Инфоурок › География ›Конспекты›План-конспект урока по географии в 6 классе по теме «План местности»

Еще материалы по этой теме

Смотреть

План-конспект урока по географии в 6 классе по теме «План местности»

Скачать материал

План-конспект урока по географии в 6 классе

 

Автор: Антонова И.В., учитель высшей квалификационной категории МБОУ СОШ №143, Новосибирск.

Тема: План местности. Урок-обобщение знаний.

Задачи: Систематизировать знания по теме, научить писать географический диктант, отработать практические навыки работы с компасом, транспортиром, планом местности.

Оборудование: план местности – плакат на стене, компасы, линейки, транспортиры, атлас по географии 6 класс – М.: Дрофа, 2013, учебник «География. Начальный курс» 6 кл.: учеб. для общеобразовательных учреждений / Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова. – М.: Дрофа, 2013. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт «География. Начальный курс» / В.И.Сиротин, – М.: Дрофа, 2010.

Ход урока:

 

№ этапа

Содержание этапа

Деятельность учителя и учащихся

I

Введение:

a)       организационный момент;

b)      постановка задач урока.

Инструктаж учителя

II

 

Обобщение знаний – закрепление и систематизация учебного материала, проверка знаний.

1.

Географический диктант

На доске:

А. абсолютная высота

Б. азимут

В. горизонтали

Г. относительная высота

Д. масштаб

Е. план местности

Ж. ориентирование

З. рельеф

И. нивелир

 

Порядок диктовки определений понятий:

1.       Высота точки земной поверхности над уровнем моря;

2.       Определение своего местоположения относительно сторон горизонта;

3.       Превышение одной точки земной поверхности над другой;

4.       Угол между направлением на север и направлением на заданный предмет;

5.       Чертеж наибольшего участка земной поверхности, данный сверху, в уменьшенном виде и специальными условными знаками;

6.       Все неровности земной поверхности;

7.       Дробное число, показывающее, во сколько раз расстояние на местности уменьшено при изображении его на плане.

8.       Плавные линии на плане, соединяющие точки с одинаковой абсолютной высотой.

9.       Прибор для определения высоты местности.

 

Работа учащихся на листках. Учитель диктует определения понятий.

 

Ключ:

1.       А

2.       Ж

3.       Г

4.       Б

5.       Е

6.       З

7.       Д

8.       В

9.       И

 

2.

Назвать способы ориентирования

А. Что значит уметь ориентироваться?

Б. Перечислить способы ориентирования.

Беседа с учащимися (фронтальный опрос)

3.

Практическая работа №1

А.  Что называется азимутом?

Б. Как строится этот угол? (всегда от направления на север по часовой стрелке)

В. Практическая работа – определить по компасу и показать с помощью визирных линеек.

Азимут – 90°; Азимут - 180°; Азимут - 270°; Азимут - 360°.

Практическая работа учащихся по определению азимутов.

4.

Практическая работа №2

А.  Вычертить маршрут на листках бумаги пользуясь транспортиром, линейкой.

Масштаб: в 1 см – 100м;

Маршрут:

1.       Из точки 1 – азимут 45°, расстояние 300м – до колодца (точка 2);

2.       Из точки 2 – азимут 90°, расстояние 350м – до фруктового сада (точка 3);

3.       Из точки 3 – азимут 110°, расстояние 150м – до луга (точка 4);

4.       Из точки 4 – азимут 200°, расстояние 450м – до хвойного дерева (точка 5);

5.       Из точки 5 – азимут 360°, расстояние 120м – до лиственного дерева.

 

Практическая работа учащихся по вычерчиванию маршрута на листах

Маршрут записан на доске.

5.

Динамическая пауза.

Работает физорг класса.

6.

Систематизация знаний по понятию «Рельеф».

А. Что называют рельефом?

Б. Как показывают рельеф на плане?

В. Как называется прибор для определения высоты?

Г. Как устроен простейший нивелир?

Д. Что можно узнать по расстоянию между горизонталями?

Е.В чем различие двух понятий: абсолютная высота и относительная высота?

Ж. Как узнать что на плане – холм или впадина?

З. Будет ли виден из точки 1 колодец и почему? (точка определяется по выбору учителя)

Фронтальный опрос.

Анализ плана местности в атласе.

7.

Систематизация знаний по правилам оформления условных знаков.

А. Найдите ошибки в оформлении плана Б.

Работа с учебником стр.11, беседа с учащимися.

8.

Систематизация знаний по определению направлений по плану местности

А. В каком направлении от  точки 1 находится колодец? (Далее – подобные задания по выбору учителя)

Работа с учащимися по плану на доске.

9.

Практическая работа №3

А. Определить расстояния и направления из точек Т1 и Т2.

Практическая работа учащихся в специальной рабочей тетради на стр.12.

III

Подведение итогов урока

Выводы учителя и учащихся.

IV

Предъявление домашнего задания – принести нитки или тесьму – 50 см, длинные линейки.

Инструктаж учителя.

V

Организационное окончание урока.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "План-конспект урока по географии в 6 классе по теме «План местности»"
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Курс повышения квалификации

Современное градостроительство: ключевые аспекты и принципы планирования пространства

36/72/108 ч.

699 руб. 399 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС

36 ч. — 144 ч.

699 руб. 399 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 15 регионов
  • Этот курс уже прошли 125 человек

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии в преподавании географии детям с ОВЗ

36 ч. — 180 ч.

699 руб. 399 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 20 регионов
  • Этот курс уже прошли 185 человек

Курс профессиональной переподготовки

География: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель географии

300/600 ч.

699 руб. 399 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 127 человек из 42 регионов
  • Этот курс уже прошли 269 человек
Смотреть ещё 4 800 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тема: План местности.

Урок-обобщение знаний.

Задачи: Систематизировать знания по теме, научить писать географический диктант, отработать практические навыки работы с компасом, транспортиром, планом местности.

Оборудование: план местности – плакат на стене, компасы, линейки, транспортиры, атлас по географии 6 класс – М.: Дрофа, 2013, учебник «География. Начальный курс» 6 кл.: учеб. для общеобразовательных учреждений / Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова. – М.: Дрофа, 2013. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт «География. Начальный курс» / В.И.Сиротин, – М.: Дрофа, 2010.

Введение: 

  • a) организационный момент;
  • b) постановка задач урока.

Обобщение знаний – закрепление и систематизация учебного материала, проверка знаний.

Географический диктант

А. Вычертить маршрут на листках бумаги пользуясь транспортиром, линейкой.

Масштаб: в 1 см – 100м;

Маршрут:

  1. Из точки 1 – азимут 45°, расстояние 300м – до колодца (точка 2);
  2. Из точки 2 – азимут 90°, расстояние 350м – до фруктового сада (точка 3);
  3. Из точки 3 – азимут 110°, расстояние 150м – до луга (точка 4);
  4. Из точки 4 – азимут 200°, расстояние 450м – до хвойного дерева (точка 5);
  5. Из точки 5 – азимут 360°, расстояние 120м – до лиственного дерева.

Динамическая пауза. Систематизация знаний по понятию «Рельеф».

  • А. Что называют рельефом?
  • Б. Как показывают рельеф на плане?
  • В. Как называется прибор для определения высоты?
  • Г. Как устроен простейший нивелир?
  • Д. Что можно узнать по расстоянию между горизонталями?
  • Е. В чем различие двух понятий: абсолютная высота и относительная высота?
  • Ж. Как узнать что на плане – холм или впадина?
  • З. Будет ли виден из точки 1 колодец и почему? (точка определяется по выбору учителя)

Систематизация знаний по правилам оформления условных знаков.

  • А. Найдите ошибки в оформлении плана
  • Б.Систематизация знаний по определению направлений по плану местности
  • А. В каком направлении от точки 1 находится колодец? (Далее – подобные задания по выбору учителя)

Практическая работа №3

А. Определить расстояния и направления из точек Т1 и Т2.

Подведение итогов урока

Предъявление домашнего задания – принести нитки или тесьму – 50 см, длинные линейки. Организационное окончание урока.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 810 827 материалов в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.09.2013 7475
    • DOCX 16.7 кбайт
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Антонова Ирина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Антонова Ирина Владимировна
    Антонова Ирина Владимировна
    • На сайте: 9 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 14259
    • Всего материалов: 3

Оформите подписку «Инфоурок премиум»

Вы сможете бесплатно проходить любые из 4800 курсов в нашем каталоге.

Перейти в каталог курсов
Оформить подписку Подробнее

Мини-курс

Основы и правовые аспекты контент-менеджмента в социальных медиа

4 ч.

699 руб. 399 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные инструменты инвестирования и управления затратами

4 ч.

699 руб. 399 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Границы и взаимодействия культур

4 ч.

699 руб. 399 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 4 800 курсов