. А за месяц 117 25=2925 тенге. А за 9 месяцев 2925 9=26325 тенге. А по селу? А по стране? Учитель: Здоровье человека зависит и от окружающей среды. Как мы относимся к ней?
Следующая станция «Экология».
Когда мы идём по улице то на земле можем увидеть кожуру от банана, окурок сигарет, пакеты из-под киреешек и чипсов. А сколько лет потребуется на их разложение? Выполнив следующее задание, вы ответите на поставленный вопрос.
6 651 895 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Позднякова Ольга Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.