- 19.09.2013
- 2619
- 0
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата № 87 «Гульчачак»
Календарно – тематическое планирование
в подготовительной к школе группе
на сентябрь.
Составила:
воспитатель
Засеева Л.Р.
г. Нижнекамск
2013 г.
Вторник
|
|
Вид деятельности |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Свободная деятельность |
|
У Т Р О |
Здоровье
Безопасность
|
У.г. № 3 (с флажками), Д.г. № 4, а.г. «Часики», «Вкусное варение». «Транспорт и Безопасность». Систематизировать знания детей об устройстве улицы, о дорожном движении; Продолжать знакомство с дорожными знаками; учить детей правильному поведению на улице и в общественном транспорте. |
Игровое упражнение «Поймай комара». Дети стоят по кругу, и воспитатель предлагает им поймать комара - прыжки на двух ногах и хлопки двумя руками над головой. Организация игр по интересам. Обратить внимание на то, чтобы дети играли дружно, не обижали друг друга. |
|
Н О Д |
Бассейн Тат. яз.
8. 30 – 8. 55 9. 05 – 9. 30
Музыка 9. 40 – 10. 05
Познание (ф.ц.к.м.)
|
По плану преподавателя.
Повторение пройденного материала.
Повторение пройденного материала. Слушание песен М. Шаинского.
Беседа о том, что нас окружает. Развивать любознательность, активность учить отвечать полными предложениями. |
Игры с мячом на улице. Развивать выносливость, прыгучесть, ловкость.
Закрепить нотную грамоту с Кирой и Ралиной. Развиваем память и музыкальный слух.
Рассматривание географической карты мира. Учить ориентироваться на ней. |
|
П Р О Г У Л К А |
Познание
Здоровье
Труд |
Уточнить и расширить представления детей о лесе, его осенних дарах. Углублять знания о съедобных и несъедобных грибах об их строении; П/и «Автомобили», продолжать учить бегать в разных направлениях, четко выполняя указания педагога. Подмести веранду. |
Д/и «С какой ветки гость пришел», закрепить знания детей о плодах деревьев.
И/р – с Эллиной, Эльвиной -метание мяча в корзину, развиваем глазомер. |
|
В Е Ч Е Р
|
Труд
Коммуникация |
Труд в уголке природы «Уход за комнатными растениями. Беседа «Золотая осень». Формировать представления об осени как времени года, приспособленности растений к изменениям в природе, явлениях природы. Расширять представления детей об осени - первый месяц осени сентябрь – понятие «Золотая осень». Организовать наблюдение за погодой, отметить свои наблюдения в календаре, выяснить и отметить погоду на выходных днях, зафиксировать ее в календаре. |
Рассматривание альбома «Родной Нижнекамск», закреплять знания детей о родном городе, его достопримечательностях. Повторить название города на тат.яз.-Тубэн Кама. Лото «Времена года», «Круглый год», «Когда это бывает». Закрепить название овощей на тат.яз.- кишер-морковь, кыяр-огурец, бэрэнгэ-картошка.. М/п/и «Правильно пройдешь, игрушку найдешь». Развитие ориентировки в пространстве. |
Среда
|
|
Вид деятельности |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Свободная деятельность |
|
У Т Р О |
Здоровье
Худ.литература
|
У.г. № 3 (с флажками), Д.г. № 4, а.г. «Часики», «Вкусное варение». Чтение сказки В. Катаева «Цветик – семицветик». Продолжать учить детей понимать жанровые особенности сказки, отличие её от рассказа. Развивать навыки пересказывания, учить применять в речи образные выражения, сравнения. |
Хороводная игра «Ходит Ваня», закреплять коммуникативные навыки детей, согласовывать движения с текстом. И/р-Амир, Маша.учить составлять короткие рассказы описания об игрушках. Повторить с Ринатой название игрушек на тат.яз:аю-мишка,туб-мячик,курчак-кукла. |
|
Н О Д |
Познание (фэмп) 8.30-8.55
Худ. твор-во 9.05-9.30
НРК 9.40-10.05.
Здоровье 15-15.30 |
Упражнять в делении множ-ва на части иобъединении частей в целую группу.учить считать в прямом и обратном порядке в пределах5. Аппликация «Осенний ковёр» Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги сложеной вдвое (цветы.листья). Повторение пройденного материала.
По плану преподавателя.
Слушание «Марш» Пение «Листопад» М/и «Плетень»
|
Повторить счет до 10 на тат.яз. – ралина, Лейсан. Повторить счет от 10 до 1 – Амир, Маша. Закрепить цвета на тат.яз – красный –кызыл, желтый – сары и т.д.
Слушание песни «Яз житэ». Повторить слова всей группой.
Прыжки на 2-х ногах с продвижением вперед - Нияз, Богдан. Развиваем ловкость. |
|
П Р О Г У Л К А |
Познание
Здоровье
Труд |
Формировать у детей обобщенное представление о птицах как живых существах, живущих на земле, на воде, которые умеют летать в воздухе. Уточнить внешние признаки строения птиц. П/и «Ловишка, бери ленту», продолжать учить бегать, закреплять умение выполнять правила игры. Подмести песочницу. |
Изготовление кормушек для птиц (родители).
И/р-с Амиром, Богданом прыжки вперед с места. Развиваем физическую выносливость. |
|
В Е Ч Е Р
|
Познание
Музыка |
«Дары осени. Урожай собирай и на зиму запасай» Расширять представления о труде взрослых на полях, огороде. Закреплять знания об овощах, фруктах и ягодах. Рассказать о пользе овощей, фруктов и ягод для человека как источнике витаминов и жизненной силы. Продолжать знакомить со способами заготовки: консервирование, соление, маринование. Народная песня-игра «Шёл козёл по лесу». Доставить радость от игры. |
Провести викторину « Загадки с грядки». Развиваем фонематический слух, учим правильно рассуждать, думать.
Слушание песен о лесе, звуки леса. Повторить песню на тат. яз. «Яратам». |
Четверг
|
|
Вид деятельности |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Свободная деятельность |
|
У Т Р О |
Здоровье
Коммуникация
Худ.литература |
У.г. № 3 (с флажками), Д.г. № 4, а.г. «Часики», «Вкусное варение». Беседа «Лето красное прошло». Обобщить представления о лете, его признаках, состоянии растений, жизнедеятельности животных. Учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определённым временем года. Развивать логическое мышление детей, слуховое внимание и память. Чтение произведений по желанию детей. |
Игры по интересам детей.
Д/и «Найди первый звук», закреплять умения детей выделять первые звуки в словах, картинках, развиваем фонематический слух.
«Нарисуй свою обложку к любимой книге», развиваем самостоятельность, творчество. |
|
Н О Д |
Музыка 9. 40 – 10. 05
Бассейн НРК 10. 15 – 10. 45 10. 55 – 11. 25
Психологические часы 15. 00 – 15. 30. |
Слушание «Марш» Пение «Листопад» М/и «Плетень»
По плану преподавателя.
|
Д/и «Угадай, на чем играю». Развиваем фонематический слух.
Счёт на тат.яз. до 5 – Лейсан, Маша. |
|
П Р О Г У Л К А |
Познание
Здоровье
Труд |
Наблюдение за погодой ( отметить с детьми состояние погоды ). Развивать наблюдательность. П/и «Запрещенное движение», развивать внимание, наблюдательность и ловкость. Подмести веранду (по желанию). |
Оформление гербария «Сохраним осень на память».
И/р: с Ниязом, Ринатой хождение по горизонтальной плоскости. Развиваем координацию движений. |
|
В Е Ч Е Р
|
Безопасность
Худ.творчество
|
Воспитание культурно-гигиенических навыков и умений. Формировать привычку следит за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде проявлять желание помочь им. Предложить раскраску желающим. Развиваем цветовое восприятие. Повторить с Камиллой, Тимуром.название цветов на тат.яз.:красный-кызыл, яшель-зеленый, сары-желтый.. |
Дидактическое упражнение: «Как помочь товарищу». И/р с Артуром, Каримом, закрепить умение согласовывать прилагательные с существительными, образовывать качественные прилагательные из существительных. |
Пятница
|
|
Вид деятельности |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Свободная деятельность |
|
У Т Р О |
Здоровье
Социализация
|
У.г. № 3 (с флажками), Д.г. № 4, а.г. «Часики», «Вкусное варение». Воспитание КГН, закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, вывертывать рукава рубашки и платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь. |
Хороводная игра: «Колечко», развивать внимание, самоконтроль. И/р по развитию речи “ Скажи наоборот”. |
|
Н О Д |
Коммуникация + худ. твор-во 8. 30 – 8. 55
Здоровье 9. 05 – 9. 30 Худ.твор-во(рисование)15.00-15.30 |
Рисование «Лето». Учить детей отражать свои впечатления о лете в рисунке. «Предметы –помощники». Формирование представления детей о предметах, облегчающих труд человека на производстве. По плану руководителя. Декоративное рисование на квадрате. Развивать умение детей оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы , листья, дуги. |
ЗКР с Максимом, Викой , закрепить звук «с», «з».
М/п и «Кошки – мышки», развивать действовать согласовано и сообща. |
|
П Р О Г У Л К А |
Познание
Здоровье
Труд |
Наблюдения за растениями и кустарниками на участке Цель: закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник — живое существо. П/и «Как на горке на пригорке стоят 33 Егорки». Учим согласовывать слова с текстом. |
Повторить название животных на тат. яз. – песи, эт, этэч, урдэк.
И/р - развитие движений, упражнять в метании мяча с Амиром, Кириллом Т. |
|
В Е Ч Е Р
|
Социализация
Музыка
Труд |
Познакомить детей с трудом медицинской сестры (провести экскурсию в медицинский кабинет, понаблюдать за работой медиков, рассмотреть различные иллюстрации по этой теме). Отработать движения к танцу «Веснушки» с девочками. Уборка в уголке природы. Привлекаем детей помогать взрослым. |
Театрализованные игры: театр бибабо «Репка». Обратить внимание, как дети распределяют между собой роли, помочь, если нужно.
Слушание песен: Л.Абелян «По грибы», Раухвергер «Грибок». И/р с Айзатом ,Рамазаном.-закрепить умение вырезать из бумаги, сложенной гармошкой, забавные фигурки. |
Итоговое занятие «Планета знаний» (2. 09)
Закрепление тат. сл.: песи,эт.,этеч,урдек,кызыл,яшель,сары,кыяр,беренге.
Работа с родителями:
|
Календарный план работы по программе «От рождения до школы» в подготовительной группе Дата: с 09.09 – 13.09.13 г. Тема недели: «Осень в лесу» (День работников леса).
|
||||
|
ПОНЕДЕЛЬНИК |
Вид деятельности
|
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Свободная деятельность
|
|
|
У т р о |
Здоровье |
У.Г.(комплекс №1).Беседа о пользе утренней гимнастики. Привлечь детей к проведению гимнастики. |
Рассматривание альбома на тему «ЗОЖ». |
|
|
Социализация |
«Моя семья»-закрепление знаний о всех членах семьи и их увлечениях. Повторить название членов семьи на тат.яз (ани, ати, бабай, аби, апа, абай). |
С-р.игра «Шофёр»-привлечь детей. Играем сообща, дружно. |
||
|
Безопасность |
«Подозрительный предмет в детском саду» -напомнить о правилах поведения в подобной ситуации. |
Д-и. «Путаница» -познакомить с правилами игры. |
||
|
Н
О
Д |
Познание (ФЭМП) 8.30
Коммуникация 9. 05
Здоровье 9. 40 |
Тема: Количество и счет Цель: Учить отвечать на вопросы. «Сколько», « Который по счету», закр. послед. название дней недели. Тема: Рассказ из личного опыта «Летние истории» Цель: Продолжать учить составлять связный рассказ. 1.ОРУ с кубиками. 2.Лазание по гимнастич. стенке. 3.П/и «У медведя во бору». |
Инд.работа с Русланом - закр. прямой и обратный счет до 10 на тат.языке.
Индивидуальная работа с Амиром, Артуром: работа с сюжетными картинками.
И/р Камилла С, Камила Ш. –прыжки с продвижением вперед. |
|
|
Про- гул- ка |
Познание
Физкультура Труд |
Наблюдение за деревьями. Отметить цветовую гамму, повторить название цветов на тат.яз. П-и. «Краски» -закрепить правила. Уборка на участке. |
Загадки о деревьях.
Ходьба по буму.
|
|
|
В е ч е р |
Познание |
Лес. Работники леса (профессии, обязанности). |
Рассматривание иллюстраций с воспитателем. |
|
|
Музыка |
Повторение песен к осеннему утреннику. |
М-д.игра «Угадай, на чём играю». Развиваем фонематический слух, проверить запоминание названий музыкальных инструментов. |
||
|
ВТОРНИК |
Вид деятельности
|
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Свободная деятельность
|
|
|
У т р о |
Художественная литература |
Чтение рус. нар. сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Беседа о прочитанном. Воспитывать желание слушать сказку до конца. |
Рассматривание иллюстраций к сказкам. |
|
|
Социализация |
Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо». |
С-р. игра «Семья»-продолжать восп.друж. в-о в игре. |
||
|
Коммуникация |
Транспорт. Виды транспорта (закрепление знаний). Привести примеры видов транспорта.
|
Альбом «Наши поступки». Дополнение альбома новым материалом. |
||
|
Н
О
Д |
Бассейн// НРК 08. 30 – 08. 55 09. 05 – 09. 30
Музыка 09. 40 – 10. 05
Познание (окр.мир) 15.00 – 15. 30 |
1. Повтрить диалог по телефону на тат.яз. Тема: «Давайте познакомимся» 2. Работа в тетрадях. 1. Слушание – марш 2. Пение «Листопад» 3. М-р.д. «Плетень» Тема: «Дружная семья» Цель: Учить рассказывать по образцу. |
Д. и. «Бу кем»-закрепление знаний(Вика, Кира)
Повторить песню на тат.яз «Яз житэ».
Повторить , как называются члены семьи на тат.яз (ани-мама, ати-папа, аби-бабушка, бабай-дедушка) |
|
|
Про- гул- ка |
Познание
Физкультура
Труд |
Наблюдение за погодой(осадки, ветер). Закрепить слова пасмурно, облачно, ясно. П/и «Краски». Закрепить название цветов на тат.яз (кызыл, сары, зэнгэр, яшель). Собрать листья с желающими. |
П.и «Лохматый пёс»-вспомнить правила игры.
И/р Карим, Сава-метание шишек в корзину. Развиваем глазомер. Поручение: предл. собрать семена цветов. |
|
|
В е ч е р |
Художественное творчество |
«Нарисуйте мне отгадку на прелестную загадку». |
Раскраски,трафареты,работа с шаблонами. Закрепить название цветов на тат.яз (кызыл, сары, зэнгэр, яшель). |
|
|
Познание |
Наблюдение за работой младшего восп-ля, обсуждение действий. |
Дежурство. Качественная работа дежурных. |
||
|
Труд |
«Кем я хочу стать, когда вырасту». Рассматривание иллюстраций из альбома «Профессии».
|
Инд. поручение: с Эльвиной, Тимуром, полить комнатные растения, убрать сухие листья. Закрепить понятие узкие и широкие листья. |
||
|
СРЕДА |
Вид деятельности
|
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Свободная деятельность
|
||
|
У т р о |
Безопасность |
Беседа о грибах. Рассматривание иллюстраций. Ядовитые грибы. Рассматривание иллюстраций «Грибы». |
Энциклопедия «Обо всём на свете». |
||
|
Здоровье |
У.Г.(комплекс №3).Как нужно заботиться о зубах? Инд. опрос каждого ребёнка. |
Альбом «Здоровье» дополнить материалом. |
|||
|
Познание |
Город Нижнекамск. Просмотр слайд-шоу о Нижнекамске. |
С-р. игра «Семья». Учить детей играть сообща, находить сюжет игры, играть дружно. |
|||
|
Н
О
Д |
Познание 08. 30 – 08.55
Худ. творчество 09. 05 – 9. 30
НРК 09. 40 – 10. 05 Здоровье 15. 00-15. 30
|
Тема: Количество и счет Цель: закр. представления о взаимном расположении предметов в пространстве (слева, справа, до, после) Тема: «Декор. рис-е на квадрате» Цель:закр.умение оформлять декор.композицию на квадрате. Рассматривание иллюстраций цветов,узоров. Цель: Знакомство с песней «Бар матур бакча»
|
Закрепить счет на тат.яз до 10 с Ниязом, Амиром, Эллиной.
Закрепить название цветов на тат.яз (кызыл, сары, зэнгэр, яшель).
Д. и «Бу кем?»- закрепление имеющихся знаний |
||
|
Про гул ка |
Познание
Физкультура Труд |
Наблюдение за рябиной. Беседа о пользе ягод рябины. П.и. «Беги по сигналу»; Уборка на участке с желающими. |
м-п. игра по предложению детей. И/р – бег наперегонки- максим, Раиль. Развивать физ. выносливость. |
||
|
В е ч е р |
Художественное творчество |
Рисование любимой сказки. «Угадай Сказку, которую я нарисовал». Игровая ситуация. |
И/р Рината, максим – штриховка рисунка. Развиваем мелкую моторику. |
||
|
Музыка |
Песня «У рябинушки». Игра на муз. инструментах. |
Инд. работа с Амиром: игра на металлофоне. |
|||
|
Труд |
«Как я помогаю дома маме» -прод. восп.у детей желание оказывать посильную помощь взрослым. |
Ремонт книг с желающими. Воспитываем у детей желание помогать взрослым, любовь к книгам, бережное к ним отношение. |
|||
|
ЧЕТВЕРГ |
Вид деятельности
|
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Свободная деятельность
|
||
|
У т р о |
Безопасность |
Беседа о дисциплине в дет.саду. почему себя так следует вести. Воспитывать осторожность, наблюдательность. |
Альбом «Осторожно!»-рассматривание иллюстраций. |
||
|
Художественное творчество |
Игра на внимание «Нарисуй предмет по описанию». |
Инд. работа с Русланом, Эльвиной -прод.учить смешивать краски и созд.сюжет. |
|||
|
Коммуникация |
«Достопримечательности нашего города»: улицы, проспекты города. Воспитывать чувство гордости за родной город. |
Рассм.иллюстраций из альбома «Мой город». Нахождение знакомых мест на картинах. |
|||
|
Н
О
Д |
Музыка 09. 40 – 10. 05
Бассейн// НРК 10. 15 – 10. 45 10. 55 – 11. 25 Псих. Часы 15. 00 – 15. 25 15. 30 – 15. 55 |
1. Слушание – марш 2. Пение «Листопад» 3. М-р.д. «Плетень» 1. Тема «Добрый день» 2. Работа в тетрадях.
По плану руководителя.
|
М/и «Кто быстрее построится». Игра на музыкальных инструментах. Закр. названия муз. инструментов. И/р с Ниязом, Ралиной по теме «Знакомство». |
||
|
Про- гул- ка |
Познание
Физкультура Труд |
Наблюдение за солнцем. Загадки про осень. П.и.«1,2,3-к дереву беги». Уборка на участке. Привлечь детей к труду. Воспитывать желание помогать взрослым. |
Игры по желанию детей.
Инд. работа с Лейсан, Машей -прыжки в длину «Кто прыгнет дальше?» |
||
|
В е ч е р |
Социализация |
«Солнечная система»- продолжать развивать знания у детей. |
Энциклопедия «Обо всём на свете».
|
||
|
Труд |
Профессии. Для чего нужны профессии людям? |
С-р. игра «Магазин». Учим детей самостоятельно находить сюжет игры. |
|||
|
Познание |
«Что такое осадки?» Познавательная беседа. |
Отметить погоду в календаре. Закрепить название цветов на тат.яз.(кызыл, зэнгэр, сары, яшель). |
|||
|
ПЯТНИЦА |
Вид деятельности
|
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Свободная деятельность
|
|
|
У т р о |
Познание |
«Угадай, с какого дерева листок» -закрепить названия деревьев. |
Рассматривание иллюстраций деревьев и кустарников из энциклопедии «Обо всём на свете» |
|
|
Коммуникация |
Республика Татарстан. Символика РТ. Вспомнить, где можно встретить символику, и почему она там находится. |
Д. и. «Назови города РТ». Инд. работа с Богданом, Андреем: рассказ о своей улице. |
||
|
Музыка |
Вспомнить слова и движения песни «Если нравится тебе, то делай так…» |
М-д. и. «Угадай, что звучит». Развитие фонематического слуха. |
||
|
Н
О
Д |
Коммуникация + худож. творчество (рисование) 08. 30 – 08. 55
Здоровье (на возд) 09. 05 – 09. 30
Худ. творчество 15.00 – 15. 30 |
Тема: «Родная улица моя» Цель: Совершенствовать навыки изображения высотных домов, различных видов транспорта, развивать навыки рисования восковыми мелками. Учить создавать замысел работы.
Тема: «Фрукты и овощи на тарелочке» Цель: Продолжать учить лепить предметы округлой и овальной форм. Учить сплющивать тарелочки из округлых форм. Развивать творческое мышление. |
Рассматривание семейного альбома Индивидуальная работа с Ринатой, Каримом д.и. «Бу нэрсэ?»
И/р с Каримом, максимом, раилем – бег наперегонки. Развивать физ. выносливость.
|
|
|
Про- гул- ка |
Познание
Физкультура Труд |
Наблюдение за птицами. Загадки о птицах. П. и. «Цветные автомобили». Уборка на участке с желающими. |
Игры по желанию детей. Закрепить название игрушекна тат. Яз (туп, курчак, аю, песи, эт). |
|
|
В е ч е р
|
Художественное творчество |
Беседа о русских художниках. Упражнения на палитре- тема «Осень». |
Рассматривание альбома «Хохлома», «Гжель». |
|
|
Социализация |
Праздники. Любимый праздник каждого ребёнка. |
С- р. игра «Семья. День рождения мамы». Учим детей играть сообща. |
||
|
Труд |
Влажная уборка в группе: привлечь всех желающих. Воспитывать трудолюбие, желание помочь взрослым. |
Предложить Артуру навести порядок в уголке ФЭМП. |
||
Итоговое занятие «Поделка из природного материала» дата: 13 .09. 2013г.
Закрепление тат. сл.: песи,эт.,этеч,урдек,кызыл,яшель,сары,кыяр,беренге.
Работа с родителями:
1.Для профилактики гриппа и простуды попросить принести лук, чеснок.
2.Консультация для родителей « Ребенок и телевизор».
Календарный план работы по программе
«От рождения до школы»
в группе №6 с 16.09.-20.09.13 г.
Тема недели: «Красота окружающего мира»
ПОНЕДЕЛЬНИК
|
|
Вид деятельности |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Свободная деятельность |
|
У Т Р О
|
Коммуникация |
Беседа: «Как я провёл выходные дни» -развивать связную речь ,память с Артуром, Савой |
Д/И»Слова,звуки,рифмы»-упр-ть в подборе рифмов-х слов с Эллиной, Эльвиной. |
|
Безопасность |
Р/И «Законы улицы и дорог»-закреплять правила доржного движения с Кириллом, Артуром. |
Побеседовать с Машей и Амиром о том, почему важно завязывать шнурки. |
|
|
Труд
Здоровье
|
Закреплять умение дежурить по столовой. А.Г. «Часики», «Вкусное варенье» Д.Г. «Подуем на листочки» У.Г. комплекс № 2 |
Обратить внимание, как дети наводят порядок в своих шкафчиках – воспитывать трудолюбие, Игры с крупным строителем |
|
|
Н О Д |
Познание(фэмп) 8.30-8.55.
|
Занятие№2 п/с «закрепить знаки=.+,учить сравнивать величину предметов, умение ориентироваться на листе бумаги. |
Закрепить счет и цифры сАйзатом,Рамазаном. |
|
Коммуникация 9.05-9.30
Здоровье 9.40 – 10. 05 |
Звуковая культура речи. Выясняем, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе. 1. ОРУ с платочками. 2. Лазание по гимнастической стенке. 3. П/и «К названному предмету беги» |
Рассматривание кукол в национальном костюме,иллюстраций с Дашей,Колей,Айзатом.
И/р Андрей, Богдан- прыжки с места. |
|
|
П Р О Г У Л К А |
Познание
Труд
Здоровье |
Экскурсия вокруг детсада. Уточнить понятие «дерево». Его отличие от куста -закрепить понятия ствол, крона.-развивать кругозор. Взрыхлить землю вокруг дерева с Инсафом – воспитывать трудолюбие. п/и «К названному дереву беги» - закрепить названия деревьев. |
с/р «Домики»
«Тонкий – толстый ствол. р/и с Амиром
свободные игры с мячом. и/р: бег на перегонки. с Рамазаном,Самирой Х. |
|
В Е Ч Р |
Социализация |
Игры с мелким конструктором, обыграть постройки используя мелкие игрушки.-развивать воображение с Амиром, Дашей. |
с/р «Ветеринар» - прививать любовь к животным, помогать и ухаживать за ними. |
|
Художественное творчество
|
Свободное рисование карандашами и фломастерами с Айзатом. |
Лепка животных с Ильдаром -развивать творчество. |
|
|
Здоровье |
следим за осанкой – упражнение у стены с Арсением. |
д/и «Полезные – вредные продукты» |
ВТОРНИК
|
|
Вид деятельности |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Свободная деятельность |
|
У Т Р О
|
Коммуникация |
Беседа «Кем я хочу быть» - обогатить знания о профессиях с Арсением, Зариной. |
Рассматривание одежды людей разных профессий. |
|
Познание |
Рассмотреть альбом осень, поговорить об изменениях в природе в разное время года, с Камиллой - развивать кругозор. |
Рассмотреть альбом «Деревья», уточнить их названия. сИнсафом,Ринатой. |
|
|
Труд
Здоровье
|
Уход за растениями - воспитывать трудолюбие с Радмиром.
А.Г. «Часики», «Вкусное варенье» Д.Г. «Подуй на листочки» У.Г. комплекс № 2 |
Обратить внимание, как дети. Наводят порядок в игровом уголке- похвалить отличившихся. |
|
|
Н О Д |
Бассейн // НРК 8. 30 – 8. 55 9. 40 – 9.30 |
Повторить вежливые слова на татарском языке: «Исәнмесез!», «Сау булыгыз!», «Рәхмәт!», |
Закрепить вежливое взаимоотношение к взрослым и пожилым людям с Тимуром, Амиром Ф. Ходьба по буму - развивать координацию движений с Колей, Зариной. |
|
Музыка 9. 40 – 10. 05 |
Песня: «Золотая осень», Закружилась листва золотая» м/и «Плетень» |
Пение любимых песен, слушание детских музыкальных произведений. |
|
|
Познание (окр.мир) 15.00-15.30 |
Тема «Поведение на дорогах»-закрепить правила безопасного поведения на дорогах»
|
Игры с машинами с использованием правил дорожного движения. |
|
|
П Р О Г У Л К А |
Познание
Труд
Физкультура
|
Полюбоваться деревьями. Сравнить цвет и оттенки листьев - развивать эстетический вкус.
Взрыхлить цветы на клумбах с Самирой - воспитывать трудолюбие.
п/и «Совушка». Закрепить знания правил игры. |
Закрепить знание названия деревьев с Алиной
сбор семян с цветов.
п/и: «Кто быстрей?» с Айзатом, Рамазаном - развивать быстроту. |
|
В Е Ч Р |
Познание |
Беседа «Лесные жители» - расширить кругозор, развивать знания об обитателях средней полосы с Ринатой, Алиной |
д/и «Кто где живёт»-закрепить среду обитания животных с Амиром, Радмиром. |
|
Безопасность |
Правила поведения в лесу – закрепить с Артуром, Женей |
н/и «Законы улицы и дорог» с Арсением, Колей. |
|
|
Коммуникация |
Чтение стихов про осень: А. Пушкина, Бальмонта, М. Лермонтова. Беседа о прочитанном.-развивать поэтический слух. |
с/р «Мы едем в парк»--закрепить названия деревьев с Зариной, Инсафом. |
СРЕДА
|
|
Вид деятельности |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Свободная деятельность |
|
У Т Р О
|
Коммуникация |
Что интересного видели по дороге в садик» - Развивать связную речь, наблюдательность с Катей, Дашей. |
Рассматривание альбома об осени с Ильдаром и Амелией - закрепить признаки осени. |
|
Социализация |
с/р «Магазин» - воспитывать дружеские взаимоотношения с Колей, Амиром. |
д\и «Кем быть?» - закрепить знания о профессиях с Амелией,Самирой. |
|
|
Труд
Здоровье
|
Проследить за работой дежурных в уголке природы-воспитывать трудолюбие. А.Г. «Часики», «Вкусное варенье» Д.Г. «Подул ветерок» У.Г. комплекс № 2 |
м/п/и «Попади в цель» |
|
|
Н О Д
|
Познание (фэмп) 8.30 -8.55
Худ.творчество. 9.05 – 9.30
НРК 9.40-10.05 Здоровье 15.00 – 15.30
|
Продолжать определять количество предметов на ощупь. Закрепить понятия «стоько же», «больше», «меньше». Тема «Кукла в национальном костюме. Упражнять в рисовании фигуры человека, уточнить навыки рисования простым карандашом, закрепить детали национальной одежды. Сказка «Репка»- закрепление персонажей на тат.языке. 1. ОРУ с платочками 2. Лазание по гимнастической стенке 3. П/и «Курица и цыплята» |
Закрепить счет на тат.языке (бер, ике, ишь, дурт, бишь, алты..)
Закрепить название цветов на тат.языке кызыл-красный, сары-желтый, яшель-зеленый, зэнгэр-синий.
Закрепление тат.сл.:эби,бабай,песи,эт,кызы,тычкан. И/р с Эллиной, Эльвиной бег наперегонки. |
|
П Р О Г У Л К А |
Познание
Труд
физкультура |
Наблюдение за дождем и ветром. Отметить изменения в погоде. Обратить внимание на то, как ветер влияет на погоду- развивать наблюдательность. В огороде подрыхлить землю, убрать сухие листья растения - воспитывать трудолюбие с Инсафом, Зариной. п/и «Мы весёлые ребята». Развивать ловкость, быстроту. |
с/р «Рынок»-учить развивать сюжет.
Поручить Тимуру навести порядок в домике - воспитывать аккуратность..
Метание вдаль мячиков с Ильдаром, Амелией. |
|
В Е Ч Р |
Познание |
Беседа «Сезонные изменения в жизни животных» - расширять кругозор детей- с Колей Амиром Ф. |
с/р «Ветеринар»-знакомить с обязанностями ветеринара. |
|
Художественное творчество
|
Рисование красками на осеннюю тематику - развивать творчество - с Камиллой. |
Смешивание красок, получение желаемого оттенка. |
|
|
безопасность |
Беседа о безопасном поведении с животными – с Дашей, Женей. |
Рассматривание иллюстраций опасные ситуации. |
ЧЕТВЕРГ
|
|
Вид деятельности |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Свободная деятельность |
|
У Т Р О
|
Познание |
Беседа с детьми о деревьях, которые они знают. Учить видеть изменения, которые с ними происходят. |
Рассматривание альбома о временах года. |
|
Социализация |
Чтение произведения Маяковского «Кем быть»- обогащать знания о профессиях, с Самирой, Ринатой |
с/р и.семья - развивать вежливые взаимоотношения. |
|
|
Труд
Здоровье
|
Обратить внимание на работу дежурных по столовой-воспитывать трудолюбие. А.Г. «Маляр» Д.Г. «Подуем на ладошки» У.Г. комплекс №2 |
Протереть пыль с комнатных растений.
м/п/и «Прокати друг другу мяч» |
|
|
Н О Д
|
Музыка 9.40-10.05
Бассейн // НРК 10.15-10.45 10.55-11.25 Псих.часы 15.00-15.25 15.30-15.55
|
Песня: «Золотая осень», «Ходит осень-несмеяна» м/и «Плетень» работа в рабочих тетрадях. Просмотр мультфильма на тат.языке. по плану преподавателя. |
Повторить песню на тат.яз «Бар зур бакча»
Закрепить слова, обозначающие животных на тат.языке тыщкан-мышь, аю-медведь, куян-заяц. |
|
П Р О Г У Л К А |
Познание
Труд
Физкультура |
Обратить внимание на цветовую гамму деревьев, назвать цвета. Определить цвет листвы у каждого дерева (береза, рябина, осина, ель). Уборка участка от мусора - привлечь Алину, Катю п/и «Найди где спрятано». Развивать. Ориентировку в пространстве. |
с/р «Садовник»
Ходьба по ограниченной поверхности – развитие осанки с Амелией, Ильдаром. |
|
В Е Ч Р |
Безопасность |
Беседа «Как вести себя на улице» с Зариной, Инсафом. |
н/и «Светофор» |
|
Художественное творчество
|
Выполнение аппликации, лепка «Осенний ковер». |
Закреплять умение работать ножницами. |
|
|
Здоровье |
Игры с гимнастическими мячами с Ринатой Самирой – укреплять мышцы живота и спины. |
Ходьба по корригирующей поверхности. |
ПЯТНИЦА
|
|
Вид деятельности |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Свободная деятельность |
|
У Т Р О
|
Познание Ознакомление с окружающим миром. |
Улицы города и поселка – закрепить знания детей о правилах поведения на улице. Продолжать учить различать дорожные знаки. Заучить правила при сезонных изменениях погоды с Арсением, Радмиром. |
П/и «Светофор» |
|
Коммуникация
Татарский язык |
Р/и игра «Расскажи об осени»-развивать связную речь с Камиллой, Самирой. . |
Словесная игра «Скажи наоборот» - закрепить антонимы. закрепить названия овощей на тат.яз.: беренге, кишер, кыяр. |
|
|
Труд
Здоровье
|
Навести порядок в шкафчиках –воспитывать аккуратность. А.Г. «Маляр» Д.Г. «Подуем на ладошки» У.Г. комплекс №2 |
и/р: протереть пыль на полках. Гимнастика для глаз» Нарисуй фигуры»с Ильдаром, Амелией. |
|
|
Н О Д |
Коммуникация + ИЗО 8. 30- 8.55 Здоровье 9.05-9.30 Аппликация 15.00-15.30 |
«Моя семья». Закрепить имена близких родственников, их род деятельности. Нарисовать свою семью. На воздухе.
«Осенние цветы». Закрепить способы вырезания из бумаги, сложенной вдвое. |
Рассматривание альбома «Моя семья».
М/п и «Кодалы».
Рассматривание альбома «Цветы» |
|
П Р О Г У Л К А |
Познание
Труд
Здоровье |
Рассматривание морковки и свеклы -закрепить внешние и вкусовые отличия. Собрать урожай растений.-воспитывать желание выращивать овощи . п/и «Встречные перебежки». Развивать знания правил игры. |
д/и «Вершки и корешки»
и/р: Определи размер. |
|
В Е Ч Р |
Чтение х/л |
Чтение сказки «для чего зверям хвосты» - прививать интерес к чтению х/л. развивать связную речь в беседе по содержанию. |
Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам с Айзатом, Радмиром - развивать память. |
|
Художественное творчество |
Рисование «Поезд, в котором мы ездили в другой город» - закрепляет умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов. |
Продумать расположение изображения на листе. |
|
|
Труд |
Генеральная уборка в группе: помыть игрушки, цветы, протереть пыль, навести порядок в игровом уголке - воспитывать трудолюбие. |
Закрепить тат.сл. : «Исәнмесез!», «Сау булыгыз!», «Рәхмәт!», «Зурус!» |
Итоговое занятие: «Красота в осенней природе»
Работа с родителями:1)Закрепление тат. слов: «Эби!», «Бабай!»,Кыз!»»Эт»,»Песи»,»Тычкан»,»Аю»,»Куян».»Туп»,»Курчак».
2)Привлечь родителей к уборке листвы на участке.
Календарный план работы по программе от рождения до школы
В группе № 6 с 23 – 27 сентябряТема: Хорошо у нас в саду Понедельник
|
Вид деятельности |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Свободная деятельность |
|
|
У Т Р О |
Здоровье |
У.г. № 4. А.г. «Часики», «Вкусное варенье». О.г. |
м/п и «Карусели». Доставить детям радость от игры. |
|
Труд |
Привлечь дежурных к раздаче учебного материала. |
Уборка в группе перед улицей. |
|
|
Социализация |
С/р «Поезд». Приучаем самостоятельно распределять роли, атрибуты среди детей. |
Н/и «Чья тень», «Кубики Никитина», развиваем фантазию, мышление. |
|
|
Н О Д |
Бассейн // НРК 8.30-8.55 |
- диалог «Магазин». - Просмотр мультфильмов на тат.яз. - знакомство с новыми словами по схемам : Утырам-сижу, юа – моет, йеклый – спит. |
Счет до 10 (бер, ике, ишь, дурт, бишь, алты, жидэ, сигез, тугыз, ун) на тат.яз с Каримом, Артуром.
|
|
Музыка 9.05 – 9.30 |
- Песня «Осень несмеяна» - М/п и «Плетень» |
Повторить название овощей и фруктов на тат.яз. (кыяр-огурец, помидор-помидор, берэнгэ-картошка, кишер-морковь). |
|
|
Познание (окр. мир) 15. 00 – 15. 30 |
«Дружная семья». Обобщать и систематизировать представления детей о семье, о людях, которые живут вместе с ними. Расширить представление о родовых корнях семьи. |
Рассматривание альбома «Семейный альбом» группы. |
|
|
П Р О Г У Л К А |
Познание
Здоровье Труд |
Наблюдение за ветром. Как можно определить скорость и направление ветра? Показать и рассказать о различных способах. Развиваем кругозор. П/и «12 палочек». Подмести дорожку. Привлекаем детей к труду. |
Игры по желанию с выносным материалом.
И/р прыжки с места Камилла С, Зилия. Помыть игрушки по желанию. |
|
В Е Ч Е Р |
Коммуникация |
Беседа о профессиях людей. Д/и «Назови атрибутику к данной профессии» |
И/р – ЗКР с Ралиной, Савой- звук «Ш», «Ж». |
|
Худ.литература |
Повторить потешки «Тень-тень-потетень», «Как у нашего кота», «Сидит кот». Развиваем память детей. |
Рассматривание иллюстраций. |
|
|
Безопасность |
Повторить правила игры с крупным строителем. |
Построить постройки из крупного строителя. Обыграть их. |
|
|
Вид деятельности |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Свободная деятельность |
|
|
У Т Р О |
Здоровье |
У.г. № 4. А.г. «Часики», «Вкусное варенье». О.г. |
м/п и «Карусели». Доставить детям радость от игры. |
|
Безопасность |
Беседа с детьми о грибах. Какие грибы знаете. На какие группы делятся грибы, какие отличительные признаки можете назвать. |
Рассматривание иллюстраций «Грибы». |
|
|
Н О Д |
Познание (фэмп) 8.30-8.55 |
Формировать понятие числа при счете не только реальных предметов и изображений, но и звуков, движений. Учить определять количество предметов по осязанию (на ощупь). |
Счет до 10 (бер, ике, ишь, дурт, бишь, алты, жидэ, сигез, тугыз, ун) на тат.яз с Каримом, Артуром.
|
|
Худ.творчество (изо) 9.05 – 9.30
|
Пейзажи И.И. Левитана. Продолжить знакомство с пейзажем как жанром изо искусства. Учить замечать красивое в природе и пейзажной живописи. |
Повторить название овощей и фруктов на тат.яз. (кыяр-огурец, помидор-помидор, берэнгэ-картошка, кишер-морковь). |
|
|
НРК 9.40-10.05 |
- Диалог «Магазин». - Инсценировка сказки «Репка». - Работа в тетрадях. |
и/р с Кириллом Т., Ниязом, Максимом бег наперегонки. Развиваем выносливость. |
|
|
Здоровье 15.00- 15.30 |
- ОРУ (с кубиками). - Перекатывание мяча друг другу. - П/и «Гуси-гуси». |
И/р карим, Артур, Богдан – прыжки на скакалке. |
|
|
П Р О Г У Л К А |
Познание
Здоровье
Труд |
Наблюдение за березой. Какого цвета листья на дереве, отметить цветовую гамму. Что вскоре произойдет с ними и почему. П/и «Гуси-гуси». Приучаем к бегу, не наталкиваясь друг на друга. Подмести веранду. Приучаем помогать взрослым. |
Игры по желанию с выносным материалом.
И/р прыжки на одной ноге- Нияз, Виолетта. Помыть игрушки по желанию. |
|
В Е Ч Е Р
|
Труд |
Прорыхлить землю цветов в холле. Протереть пыль с листьев. Привлекаем детей к уходу за растениями. |
Обратить внимание на отличительные признаки растений: высокое и низкое растение, широкие и узкие листья. |
|
Познание |
И/р с детьми в рабочих тетрадях. Закрепление пройденного материала. |
Н/и «Сложи квадрат» № 3,4. Развиваем у детей мышление. |
|
вторник
среда
|
Вид деятельности |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Свободная деятельность |
|
|
У Т Р О |
Здоровье |
У.г. № 4. А.г. «Часики», «Вкусное варенье». О.г. |
м/п и «Карусели». Доставить детям радость от игры. |
|
Безопасность |
Беседа с детьми о грибах. Какие грибы знаете. На какие группы делятся грибы, какие отличительные признаки можете назвать. |
Рассматривание иллюстраций «Грибы». |
|
|
Н О Д |
Познание (фэмп) 8.30-8.55 |
Формировать понятие числа при счете не только реальных предметов и изображений, но и звуков, движений. Учить определять количество предметов по осязанию (на ощупь). |
Счет до 10 (бер, ике, ишь, дурт, бишь, алты, жидэ, сигез, тугыз, ун) на тат.яз с Каримом, Артуром.
|
|
Худ.творчество (изо) 9.05 – 9.30
|
Пейзажи И.И. Левитана. Продолжить знакомство с пейзажем как жанром изо искусства. Учить замечать красивое в природе и пейзажной живописи. |
Повторить название овощей и фруктов на тат.яз. (кыяр-огурец, помидор-помидор, берэнгэ-картошка, кишер-морковь). |
|
|
НРК 9.40-10.05 |
- Диалог «Магазин». - Инсценировка сказки «Репка». - Работа в тетрадях. |
и/р с Кириллом Т., Ниязом, Максимом бег наперегонки. Развиваем выносливость. |
|
|
Здоровье 15.00- 15.30 |
- ОРУ (с кубиками). - Перекатывание мяча друг другу. - П/и «Гуси-гуси». |
И/р карим, Артур, Богдан – прыжки на скакалке. |
|
|
П Р О Г У Л К А |
Познание
Здоровье
Труд |
Наблюдение за березой. Какого цвета листья на дереве, отметить цветовую гамму. Что вскоре произойдет с ними и почему. П/и «Гуси-гуси». Приучаем к бегу, не наталкиваясь друг на друга. Подмести веранду. Приучаем помогать взрослым. |
Игры по желанию с выносным материалом.
И/р прыжки на одной ноге- Нияз, Виолетта. Помыть игрушки по желанию. |
|
В Е Ч Е Р
|
Труд |
Прорыхлить землю цветов в холле. Протереть пыль с листьев. Привлекаем детей к уходу за растениями. |
Обратить внимание на отличительные признаки растений: высокое и низкое растение, широкие и узкие листья. |
|
Познание |
И/р с детьми в рабочих тетрадях. Закрепление пройденного материала. |
Н/и «Сложи квадрат» № 3,4. Развиваем у детей мышление. |
|
четверг
|
Вид деятельности |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Свободная деятельность |
|
|
У Т Р О |
Здоровье |
У.г. № 4. А.г. «Часики», «Вкусное варенье». О.г. |
м/п и «Кошки-мышки». Доставить детям радость от игры. |
|
Социализация |
Беседа о няне. Что она делает, как ее зовут, почему следует ей помогать. Воспитываем любовь к труду взрослых. |
Д/и «Чего не стало?» Развиваем память. |
|
|
О Д |
Музыка 9.40-10.05 |
1. Песня «Золотая осень» 2. М/п и «Плетень» 3. Танец к осеннему утреннику. |
Счет до 10 (бер, ике, ишь, дурт, бишь, алты, жидэ, сигез, тугыз, ун) на тат.яз с Каримом, Артуром. |
|
Бассейн // НРК 10.15-10.45 10.55-11.25 |
Работа в рабочих тетрадях по тат.языку. |
Повторить название овощей и фруктов на тат.яз. (кыяр-огурец, помидор-помидор, берэнгэ-картошка, кишер-морковь). |
|
|
Психологические часы 15.00-15.30 15.30-15.55 |
По плану психолога |
и/р с Кириллом Т., Ниязом, Максимом бег наперегонки. Развиваем выносливость. |
|
|
П Р О Г У Л К А |
Познание
Здоровье
Труд |
Наблюдение за солнцем. Отметить, что солнце греет мало и слабо, люди одеваются теплее. П/и «К названному предмету беги». Приучаем к бегу, не наталкиваясь друг на друга. Подмести веранду. Приучаем помогать взрослым. |
Игры по желанию с выносным материалом.
И/р прыжки на одной ноге- Нияз, Виолетта. Помыть игрушки по желанию. |
|
В Е Ч Е Р |
Труд |
Труд в группе: расставить по местам игрушки, протереть пыль, вымыть игрушки. Привлекаем детей помогать взрослым. |
Полить цветы в уголке природы. |
|
Худ.творчество |
Предложить детям раскраски. Проследить, чтобы дети не выходили за края контура. |
Закрепить названия цветов на тат.яз.: красный-кызыл,желтый-сары, зеленый-яшель, синий-зэнгэр. |
|
пятница
|
Вид деятельности |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Свободная деятельность |
|
|
У Т Р О |
Здоровье |
У.г. № 4. А.г. «Часики», «Вкусное варенье». О.г. |
«Кегли». Доставить детям радость, развиваем глазомер. |
|
Коммуникация |
Рассматривание картины «Времена года». Беседа об осенних признаках, приметах. Развиваем речь при ответе полными предложениями. |
Н/и «Времена года», «Чья мама?» развиваем мышелние. |
|
|
Н О Д |
Коммуникация + изо 8.30-8.55 |
«Права и обязанности дошкольника» продолжать рассказывать об общественной значимости детского сада и труда его сотрудников. Знакомить с правами и обязанностями. Предложить нарисовать свою семью. |
Счет до 10 (бер, ике, ишь, дурт, бишь, алты, жидэ, сигез, тугыз, ун) на тат.яз с Каримом, Артуром.
|
|
Здоровье 9.05 – 9.30 |
- ОРУ с кубиками - прыжки на скакалке - П/и «Охотники и волки» |
Повторить название овощей и фруктов на тат.яз. (кыяр-огурец, помидор-помидор, берэнгэ-картошка, кишер-морковь). |
|
|
Аппликация 9.40-10.05 |
«Разноцветные автомобили» (аппликация). Закреплять навыки выполнения аппликации по замыслу. Учить воплощать свой замысел, украшать работу вырезанными картинками. Совершенствовать навыки работы с ножницами и клеем. |
и/р с Кириллом Т., Ниязом, Максимом бег наперегонки. Развиваем выносливость. |
|
|
П Р О Г У Л К А |
Познание
Здоровье
Труд |
Наблюдение за березой. Какого цвета листья на дереве, отметить цветовую гамму. Что вскоре произойдет с ними и почему. П/и «Гуси-гуси». Приучаем к бегу, не наталкиваясь друг на друга. Подмести веранду. |
Игры по желанию с выносным материалом.
И/р прыжки на одной ноге- Нияз, Виолетта.
Помыть игрушки по желанию. |
|
В Е Ч Е Р
|
Труд |
Прорыхлить землю цветов в холле. Протереть пыль с листьев. Привлекаем д Труд в группе: расставить по местам игрушки, протереть пыль, вымыть игрушки. Привлекаем детей помогать взрослым етей к уходу за растениями. |
Обратить внимание на работу дежурных: правильно разложить столовые приборы и посуду, расставить салфетницы. Приучаем к этикету. |
|
Познание |
Рассматривание альбома «Моя Россия». Беседа о городах, их достопримечательностях, месторасположении. Воспитывать гордость за свою страну. |
Отметить место расположения городов на карте. Привлечь к этому детей. |
|
Итоговое занятие: Наша Россия (24.09)
Работа с родителями: Консультация «Одеваем детей по сезону».
Родительское собрание «На пороге школы».
Закрепление тат.слов: Утырам-сижу, юа – моет, йеклый – спит, тыщкан – мышь, пэси –кот, эт – собака, малай – мальчик.
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе, месяц сентябрь.
Предлагается в помощь воспитателям дошкольных образовательных учреждений. При составлении плана работы учиттывались возрастные особенности дошкольников. Также прослеживалась работа по внедрению федеральных государственных требований (ФГТ) при планировании непосредственной образовательной деятельности (НОД) и в режимных моментах в течении дня.
Предполагается работа с дошкольниками на "татарском языке в течении всего дня.
Развивающая игра: «Радио», продолжать учить составлять короткие описательные рассказы.
Д/и «Что бывает такого цвета», «Подбери по цвету и по форме».
Упр-ть в делении множ-ва на части и объд-нии его частей.
Закреплять навыки порядк-го счёта в пределах 10»Рисование «Лето». Учить детей отражать свои впечатления о лете в рисунке»
По плану руководителя. Закрепить счет до 10 на тат. Яз. С Камиллой Ш, Камиллой С. (бер, ике, ишь, дурт…)
6 790 414 материалов в базе