Урок 1. Россия –
наша Родина
Цели урока:
- формирование
чувства гордости за свою Родину,
- формирование образа
мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей,
религий,
- формирование
уважительного отношения к разным светским и духовным традициям.
Средства
наглядности: выставка книг о России, флаг, герб,
карта, слайды с портретами государственных деятелей, героев России, великих
людей, слайды с репродукциями картин, на которых изображены русские пейзажи,
города и т.д.
Оформление доски: наглядность, дата, вид работы, тема урока. Вы узнаете: Что такое
духовный мир человека. Что такое культурные традиции и для чего они существуют.
Ход урока:
1.
Организация деятельности учащихся.
Знакомство с содержанием курса.
Сегодня мы начинаем
изучение нового предмета «Основы светской этики». Этот предмет не совсем
обычен. На уроках мы будем учиться размышлять, высказывать свое мнение,
понимать и уважать чужую точку зрения, слушать и слышать друг друга, учиться
делать ответственный выбор. Узнаем что такое добро и зло, добродетель и порок,
альтруизм и эгоизм? Что значит быть моральным? Что значит настоящий друг, честь
и достоинство, стыд и совесть, этикет?
Отметки на этом уроке
выставляться не будут. Оценки будут выставляться позже… вашими родителями, друзьями,
людьми, с которыми повстречаетесь… И эти оценки будут гораздо важнее тех,
которые вы можете получить за достойный ответ на уроке. Эти оценки будут
отражением вашего жизненного пути, тех моральных поступков, которые вы
совершите самостоятельно, вашего внутреннего мира, который мы будем учиться
наполнять.
2.
Актуализация знаний по теме.
Тема первого урока:
Россия – наша Родина (слайд 1).
Родина – место или
страна, в которой родился человек, и к судьбе которой ощущает свою
сопричастность. Родину еще называют Отечеством.
«Отечеством мы зовем
нашу страну потому, что в ней жили отцы и деды наши. Родиной мы зовем ее
потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и все в ней для
нас родное…
Много есть на свете
всяких государств и земель, но одна у человека родная мать, одна у него
Родина!»
К.Д.Ушинский.
Родина россиянина –
Россия, столица город Москва (слайд 2)
Есть выражение: «малая
Родина». Обычно, это место (город, поселок, село, деревня и др.), где родился
человек.
Именно о таком месте
и написаны следующие строки… (слайд 3 - 5)
3. Обсуждение темы
урока с учащимися.
Что Родиной моей
зовется?
Себе я задаю вопрос.
Река, что за домами вьется,
Иль куст кудрявых красных роз?
Вон та осенняя березка?
Или весенняя капель?
А может радуги полоска?
Или морозный зимний день?
Все то, что с детства рядом было?
Но это станет все пустяк
Без маминой заботы милой,
И без друзей мне все не так.
Та вот что Родиной зовется!
Чтоб были рядышком всегда
Все, кто поддержит, улыбнется,
Кому нужна и я сама!
Как вы понимаете
тему урока?
Вопросы по стихотворению:
1.
О чем спрашивает себя герой стихотворения?
2.
К какому ответу приходит герой?
3.
А вы согласны с его мнением? Почему?
4.
Какое определение слову Родина предложили бы вы?
Работа в парах на
листочках.
Какие ассоциации у
вас возникают, когда произносите слово – «родина»? (родной город, родители,
друзья, отчий дом, семейный праздник, традиция семьи, …) – выступления детей.
5.
А какое определение можно найти в словарях?
6.
Что для нас является Родиной?
У каждого государства
есть символика: флаг, герб (слайд 6) , гимн (слайд 7). Символы – это знаки отличия нашей страны от других стран. В этих
символах заключается глубокий смысл, отражающий и раскрывающий великую историю
страны и ее народа.
4.
Физминутка
Кричалки:
·
Я, ты, он, она – вместе дружная страна!
·
Родина наша – это страна,
Очень и очень
большая она!
5.
Знакомство с новым материалом. Беседа.
Примерный план
беседы:
Как называется
страна, в которой мы живем?
Кто является главой
нашего государства?
Покажите на карте
Россию. Что вы можете сказать о ее территории, какие реки, моря, озера, горы
находятся на территории России? Какие города вам известны? Назовите столицу
России, покажите ее на карте.
Какие русские
военачальники, писатели, композиторы, художники вам известны? Можно ли сказать,
что эти люди являются гордостью России? Почему? Работа с портретами
Назовите известных
вам героев России. Что вам известно о защитниках нашей родины?
Каждое государство
гордится людьми, которые творят его историю. В России это Александр Пушкин
(слайд 8), Юрий Гагарин (слайд 9), Петр Чайковский (слайд 10), Петр I (слайд 11), Александр Суворов (слайд 12), Михаил Ломоносов (13) и,
конечно же, наши ветераны Великой Отечественной войны, которые своим подвигом
принесли нашей стране победу (слайд 14). Каждый из вас может продолжить этот
ряд своим именем… (слайд 15). Именно от ваших поступков и дел зависит будущее
и процветание России.
Чтение учителем
притчи о Родине.
Вывод: где родился,
там и пригодился.
6. Чтение статьи
учебника с экрана. Слайд 16-17.
Страна – Российская
Федерация, Россия.
Отечество – наши
отцы, деды. Прадеды, прадеды наших отцов учились, работали и защищали свою
землю.
Родина – родились и
живём в ней.
Духовный мир
(аудиозапись и видео из приложения к уроку.) – это знания и информация.
Отношения между людьми и др.
Внутренний мир – душа
человека.
Традиции – дороги
духовного мира.
Культурные
традиции – это богатство нашей многонациональной страны. Особое место среди них
занимают религиозные культуры и морально-этические нормы. Следуя им, человек не
заблудится в сложном мире, сможет отличить хорошее от плохого, узнает, как
сделать свой внутренний мир чистым, светлым и радостным.
Вывод.
Мы все разные, но мы все вместе живём, трудимся, учимся и гордимся
своёй Родиной.
7. Ответы
на вопросы и выполнение заданий из электронного пособия для учащихся.
8. Самостоятельная творческая работа учащихся. Слайд 18.
Задание: составьте и
запишите в тетрадь предложения со словами Россия, отечество, патриот,
президент.
9. Закрепление
основных понятий урока.
Запись в тетрадь
терминов и понятий.
10. Рефлексия.
У меня на столе набор
камушков, возьмите каждый себе тот камушек, который больше всего вам нравится.
Посмотрите на них внимательно. Все камушки разные, но все они жили на одном
берегу – дружно и не ссорились. Так же и люди, которые живут в нашем городе, в
нашей стране – все они разные, но должны жить в мире, согласии и понимании,
ведь все люди на Земле хотят быть счастливыми и достойными своей страны.
Ты – продолжение
истории, носитель культуры своей страны. И только вместе – мы сила! (слайд 19).
Я знал, что у меня
есть огромная семья.
И тропинка, и
лесок, в поле – каждый колосок,
Речка, небо
голубое, это – все мое родное!
Это – Родина моя,
всех люблю на свете я!
11. Задание на
дом. (выполняется на 0.5 стандартного листа)
1). Расскажи членам
семьи и друзьям об известных тебе людях России.
Проведи интервью с
членами семьи по вопросам: Каких героев России они знают, в чем их заслуги
перед отечеством? Каких русских писателей, художников, композиторов они знают,
чем они знамениты? Какие книги о нашей родине России они посоветовали бы тебе прочитать?
Есть ли среди ваших родственников те, кто много сделал для родины? Кто это, в
чем их заслуги? Посоветуйся с родителями и назови несколько традиций,
принятых в вашей семье. Какие ценности лежат в основе традиций вашей семьи?
2). Или: Найди
материал об известном человеке (по выбору). Подготовь рассказ о нём. Объясни,
почему ты выбрал именно этого человека.
Притча о Родине
Жил Человек там, где родился.
И, вот, захотелось ему взглянуть на белый свет, найти райскую страну, где всем
живется весело и богато.
Отправился он за тридевять
земель. Прибыл в страну, о которой мечтал и стал там жить. Жилось
ему там не хуже, чем в родных краях, а в чем-то, может, и лучше. Места там были
красивые, хоромы прекрасные, одежды носил он царские, за столами сиживал богатыми... Но для счастья ему
всегда чего-то не хватало. Просила
его душа, о чем-то, но понять он ее не мог и не знал, чего же ему не
достает в тридевятом царстве.
Как-то
лунной ночью не спалось ему, думы думались, ответы на вопросы все искались, да в душе своей разобраться хотелось.
Вдруг, слышит он тихий,
серебристый звук колокольчика. Прислушался.
- Ба! Да, это ж не колокольчик! Это ж голос чей-то!
- осенило его. Еще сильнее стал вслушиваться в эти звуки:
- Где родился - там сгодился, - пел тонкий серебристый голосок.
Задумался Человек над словами этой
незатейливой песенкой. И понял он, что
это его Земля родная к себе зовет, души предков о себе напоминают.
Затосковал
Человек по отчей земле, но бросить свой дом, хоромы прекрасные не мог. А
тоска все дольше и больше. Хоромы стали видеться не такими прекрасными, как самый малый дом в родной
сторонушке; одежды не такие царские, как обычное рубище, что носил в родной
сторонке; столы не такие богатые и
не такие вкусные, какие были пироги в родном доме его...
Ничего
не хотелось ему с тех пор, кроме родной земли, где могилка его матушки родимой и отца его,
где растет рябинка им посаженная, где стоит дом, им построенный...
Бросил
Человек тридевятое царство богатое, страну эту райскую, и отправился туда, куда звала его душа,
в родную сторонушку.
И зазвенели радостным
звоном голоса в душе его, и Солнце ярко
освещало его путь, и дорога, словно звала за собой, а сердце радостно билось, как птица, трепеща в груди его,
словно предвкушая Счастье, которое не купишь ни за какие богатства
мира. Это был путь на Родину, дорога
домой, к себе самому!
