Понятие логарифма
Урок объяснения нового материала в 11 классе
Разработала: учитель математики МОУ Поназыревская СОШ Орлова Н.В.
Форма проведения: Урок-презентация понятия
Цели урока:
1. Познакомиться с понятием логарифма, его обозначением , применением к решению показательных уравнений.
2. Учиться вычислять логарифмы с помощью изученного понятия.
3. Вывести простейшие свойства логарифма и закрепить их при вычислении логарифмов.
4. Развивать логическое мышление, внимание и умение делать выводы на основе известных фактов.
5. Познакомиться с историей появления термина и ролью логарифма в жизни общества.
6. Закрепить первичные навыки вычисления логарифмов.
Оборудование:
Мультимедийный проектор, компьютер, презентация PowerPoint «Понятие
логарифма», раздаточный материал на каждого ученика, учебник «Алгебра и
начала анализа 10-11» под редакцией Колмогорова А.Н.
Ход урока
|
Этап |
Задачи этапа |
Методы |
Формы работы |
Вид деятельности |
|
|
1.Организационный этап
2.Актуализация опорных знаний
3.Постановка познаватель-ной задачи |
Включение в деловой ритм, подготовка класса к работе
Активировать знания, необходимые для изучения новой темы
Организация учащихся на постановку темы и целей урока |
Устное сообщение учителя
Создание проблемной ситуации в процессе устной работы
Решение ассоциативного ряда, мозговая атака, исторический экскурс |
Фронтальные
Коллективное обсуждение |
Приветствие
Устное решение показательных уравнений со слайдов 1-6
Устная работа со слайдами 7-9, запись в тетради темы, изучение карточек с заданиями для самостоятельной работы, постановка целей урока. |
|
|
Этап |
Задачи этапа |
Методы |
Формы работы |
Вид деятельности |
|
|
4.Этап усвоения новых знаний
5.Первичная проверка понимания и закрепления изученного |
Сформировать конкретные представления о логарифме, его применении и вычислении
Установить правильность и осознанность изученного материала, провести коррекцию выявленных пробелов |
Эвристический( частично –поисковый) введение нового понятия в словесной и знаково-символической форме
Анализ и логическое обоснование на основании изученного понятия |
Коллективная
Коллективная, фронтальная и индивидуаль-ная |
Устная работа со слайдами 10-11, записи в тетради, решение уравнения со слайда 7
Устное решение упражнений со слайда 12-13, письменное решение упражнений со слайда 14 |
|
|
Этап |
Задачи этапа |
Методы |
Формы работы |
Вид деятельности |
|
|
6.Этап расширения знаний и способов действия
7.Этап закрепления новых знаний и способов действий |
Обеспечить повышение уровня осмысления изученного материала
Обеспечить закрепление в памяти учащихся знаний и способов действий, необходимых для самостоятельной работы |
Мозговая атака при выведении простейших свойств логарифма
Практическая работа под руководством учителя |
Коллективная и индивидуаль-ная
Устная и письменная фронтальная работа |
Вывод основного логарифмичес-кого тождества и других простейших свойств в процессе логических рассуждений Слайды 15-17
Устное решение заданий слайда 18 и письменное решение заданий слайда 19 |
|
|
Этап |
Задачи этапа |
Методы |
Формы работы |
Вид деятельности |
|
|
8.Этап применения знаний и способов деятельнос-ти, контроля и самоконтро-ля
9.Этап информации о домашнем задании
10.Итог |
Обеспечить формирование у учащихся умений самостоятельно применять знания в различных ситуациях, выявить качество усвоения материала
Обеспечить понимание учащимися содержания и способов выполнения домашнего задания
Подведение итогов учебного занятия |
Самостоятель-ная работа
Уровневое домашнее задание
Незаконченное предложение |
Индивидуаль-ная работа
Демонстрация слайда 21
Индивидуаль-ная работа |
Самостоятель-ное решение заданий из раздаточного материала с последующей самопроверкой по слайду 20
Выбор и запись домашнего задания
Продолжить фразу: Я узнал Я научился Я повторил Я закрепил |
|
Карточки – задания к уроку
Вычислите логарифмы
|
|
1 вар |
2 вар |
3 вар |
4 вар |
5 вар |
6 вар |
7 вар |
8 вар |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок «Применение интеграла» является 14 уроком по теме «Первообразная и интеграл». Тип урока: повторения, обобщения и систематизации знаний, умений и навыков.Цель урока: формирование образовательных компетенций учащихся в предметной области Математика по теме «Применение интеграла» через их включение в продуктивную и осознанную деятельность по отношению к выбранной профессии.Задачи: образовательные: расширить представления учащихся о применении интеграла, его роли в машиностроении, а также закрепить, углубить и обобщить имеющиеся знания и умения с помощью решения задач профессиональной напрпвленности; развивающие: способствовать выявлению и развитию математических способностей обучающихся, повышению маткматических знаний и профессиональной грамотности; Воспитательные: способствовать формированию навыков самостоятельной деятельности обучающихся, их интеллектуальной и познавательной культуры.
6 663 966 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ульянова Светлана Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.