Курсы
Другое
Выбранный для просмотра документ ГантимуроваНМ@SEP@план урока жизнь на земле.docx
План - конспект урока по теме «Жизнь на Земле».
Тип урока: урок- обобщение
Структура урока: -организация класса
-проведение игры
-подведение итогов
-задание на дом
Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Жизнь на Земле», прививать интерес к предмету посредством игровой формы обучения.
Учебно-воспитательные задачи:
1.Образовательные:
А) обеспечить в ходе урока повторение основных понятий по теме «Жизнь на Земле»
Б)
формировать у учащихся умение выделять главное, существенное
в изучаемом материале, сравнивать, обобщать изучаемые факты, логически
излагать свои мысли.
2. Воспитательные:
А) способствовать осуществлению эстетического воспитания учащихся на примере оформления класса, наглядности
Б) продолжить формирование у учащихся умения работать в группах
3. Развивающие:
А) включить всех учащихся в активный познавательный процесс
Б) развивать интеллектуальные качества учащихся, познавательный
интерес и способности, используя игровые методы
Оборудование: мультимедийный проектор (или компьютер, экран), 3 лампы с кнопками
Ход урока.
I. Вводная часть (проверка присутствия учащихся в классе).
II. Проведение игры
1. Организационный момент
- Класс делится на три команды
- В командах выбирают капитанов
- За каждый правильный ответ команды получают указанное количество баллов, команда набравшая наибольшее количество баллов получает отметку «отлично», остальные получают отметку «хорошо»
2. Ход игры
Здравствуйте ребята!
Сегодня мы завершаем изучение темы «Жизнь на Земле», мы обобщим и систематизируем основные понятий темы при помощи уже знакомой вам «Своей игры»! (презентация слайд №1)
Вспомним правила: вы разделены на три команды, капитан выбирает категорию и стоимость вопроса, я зачитываю вам вопрос, капитаны команд, как только готов ответ, нажимают кнопку лампы, кто был быстрее, тот и получает право ответа! Удачи вам и начинаем игру!!!(презентация слайды №2-40)
3. Подведение итогов игры
Проводится подсчет баллов и выставление оценок!
III. Задание на дом (подготовится к самостоятельной работе по теме «Жизнь на Земле»
Используемые интернет ресурсы в презентации
Слайд №1 http://sterlegrad.ru/newsrb/community/40224-v-bashkirii-proydet-akciya-chas-zemli-2013.html
Слайд №3 http://www.gamefan.ru/shr/index.php?s=b23dca650d613270d3a0c9eda84305b2&act=Print&client=printer&f=13&t=14559
Слайд №4 http://vk.com/club22751589
Слайд №5
http://www.artscroll.ru/page.php?al=Nazvanie_Kartiny_Neizvestno_000025_202057_kartina
Слайд №6 http://www.scilog.ru/viewtopic.php?pid=517993
Слайд №7 http://1funny.com/sichuan-panda-sanctuaries/
Слайд №8 http://smi.uapartner.com/viewitem1433
Слайд №9 http://oboik.ru/tags/%EE%EB%E5%ED%E5%ED%EE%EA
Слайд №10 http://bestworkzed.org.ua/stati/1255.php
Слайд №11 http://vet.sumy.ua/veterinary/page/48/
Слайд№12 http://fefochka.ucoz.ru/news/gribnaja_ikra_iz_shampinonov_i_belykh_gribov/2013-05-08-422
Слайд №13 http://chemistry-chemists.com/N5_2011/L1/ChemistryAndChemists_5_2011-L2.html
Слайд №14 http://refdb.ru/look/2440794-pall.html
Слайд №16 http://globalscience.ru/article/read/17476/
Слайд №17 http://podrostok.org.ru/raznoe/99418769-fotografii-gribov-ot-373x550-do-5184x3456-5678.html
Слайд №18 http://supersadovod.ru/gribyi/growgrib/podberezovik/
Слайд №19 http://firciong.ucoz.ru/news/rastenija_dlja_akvariuma_vodorosli/2013-06-24-97
Слайд №20 http://scienceland.info/geography6/soil
Слайд №21 http://pif.dn.ua/publ/zoointeresnosti/stepnye_gepardy_vernulis_v_kazakhstan/7-1-0-847
Слайд №22 http://lifeglobe.net/photos/bistrie-jivotnie/strij
Слайд№23 http://nevsepic.com.ua/zhivotnye/3602-okruzhayuschiy-mir-cherez-fotoobektiv-aquatic-environment-vodnaya-sreda-obitaniya-chast-2-52-foto.html
Слайд №24 http://www.calunenie.eu/22/robert-hooke-biography
Слайд№25http://900igr.net/fotografii/biologija/Stroenie-kletki-i-ejo-funktsii/030-JAdro.html
Слайд №26 http://kakmed.com/img/2012/10/01-frozen-egg.jpg
Слайд №27 http://900igr.net/datas/biologija/Krov-u-cheloveka/0013-013-Eritrotsity.jpg
Слайд №29 http://proxy10.media.online.ua/uol/r3-83c8620abd/50f74b7072f57.jpg
Слайд №30 http://ianimal.ru/wp-content/uploads/2010/10/portydalskii-korablik03.jpg
Слайд№31http://www.happyho.ru/files/images/2011/01/tailand-morskaya-zvezda-ternovyi-venets-11245_1.jpg
Слайд №32 http://900igr.net/fotografii/biologija/Soobschestva-vody/021-Glubokovodnoe-soobschestvo.html
Слайд №34 http://www.diary.ru/~Taho/p162779379.htm
Слайд№35 http://o6oi.ru/main.php/wallpapers/animals_world/microorganisms/cells/002.jpg.html?g2_imageViewsIndex=4
Слайд №36 http://medic.zauda.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=900
Слайд№39 http://www.forum.zoo.kz/showthread.php?s=1d89144711cdb6c6f38229fa2b498bf5&t=9490
Слайд №40 http://luxlux.net/obezyanki-uistiti-rezvyie-pitomtsyi-25525/
Настоящий материал опубликован пользователем Гантимурова Надежда Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалФайл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
учитель русского языка и литературы
Об авторе
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Чупина Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником
Дидактическая игра по русскому языку «Своя игра». Русский язык: повторяем орфографию» предназначена для повторения и обобщения знаний в 5 классе в начале учебного года по изученным орфограммам в начальной школе. В адаптационный период важно развитие навыков общения в команде, работа в группе, воспитание интереса к русскому языку, формирование логического мышления и речеведческих навыков.
Правила игры просты (учитель может их изменить, учитывая особенности классного коллектива:
1.Разделить класс на 2 команды (число игроков по выбору учителя). Выбирается и ученик, который будет вести учёт баллов каждой команды.
2. Познакомить перед стартом с темами, которые предлагаются игрокам. На старте у каждой команды 0 баллов.
3. Игроки выбирают сами вопрос, учитывая его значимость (чем выше баллы, тем сложнее задание). Выбор первого задания можно разыграть по жребию или сделать это ведущему (ведущим может быть учитель или подготовленный ученик)
4.Ответ должен звучать только после того, как ведущий прочитает задание (нарушение наказуемо снятием баллов).
5. После правильного ответа команда не только получает баллы, но имеет право выбрать задание. Если же ответ неверный, такое же количество баллов снимается, и команда теряет право выбирать задание, а соперники получают возможность ответить. Если ответа в течение 3 секунд нет, то ответ даёт ведущий и оставляет право хода за тем же игроком, кто выбирал данный вопрос.
6.Победителем является команда, набравшая большее количество баллов.
7. Команда-победитель получает вознаграждение (это могут быть оценки, сертификаты, грамоты и т.д. Учитель сам принимает решение). Проигравшей команде предлагаются закладки ( закладки прилагаются на слайде в качестве подарка) или можно подарить их всем участникам, болельщикам.
Игра подойдёт не только 5 классу, но и 4 при обобщении или закреплении материала.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ ГантимуроваНМ@SEP@презентация к уроку жизнь на Земле.ppt
Обобщающий урок в пятом классе по природоведению по теме « Жизнь на Земле» Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Жизнь на Земле», прививать интерес к предмету посредством игровой формы обучения. Учебно-воспитательные задачи: 1.Образовательные: А) обеспечить в ходе урока повторение основных понятий по теме «Жизнь на Земле» Б) формировать у учащихся умение выделять главное, существенное в изучаемом материале, сравнивать, обобщать изучаемые факты, логически излагать свои мысли. 2. Воспитательные: А) способствовать осуществлению эстетического воспитания учащихся на примере оформления класса, наглядности Б) продолжить формирование у учащихся умения работать в группах 3. Развивающие: А) включить всех учащихся в активный познавательный процесс Б) развивать интеллектуальные качества учащихся, познавательный интерес и способности, используя игровые методы
7 367 122 материала в базе
Вам будут доступны для скачивания все 364 009 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.