Краткосрочный план 5 класс

Наименование занятия

§13 Синонимы

Общая цель

Формирование знаний учащихся о синонимах, о синонимическом ряде слов;

Развивать логическое мышление учащихся, аналитические способности (сравнивать, сопоставлять, делать выводы ), пополнить словарный запас;

Умения и навыки работы в группе, воспитывать сплоченность, культуру общения, расширить кругозор.

Результат обучения

Знать:

- определение синонимов;

- о роли синонимов в речи;

Уметь:

- подбирать синонимы к данному слову; строить синонимический ряд;

- употреблять синонимы в речи в соответствии с оттенками значений

Научиться работать в группе, оценивать других

Основные идеи, ключевые слова

Синонимы, синонимический ряд

Одно слово не способно выразить, раскрыть понятие

Ряд синонимов дают более понятное, широкое представление о предмете

Задания,

Источники

Русская речь

Учебник для 5 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения

Авторы: У. А. Жанпеисова, Ш. Т. Кожакеева §13 стр 48 – 52, стр. 49 упражнение 114;

Оснащение и оборудование

ИКТ, презентации Microsoft PowerPoint, флипчарты, разноцветные маркеры, минусовки детских песен

Последующие

действия

1 Психологический настрой «От сердца к сердцу» (звучит минусовка песни «Про дружбу»)

«Дорогие ребята! Очень рада видеть вас сегодня. Желаю вам, чтобы этот день принёс много хорошего и полезного». Дети (стоят, образуя круг) по цепочке говорят друг, другу пожелания символически передавая друг другу цветок. В конце концов, этот цветок с пожеланием возвращается учителю.

Спасибо всем! А теперь с хорошим настроением приступаем к уроку

2 Актуализация знаний учащихся по пройденной теме

- Что такое лексика?

- Что такое лексическое значение слова?

- Какие слова называются однозначными?

- Какие слова называются многозначными?

- Что вы знаете о прямом и переносном значении слов?

Ученики вспоминают теоретический материал, приводят свои примеры.

2 Обобщения, выводы: Слова – строительный материал языка, нельзя знать язык, не зная слов.

3 Деление учащихся на группы. «Мозаика»: Раздаю разрезанные картинки и прошу детей собрать две картинки – сюжеты из известного мультфильма «Маша и медведь»

4 Стадия вызова

Знакомство учащихся с фрагментом сказки «Про храброго зайца» Д. Н. Мамина - Сибиряка. Выразительное чтение текста и анализ.

- Что вы узнали из данного отрывка?

- Что делает этот текст выразительным?

- Назовите глаголы, которые показывают приход зайцев и их действия.

(Собрались, сбежались, приплелись.)

- Чем интересны эти слова? ( Все они обозначают действие «пришли»)

- Почему вместо трёхразового употребления одного глагола сказочник использует разные глаголы? (Потому что один и тот же глагол не может передать (показать) поведение, возраст зайцев)

- Как отреагировали зайцы на хвастовство главного героя? (Хихикнули молодые зайчата, засмеялись старушки зайчихи, улыбнулись старые зайцы)

- Относятся ли эти слова к одной части речи? Чем они интересны? (да, эти глаголы тоже передают характер героев их культуру поведения)

Выписывание слов:

Собрались, сбежались, приплелись – пришли

Хихикнули, засмеялись, улыбнулись – радовались

Выводы: Одно слово не способно выразить, раскрыть понятие

Ряд слов с одним лексическим значением даёт более понятное, широкое представление о предмете.

5. Объявление темы урока учителем: Синонимы

- Нужны ли синонимы в нашей речи? Может гораздо удобнее, чтобы каждая вещь имела одно единственное название?

6. Задание для групп: составление кластера «Синонимы»

Дополнения учителя: От греч. син - со (одно) + оним – имя Соименование, одноименный

ü Слова одной и той же части речи, различные по звучанию и написанию, но имеющие одинаковое или

очень близкое значение.

ü Синонимический ряд – группа синонимов, состоящая из двух и более слов, объединенных общим значением,

различаются оттенками взаимно дополняя друг друга.

Громоздкий, громадный, огромный, большущий, крупный, здоровенный (большой размер)

Работа, труд, дело, занятие (сущ)

Влажный, мокрый, сырой (прилаг)

Бежать, спешить, торопиться (глаг)

Вывод: Синонимы необходимы в речи, делают речь богаче, красивее, эффектнее; дают широкое представление о предмете.

7. Работа с учебником (стр 49 упражнение 114)

Выразительное чтение текста

Ответно-вопросная беседа по содержанию текста:

- Вам понравился этот текст? (Нет)

- Что портит этот текст? (Повторяющиеся слова)

- Что необходимо сделать, чтобы данный текст стал более выразительным?

- Как избежать подобных повторов?

(Необходимо заменить слова синонимами)

8. Сравнивание учениками первоначального варианта текста и текста, который они подкорректировали сами.

9. Задание

Прочитать текст, выписать синонимы, составить синонимический ряд

Проверка с помощью ключа.

10. Разминка

Закройте глаза. Представьте себе, что у вас длинный – предлинный нос, как у Буратино. Теперь начните «писать» кончиком этого носика в воздухе цифры от 1 до 10 и обратно.

11. Задание для групп

Подберите синонимы к данным словам и составьте предложения: 1. Прекрасный, бросать, враг.

2. Занимательный, торопиться, приятель.

Цель: настроить учеников на урок

Цель: научить работать в группе, уметь слушать друг друга

Интрига. С помощью этого отрывка я постепенно привожу учащихся к новой теме.

Диалог учителя с учениками

Использование «толстых» и «тонких вопросов»

Вызов устойчивого интереса к теме урока, мотивация учащихся к учебной деятельности; побуждение учащихся к работе.

Подведение детей к самостоятельному выводу.

Групповая работа

Дети самостоятельно раскрывают тему урока, учатся мыслить критически

После защиты работ -

идет формативное оценивание (дети аплодисментами выражают свою оценку, учитель раздает звездочки группам)

Подведение детей к выводу

Парная работа

Запись слов-синонимов под диктовку и проверка написанного

Индивидуальная работа

Минусовка песни из кинофильма «Приключения Электроника».

Групповая работа

Рефлексия

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Какие слова называются синонимами?

Что такое синонимический ряд?

Что вам понравилось на уроке?

Что вам не понравилось на уроке?

Оценивание

Формативное (обе группы комментируют работы друг друга при помощи стикеров)

Суммативное (учитель, узнав мнения детей и проанализировав, выставляет оценки)

Домашняя работа

§13 стр. 48 – 52, упражнение 119

Скачать материал

Скачать материал "Краткосрочный план 5 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Наименование занятия §13 Синонимы Общая цель Формирование знаний учащихся о синонимах, о синонимическом ряде слов; Развивать логическое мышление учащихся, аналитические способности (сравнивать, сопоставлять, делать выводы ), пополнить словарный запас;Умения и навыки работы в группе, воспитывать сплоченность, культуру общения, расширить кругозор. Результат обучения Знать: - определение синонимов; - о роли синонимов в речи; Уметь: - подбирать синонимы к данному слову; строить синонимический ряд; - употреблять синонимы в речи в соответствии с оттенками значений Научиться работать в группе, оценивать других Задания, Источники Русская речь Учебник для 5 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения Авторы: У. А. Жанпеисова, Ш. Т. Кожакеева §13 стр 48 – 52, стр. 49 упражнение 114; Оснащение и оборудование ИКТ, презентации Microsoft PowerPoint, флипчарты, разноцветные маркеры, минусовки детских песен Последующие действия 1 Психологический настрой «От сердца к сердцу» (звучит минусовка песни «Про дружбу») 2 Актуализация знаний учащихся по пройденной теме Ученики вспоминают теоретический материал, приводят свои примеры. 2 Обобщения, выводы: Слова – строительный материал языка, нельзя знать язык, не зная слов. 3 Деление учащихся на группы. 4 Стадия вызова Знакомство учащихся с фрагментом сказки «Про храброго зайца» Д. Н. Мамина - Сибиряка. Выразительное чтение текста и анализ. Выводы: Одно слово не способно выразить, раскрыть понятие Ряд слов с одним лексическим значением даёт более понятное, широкое представление о предмете. 5. Объявление темы урока учителем: Синонимы - Нужны ли синонимы в нашей речи? Может гораздо удобнее, чтобы каждая вещь имела одно единственное название? 6. Задание для групп: составление кластера «Синонимы» Дополнения учителя: От греч. син - со (одно) + оним – имя Соименование, одноименный Вывод: Синонимы необходимы в речи, делают речь богаче, красивее, эффектнее; дают широкое представление о предмете. 7. Работа с учебником (стр 49 упражнение 114) Выразительное чтение текста Ответно-вопросная беседа по содержанию текста: - Вам понравился этот текст? (Нет) - Что портит этот текст? (Повторяющиеся слова) - Что необходимо сделать, чтобы данный текст стал более выразительным? - Как избежать подобных повторов? (Необходимо заменить слова синонимами) 8. Сравнивание учениками первоначального варианта текста и текста, который они подкорректировали сами. 9. Задание Прочитать текст, выписать синонимы, составить синонимический ряд Проверка с помощью ключа. 10. Разминка 11. Задание для групп Подберите синонимы к данным словам и составьте предложения Цель: настроить учеников на урок Цель: научить работать в группе, уметь слушать друг друга Интрига. С помощью этого отрывка я постепенно привожу учащихся к новой теме. Использование «толстых» и «тонких вопросов» Вызов устойчивого интереса к теме урока, мотивация учащихся к учебной деятельности; побуждение учащихся к работе. Подведение детей к самостоятельному выводу. Групповая работа Дети самостоятельно раскрывают тему урока, учатся мыслить критически После защиты работ - идет формативное оценивание Подведение детей к выводу Парная работа Индивидуальная работа Минусовка песни из кинофильма «Приключения Электроника». Групповая работа Рефлексия Что нового вы узнали сегодня на уроке? Какие слова называются синонимами? Что такое синонимический ряд? Что вам понравилось на уроке? Что вам не понравилось на уроке? Оценивание Формативное (обе группы комментируют работы друг друга при помощи стикеров) Суммативное (учитель, узнав мнения детей и проанализировав, выставляет оценки) Домашняя работа §13 стр. 48 – 52, упражнение 119

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 661 534 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

«Все хорошее на земле - от человека»

14.06.2014
1535
1

docx

Открытый урок на тему: «Имя существительное»

14.06.2014
974
0

docx

Тема: Деловая этика менеджера. Профессиональная этика

14.06.2014
4837
6

docx

Тема: Требования, предъявляемые к менеджеру, профессионализм организаторских способностей и морально-нравственных качеств

14.06.2014
953
0

docx

Тема: Взаимодействие формальных и неформальных групп

13.06.2014
4390
14

pptx

Жизнь и творчество Н.А.Некрасова

13.06.2014
4231
4

docx

Пособие по русскому языку для самостоятельной работы учащихся Фонетика и графика Словообразование.Части речи

13.06.2014
1205
4

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 14.06.2014 2380
- DOCX 97 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Шайхиева Гульфара Ертаргиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Шайхиева Гульфара Ертаргиновна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 2270
- Всего материалов: 1