Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект урока изобразительного искусства в 6 классе общеобразовательной школы. На тему: Виды изобразительного искусства и основы их образного языка
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Конспект урока изобразительного искусства в 6 классе общеобразовательной школы. На тему: Виды изобразительного искусства и основы их образного языка

библиотека
материалов



Конспект урока изобразительного искусства в 6 классе общеобразовательной школы.

На тему Виды изобразительного искусства

и основы их образного языка


Цель:

познакомить учащихся с видами изобразительного ис­кусства, показать разнообразное использование средств в образных языках искусств.

Задачи:

Формирование художественно-творческой активности личности, ЗУН через знакомство с работами великих художников, художественной терминологией, выполнение творческих заданий.

Воспитывать интерес к предмету.

Развивать навыки работы, внимательность в видах изобразительного искусства

Зрительный ряд: презентация «Виды изобразительного искусства»


Литература: Учебник Изобразительное искусство. 6 класс, автор Неменский Б.М. Поурочные планы по программе Неменского Б.М., стихотворение по теме



ХОД УРОКА


I. Организационный момент.

- Сегодня на уроке мы попытаемся ответить на вопросы:
«Что такое искусство? Зачем оно людям? Когда оно воз­никло и с чего все началось?»


II. Происхождение искусства.

- Давайте обратимся к истокам. Ответьте на вопрос: «Что
такое искусство?»

Слово «искусство» в широком смысле обозначает умелое, искусное выполнение всякого дела. В специфическом значении - это художественное творчество, в результате которого созда­ется художественный образ, отражающий действительность.

Вы уже имеете значительный опыт твор­ческой деятельности, опыт общения с искусством и созерцания искусства.

- Какие виды искусства вы можете перечислить?

Изобразительное, музыкальное, танцевальное, литературное. К видам искусства относятся такие, которые включают в себя призмы и элементы различных искусств, театра, кино.

Все эти виды искусства разговаривают с нами на своем языке и своими средствами создают художественный образ.

hello_html_m29a0f791.gifМы можем говорить о том, когда возникли искусства театра и кино, но точное время возникновения других искусств нам не ска­жет никто. Ученые считают, что все началось на заре человечества.

На каждом шагу древнего человека подстерегаю опас­ность. Уходя на охоту, он часто сам становился жертвой хищ­ного зверя. Возвращаясь с охоты, люди испытывали сильный стресс, эмоциональный подъем и волнение, они должны были выплеснуть свои эмоции в каких-то действиях.

- Как вы думаете, как это делали древние люди?

Люди производили различные телодвижения, издавали звуки, ударяли по предметам, создавая определенный ритм.

Предполагается, что именно эта потребность излить эмоциональное напряжение и явилась толчком для зарождения танцевального и музыкального творчества.

Впечатления, полученные на охоте, человек отражал в рисунках. Как видите, искусство является естественной не­обходимостью человека и призвано отражать его чувства, внутренний мир и эмоциональное состояние.

Предметом нашего разговора, конечно, будет являться изо­бразительное искусство. Оно очень разнообразно.


III. Графика

Наверное, самым древним из видов изобразительного ис­кусства является рисунок. Именно с его помощью, взяв в руки уголь из костра, человек изобразил бегущего оленя, мощного бизона и сцены охоты на стене своей пещеры.

С помощью одних и тех же средств рисунка: линии, штриха, пятна - художниками создается разнообразное восприятие мира.

Рисунки, сделанные карандашом или тушью, гравюры, плакаты - все это графика.

Слово «графика» происходит от греческого «пишу», «ри­сую». Произведения графического искусства мы видим не толь­ко на выставках - постоянно сталкиваемся с ними в жизни.

Рисунки художников в книгах - книжная графика. Еще есть прикладная графика. Когда мы хотим поздравить своих друзей с праздником, мы покупаем открытку и наклеиваем на нее марку. И открытку и марку нарисовал художник.

И более простые веши, на которые многие из вас не обра­щали внимания, этикетки на коробках, бутылках, пакетах - все это рисовали художники. И все это прикладная или промышлен­ная графика.


IV. Живопись.

Существует такая легенда: однажды один греческий ху­дожник но имени Апеллес написал на картине гроздь винограда. Он оставил картину на террасе, и вдруг птицы стали слетаться к ней и клевать нарисованный виноград. Возможно, такого случая никогда не было, но легенда говорит о том, что художник может передать очень живо мир, который мы видим вокруг себя.

- Как вы думаете, какими средствами можно наиболее точно
«передать жизнь»?

Конечно, с помощью цвета, красками. Произведения ис­кусства, выложенные красками, называются живописью. Само слово «живопись» значит живо писать, т.е. писать жизнь.

- Давайте вспомним, какими красками пользуются художники.

Акварель, гуашь, темпера, масляные краски. Именно с по­мощью этих материалов живопись обретает основное средст­во выразительности - цвет. Вообразите, что все цвета исчезли из окружающего мира, и мы видим его только серо-белым. Какая унылая, однообразная и непривычная картина получится! Оказывается, как много в нашей жизни значит цвет. Искусство живописи - искусство цветовых и световых от­ношений.


V. Скульптура.

Когда-то очень давно - так гласит легенда - жил в Древ­ней Греции скульптор. Он сторонился всех и целыми днями ра­ботал у себя в мастерской.

Его имя было Пигмалион. Долгие дни создает он статую девушки, которую назвал Галатеей. Статуя получилась такой необычайной красоты, что скульптор влюбился в нее. Он стра­стно хотел, чтобы мраморная Галатея ожила, и богиня Афро­дита сжалилась над ним, оживила скульптуру.

Наверное, эта легенда возникла потому, что древние греки созерцали вокруг себя прекрасные творения античных мастеров и мрамор статуй казался им теплым и живым.

Скульптура - одно из самых древних искусств. Мы знаем произведения, созданные тысячелетия тому назад мастера­ми Египта, Индии и Греции. Само слово произошло от латинско­го, что значит «высекать».

Скульптор в своей работе использует объем и пластику, выполняет произведения из глины, высекая из камня, отливая из металла. Он передает то, что задумал, не плоским изображением, как на картине, а объемным. Изображение на холсте мы видим всегда в одном и том же положении, скульптуру мы можем рассматривать со всех сторон.

Подобно живописцу, скульптор передает в своей работе ха­рактер человека, его внутренний мир. Чувства человека мы чита­ем в чертах его лица.

Многие скульпторы используют в качестве материала де­рево. Это пластичный и теплый материал.

Чтобы сделать статую или бюст из металла, изготавливают сначала модель, а потом отливают ее из бронзы или чугуна.

Скульптура может быть круглой и выступающей на плос­кости (рельеф).

Она может быть станковой (небольшого размера) и мо­нументальной. Само слово «монументальная» говорит о вели­чии габаритов произведения.

- Вспомните, какие монументальные скульптурные произ­ведения вы видели в нашем городе и о каких слышали.


VI. Декоративно-прикладное искусство.

- С одним из видов изобразительного искусства мы подроб­но знакомились в 5 классе. Назовите этот вид искусства.

«Декор» в переводе с латыни означает «украшать». Предметы быта, украшенные художником или народным умель­цем, относятся к декоративно-прикладному искусству: посуда, мебель, ткани, одежда, украшения, игрушки и т.д.

Все предметы, окружающие человека, должны быть не только удобны, практичны, но и красивы. Предмет должен быть выразителен целиком - в своей конструкции, пропорциях, дета­лях, а также в отделке. Это искусство называется прикладным еще и потому, что необходимо приложить руки, чтобы получи­лась эта красота. Польза и красота всегда рядом. Когда берутся за дело художники и из самых различных материалов (дерева, металла, стекла, глины, камня, ткани и др.) создают предметы быта, которые являются произведениями искусства.

Пластически-ритмический принцип является основой гармонии в изделиях Хохломы, Городца, Павловского Посада и других традиционных центров.


VII. Архитектура.

Кому из вас незнакомо слово «архитектура»? Мы неоднократно обращались к нему, обозначая еще один
вид изобразительного искусства.

В переводе с греческого языка «архитектура» означает «строить», «возводить».

Архитектура - зодчество, искусство проектиро­вать и строить. Это искусство может выражать в ху­дожественных образах представления человека о мире, времени, величии, радости, торжестве, одиночестве и многих других чувствах.

Вероятно, поэтому говорят, что архитектура - это застывшая музыка. Архитектура должна быть не только красивой, но и функ­циональной и конструктивной. Архитектор заботится о пользе зда­ния и его прочности.

Архитектурные сооружения отражают художественный стиль эпохи, как и произведения любого другого вида искусства. В архитектуре применяются и декоративная отделка, и скульп­турные элементы, и монументальная живопись. Своей художе­ственно-образной стороной архитектура отличается от простого строительства.


VIII. Закрепление знаний.

Сегодня на уроке мы вспомнили уже знакомые нам виды

изобразительного искусства. Давайте подумаем и ответим на вопрос: «О каких видах изобразительного искусства мы сегодня беседовали?»

Перечислите названия средств художественной вырази­тельности каждого из этих искусств.


IX. Задание на дом:

Подбор в тетради по искусству репродукций, отражающих различные виды изобразительного искусства.


Краткое описание документа:

Цель: познакомить учащихся с видами изобразительного ис­кусства, показать разнообразное использование средств в образных языках искусств. Задачи: Формирование художественно-творческой активности личности,  ЗУН через знакомство с работами великих художников, художественной терминологией, выполнение творческих заданий. Воспитывать интерес к предмету. Развивать  навыки работы, внимательность в видах изобразительного искусства Зрительный ряд: презентация «Виды изобразительного искусства»   Литература: Учебник Изобразительное искусство. 6 класс, автор Неменский Б.М. Поурочные планы по программе Неменского Б.М., стихотворение по теме  
Автор
Дата добавления 15.06.2014
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров2280
Номер материала 126947061547
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх