Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ФГОС.

Контрольная работа по дисциплине: «Духовно-нравственное воспитание младших школьников»

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
10587
34
18.10.2024

Материал разработан автором:

Орлова Анна Владимировна

Учитель истории и обществознания

Разработок в маркетплейсе: 533
Покупателей: 8 205

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: КОУ "Мегионская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"
Высшая квалификационная категория. 18 лет педагогического стажа. Учитель истории и обществознания. Победитель различных педагогических конкурсов: "Учитель года - 2020" (номинация "За любовь к профессии"), "За нравственный подвиг учителя", Летний марафон методических разработок и т.д. Я – учитель высшей квалификационной категории, подготовивший множество победителей олимпиад регионального и федерального уровней. Готовлю детей к ОГЭ и ЕГЭ по своим предметам. Разрабатываю в основном методические разработки по истории и обществознанию: презентации, рабочие листы, конспекты уроков, викторины и многое другое. Буду рада, если мои разработки вам понравятся и облегчат ваш труд! Я ВКонтакте: vk.com/id500722279
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Орлова Анна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником

Контрольная работа по дисциплине: «Духовно-нравственное воспитание младших школьников» содержит ответы на тестовые задания, выполненные кейс- задания и проект. Подойдет для студентов, обучающихся по направлению "Начальное образование"

Краткое описание методической разработки

Контрольная работа по дисциплине: «Духовно-нравственное воспитание младших школьников» содержит ответы на тестовые задания, выполненные кейс- задания и проект. Подойдет для студентов, обучающихся по направлению "Начальное образование"

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ФГОС.

Скачать материал

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ФГОС.

Соколова Наталья Владимировна, учитель начальных классов г Якутск.

 

«Руководить нравственным воспитанием – это значит создавать тот моральный тонус школьной жизни, который выражается в том, что каждый воспитанник о ком-то заботится, о ком-то печется и беспокоится, кому-то отдает свое сердце».

В.А.Сухомлинский

Сегодня я обратилась к Толковому словарю русского языка С.И.Ожегова и прочитала следующее: «нравственность - внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы; правила поведения, определяемые этими качествами; духовность-свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными.» [3].Казалось бы, эти понятия появились не сейчас, но именно сегодня вопрос духовно-нравственного воспитания молодежи в современной России как нельзя актуален.

В настоящее время весь мир переживает один из непростых периодов. Материальные ценности явно преобладают над духовными, поэтому молодежь неверно истолковывает понятия о добре, справедливости, патриотизме, милосердии, толерантности.

       Поэтому федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) определяет, что « важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.» [2]Необходим комплексный, системный подход и программная форма организации духовно-нравственного воспитания детей и молодежи.

    Обозначим новые требования ФГОС к духовно-нравственному воспитанию:

- перестройка взглядов учителя на новое (принятие нового);

- целостность направления;

- система мероприятий, тематических модулей, направлений в условиях непрерывного образования и преемственности;

- просветительная работа среди родителей;

- интегративность программ духовно-нравственного воспитания;

-духовно-нраственное воспитание-сквозная линия всего школьного уклада жизни;

-интеграция усилий школы, семьи, учреждений культуры и спорта,общественных объединений;

-развитие и воспитание ребенка не самими проведенными мероприятиями, а испытанными эмоциональными переживаниями ребенка и душевными порывами.

        Жизнедеятельность моего классного коллектива строится на основе школьной воспитательной программы « Успешный человек». Данная программа перекликается с основными направлениями, целями и задачами программы развития школы и её основной проблемой « Развивающая образовательная среда школы как условие формирования ключевых компетентностей участников образовательного процесса».В центре воспитательной работы- организация социального опыта учащихся, создание особого уклада жизнедеятельности детско-взрослого сообщества школьников, педагогов, родителей.

      И взрослому, и ребенку нужно чувствовать собственную значимость и успешность.Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру, желание участвовать в выполняемой работе, стимулирует творчество и сотрудничество. Если ученик будет видеть, что его вклад в общее дело оценен, то в последующих делах он будет участвовать еще активнее и с удовольствием.

      ФГОС предъявляет высокие требования личности учителя. Новой школе нужен новый учитель.Пример увлеченного, ответственного отношения к своему делу, принципиальности, чуткости, заботы в отношениях с учащимися укрепляют веру в детях в торжество морали. Учитель должен помнить, что воспитывает не само мероприятие, а пережитое ребенком эмоциональное состояние. Я, как классный руководитель, занимаю позицию сопровождающего, помощника в подготовке детей к конкретным делам, постоянно стимулируя их к проявлению личностных качеств. Моё главное предназначение заключается в направленности процесса воспитания на развитие ребенка.

     Программа « Успешный человек» включает в себя пять целевых подпрограмм:

1.« Золотой фонд школы» - цель которой оказание помощи учащимся в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.

2. «Вдохновение и талант» - это художественное творчество, гармонизация и развитие творческих способностей человека, приобщение учащихся к эстетическим ценностям через концерты, праздники.

3.«Чемпион года» использует педагогические технологии и методические приемы для демонстрации учащимися их физического и психологического здоровья, для будущего самоутверждения. Это проведение спортивных соревнований, школы, города, встречи с медицинскими работниками, с сотрудниками правоохранительных и противопожарных служб.

4.«Лидер» - это развитие лидерского потенциала, расширение социально-психологических знаний о себе и окружающем мире. Эта подпрограмма включает в себя три направления: организаторская деятельность, гражданско-правовое и патриотическое воспитание, общение.

5.« Твори добро» помогает учащимся в осознании нравственных норм и правил. Её направление - добрые дела. Учащиеся знакомятся с примерами нравственной позиции других людей и их умением выживать в трудных жизненных ситуациях, происходит формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, умения слушать и слышать, смотреть и видеть, осознавать и делать выводы.

     Программа « Успешный человек» соответствует требованиям, предъявляемым программой духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, « которая должна быть направлена на обеспечение духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других институтов общества» [4].

Хотелось бы остановиться на педагогическом потенциале занятий внеурочной деятельностью.

Основной педагогической единицей внеурочной деятельности является социо-культурная практика - организуемое педагогами и воспитанниками событие, участие в котором расширяет их опыт конструктивного, творческого поведения, совместной социально значимой деятельности, способствует развитию общения и взаимоотношений детей друг с другом со взрослыми, в процессе которых ребенок усваивает социальный опыт, получает представления о другом человеке и о самом себе, о своих возможностях и способностях.

В сентябре мой класс начал работать по программе внеурочной деятельности «Зеленая планета». Появление в условиях Крайнего Севера в школе огорода – настоящее маленькое чудо.

     Воспитанники посадили семена растений: редиса, укропа, петрушки, салата, лука. Каково же было их удивление, когда через неделю семена дали всходы. Маленькие огородники завели «Дневники наблюдений», в которые вносят изменения, происходящие с растениями; фотографируют всходы, готовят устные сообщения. Ребятишки начали уже строить планы дальнейшей деятельности: посадка, моркови, картофеля, помидоров. Учащиеся мечтают уже о том дне, когда снимут первый урожай, приготовят своими руками замечательные салаты, которые с удовольствием отведают друзья, одноклассники, родители. Ведь ничего нет дороже, сделанного собственными руками! Учащиеся получают опыт созидательной и общественно-полезной деятельности.

Подобная социально-значимая деятельность основана на следующих принципах:

- учет интересов и возрастных особенностей подростков;

- единство воспитательной и оздоровительной работы;

- социально-полезная направленность;

- многоролевой характер деятельности;

- развитие и сохранение традиций;

- творческая инициатива и самостоятельность.

      Велика ее роль и в развитии познавательных процессов ребенка. Она точно соответствует его возрасту и интересам и включает в себя такие элементы, которые ведут к выработке нужных навыков и умений. Таким образом, решается задача комплексного обучения.

Все материальные и духовные богатства, накопленные человечеством на длительном пути исторического развития, созданы в процессе труда - единственного средства развития человеческого общества. Труд выступает как целенаправленная,социально обусловленная деятельность человека, основанная на практическом освоении окружающего мира, преобразовании его сообразно своим потребностям. В процессе трудовой деятельности человек не только изменяет природу, но и изменяется сам. Эти изменения носят многоаспектный характер. В труде происходит умственное, нравственное, эстетическое, экологическое воспитание и физическое развитие личности[1], что соответствует «современному национальному воспитательному идеалу - это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации»[2]

Литература

1. Актуальные вопросы трудового воспитания младших школьников на современном этапе. Программно-методическое пособие. - Славянск- н/К: ИЦ СФАГПИ,2000.-32с.

2.Данилюк А.Я.,Кондаков А.М., Тишков В.А. /Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.,Москва «Просвещение»,2009г

3.Ожегов С.И. ,Н.Ю.Шведова. Толковый словарь русского языка/Российская АН.;Российский фонд школы;- 2-е изд., испр. и доп.- М.:АЗЪ,1994-928с.-ISBN

4.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. /М-во образования и науки Рос. Федерации.-М.:Просвещение,2010.-31с.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ФГОС."
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Сегодня я обратилась к Толковому словарю русского языка С.И.Ожегова и прочитала следующее: «нравственность - внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы; правила поведения, определяемые этими качествами; духовность-свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными.» [3].Казалось бы, эти понятия появились не сейчас, но именно сегодня вопрос духовно-нравственного воспитания молодежи в современной России как нельзя актуален. В настоящее время весь мир переживает один из непростых периодов. Материальные ценности явно преобладают над духовными, поэтому молодежь неверно истолковывает понятия о добре, справедливости, патриотизме, милосердии, толерантности.        Поэтому федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) определяет, что « важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.» [2]Необходим комплексный, системный подход и программная форма организации духовно-нравственного воспитания детей и молодежи.     Обозначим новые требования ФГОС к духовно-нравственному воспитанию: - перестройка взглядов учителя на новое (принятие нового); - целостность направления; - система мероприятий, тематических модулей, направлений в условиях непрерывного образования и преемственности; - просветительная работа среди родителей; - интегративность программ духовно-нравственного воспитания; -духовно-нраственное воспитание-сквозная линия всего школьного уклада жизни; -интеграция усилий школы, семьи, учреждений культуры и спорта,общественных объединений; -развитие и воспитание ребенка не самими проведенными мероприятиями, а испытанными эмоциональными переживаниями ребенка и душевными порывами.       ФГОС предъявляет высокие требования личности учителя. Новой школе нужен новый учитель.Пример увлеченного, ответственного отношения к своему делу, принципиальности, чуткости, заботы в отношениях с учащимися укрепляют веру в детях в торжество морали. Учитель должен помнить, что воспитывает не само мероприятие, а пережитое ребенком эмоциональное состояние. Я, как классный руководитель, занимаю позицию сопровождающего, помощника в подготовке детей к конкретным делам, постоянно стимулируя их к проявлению личностных качеств. Моё главное предназначение заключается в направленности процесса воспитания на развитие ребенка.      Программа « Успешный человек» включает в себя пять целевых подпрограмм: 1.« Золотой фонд школы» - цель которой оказание помощи учащимся в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде. 2. «Вдохновение и талант» - это художественное творчество, гармонизация и развитие творческих способностей человека, приобщение учащихся к эстетическим ценностям через концерты, праздники. 3.«Чемпион года» использует педагогические технологии и методические приемы для демонстрации учащимися их физического и психологического здоровья, для будущего самоутверждения. Это проведение спортивных соревнований, школы, города, встречи с медицинскими работниками, с сотрудниками правоохранительных и противопожарных служб. 4.«Лидер» - это развитие лидерского потенциала, расширение социально-психологических знаний о себе и окружающем мире. Эта подпрограмма включает в себя три направления: организаторская деятельность, гражданско-правовое и патриотическое воспитание, общение. 5.« Твори добро» помогает учащимся в осознании нравственных норм и правил. Её направление - добрые дела. Учащиеся знакомятся с примерами нравственной позиции других людей и их умением выживать в трудных жизненных ситуациях, происходит формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, умения слушать и слышать, смотреть и видеть, осознавать и делать выводы. Основной педагогической единицей внеурочной деятельности является социо-культурная практика - организуемое педагогами и воспитанниками событие, участие в котором расширяет их опыт конструктивного, творческого поведения, совместной социально значимой деятельности, способствует развитию общения и взаимоотношений детей друг с другом со взрослыми, в процессе которых ребенок усваивает социальный опыт, получает представления о другом человеке и о самом себе, о своих возможностях и способностях. Подобная социально-значимая деятельность основана на следующих принципах: - учет интересов и возрастных особенностей подростков; - единство воспитательной и оздоровительной работы; - социально-полезная направленность; - многоролевой характер деятельности; - развитие и сохранение традиций; - творческая инициатива и самостоятельность.      

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 677 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 15.06.2014 1047
    • DOCX 19.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Соколова Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Соколова Наталья Владимировна
    Соколова Наталья Владимировна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 10 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 30352
    • Всего материалов: 20

    Об авторе

    Работаю учителем начальных классов 33 года. Работала завучем, руководителем МО. Имею высшую категорию. отличник образования республики Саха Якутии. работаю по программе "Школа России" программа нравится. еще я люблю спорт, особенно баскетбол. в юности занималась в спортивной школе. четвертый год работаю по ФГОС. в этом году выпускаю детей. им очень нравится работать в группах. это развивает умение взаимообщаться, помогать друг другу, уметь слушать не только себя, но и одноклассников.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 361 239 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Мастерство влияния и успешных переговоров

4 ч.

Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 30 человек

Мини-курс

Комплексный подход к дизайну интерьера

3 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психические расстройства и психологическая помощь в онкологии

3 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса
Сейчас в эфире

Консультация психолога. Сенсорная картина ментального здоровья дошкольника

Перейти к трансляции