Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Урок по истории для 10 класса по теме «Первые Романовы»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Урок по истории для 10 класса по теме «Первые Романовы»

библиотека
материалов


Открьiтьiй урок

по истории







Тема: Первые Романовы


Цель: 1. Объяснить, что избрание царя Михаила Романова на Земском соборе – прогрессивное историческое событие.

2. Воспитывать патриотические чувства на примерах народных героев.


Тип урока: комбинированный



Класс: 10


Учитель: Самоделова Л. В., учитель истории и обществознания МБОУ Углеродовской СОШ


Ход урока


I. Опрос по ранее изученному материалу и подготовка к изучению нового.


1. Слово учителя

2. Опрос по домашнему заданию


Игра -разминка “Историческое лото”


1598 г. – венчание на царство Б. Годунова

1605 г. – вхождение на престол Лжедмитрия I

1603 г. – восстание Хлопка

1606 г. – Возведение на престол Василия Шуйского

1609 г. – появление польской армии Сигизмунда III под Смоленском

1610 г. - семибоярщина

1611 г. – восстание в Москве против поляков

1612 г. – капитуляция поляков

1613 г. – венчание на царствование Михаила Федоровича

Письменный опрос


1. Какое восстание стало кульминацией «голодных бунтов» 1601 – 1603 г.г.

(восстание Хлопка)

2. В каком городе 4 месяца отбивались от царской армии осажденные войска И. Болотникова.

(в Туле)

3. Кто возглавил Первое ополчение?

(Ляпунов Прокопий)

4. Представители каких социальных групп вошли в “Совет всея земли”, созданный Вторым ополчением.

(духовенства, Боярской думы, дворян, посадских людей)

5. Где формировалось Второе ополчение? Какую цель оно перед собой ставило? Кто возглавил его?

(в Нижнем Новгороде)

6. Что послужило причиной убийства Ляпунова?

(грамота о возвращении домой беглых крестьян и истребление казаков)

7. Почему восстание Болотникова называют гражданской войной?


Кроссворд (с. 69 - тетрадь) (ученик работает у доски)


  • Что такое гражданская война, интервенция, народное ополчение?

  • Почему и в чем проявился подъём национального самосознания народа в начале XVII века?

  • Каких народных героев того времени вы можете назвать? Что они совершили?

( Дети Сусанина получили царскую грамоту, по которой им теперь принадлежала земля, в окрестностях их села, половина деревни и другие выгоды. Жители этой деревни освобождались от всех податей и повинностей, стали белопашцами. А графиня Ростопчина посвятила ему стихи. )

чтение стихотворения.

( С осени 1642 г. и до февраля 1613 г. во главе народного ополчения и земского правительства стояли Минин, Пожарский и Трубецкой. С избранием царя их деятельность прекратилась. Но царь их заслуги отметил: Дмитрий Пожарский стал боярином, Кузьма Минин – думным дворянином с жалованием 200 рублей в год. А в 1615 г. царь пожаловал ему вотчину в Нижегородском уезде. Даже иностранцы не могли не оценить его гражданский подвиг. Один из них писал: “Если бы это случилось в какой-либо другой стране, то я убежден, что Кузьма Минин слышал бы, как поют ему стихи поэта Еврипида: “Гражданин может стяжать высшую похвалу и честь тем, что, не щадя не имущества, ни крови ради своего Отечества, был готов умереть за него ” )


Характеристика исторических личностей по схеме:

(работа выполняется по группам)

1. Исторические условия, в которых происходит деятельность личности.

2. Задачи, которые он стремится решить и методы их решения.

  1. Интересы какого класса выражает.

  2. Значение его личных качеств.

  3. Оценка результатов деятельности личности.


I – Иван IV

II – Борис Годунов

III – Василий Шуйский


II. Работа по изучению и обсуждению нового материала

Рассказ учителя.

Итак, в январе 1613 года Земский собор избрал нового царя. Это был молодой, неполных 17 лет Михаил Федорович Романов. Этот боярский род известен с 14 века. Первый достоверный предок – Андрей Иванович Кобыла. У него было 5 сыновей, давших начало родам Шереметевых, Кокаревых, Захарьиных и Романовых. Возвышение фамилии относится к 1547 году. Иван 4 взял в жены Анастасию Романову. В1598 году племянник Анастасии Федор Никитич Романов (будущий патриарх Филарет) назывался кандидатом на престол. Но этому не суждено было осуществиться. С помощью интриг Бориса Годунова Федор Романов был сослан в Сибирь, насильно подстрижен в монахи под именем Филарет. Его освободил Лжедмитрий и оставил у себя. А с 1611 года – он в плену у поляков. И в момент коронации своего сына на царский престол он также был в заточении.

В 1619 году после длительных переговоров и уступок поляки прекратили свои притязания на российский престол и отпустили Филарета. Дальше Михаил Федорович царствовал вместе со своим отцом. В грамотах их имена стояли рядом. Умер Михаил Федорович в возрасте 49 лет. В16 лет начал царствовать и его сын Алексей Михайлович . Умер он также рано, в возрасте 47 лет.


III. Работа по группам.

1 группа – состав, порядок формирования и функции Боярской Думы . Сравнить с Боярской Думой при Иване 4 .

2 группа – Земский собор.

3 группа – центральное и местное управление – приказы.

(на доске по ходу ответов заполняется сравнительная таблица )

Иван IV (XVI век)

Первые Романовы

Созван первый Земский собор

Окончание деятельности Земского собора


Появление приказов

Число приказов растет

Избранная или «ближняя» дума

Существует


  • Что в изменениях государственных органов говорит об укреплении центральной власти?

  • Можно ли назвать государственный строй России в 17 веке самодержавным? Почему?

  • Почему с приходом к власти Романовых в стране прекращается смута?

( Романовы были «природным корнем» новой династии )

IV. Работа по учебнику.

  1. В 1649 году на Земском соборе утвердили новое Соборное уложение. Чьи интересы прежде всего оно защищало?

-Что в нем говорится о крестьянах?

  1. Что нового появилось в армии при первых Романовых?


    1. Итог урока и домашнее задание.

- Почему избрание царем Михаила Федоровича было прогрессивным историческим событием?

- В каком месте урока вам было трудно?

- Какой вывод делаете для себя?

- Что понравилось, а что нет?





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Мой урок посвящен теме «Первые Романовы».

Его целью является не только объяснение учащимся того, что избрание царя Михаила Федоровича на царский престол - прогрессивное историческое событие, но и ближе познакомить с народными героями, истинными патриотами своей Родины. Урок содержит много интересного и занимательного материала, а каждый его этап проходит с помощью разных форм и приемов.

Учащиеся демонстрируют свои знания, а также в процессе деятельности «добывают» новые. Если в конце занятия спросить учащихся: «Чему научил вас этот урок?», то я думаю, что ответы будут самые разнообразные, но главное - очень эмоциональные. Судьбы таких героев, как Кузьма Минин, Дмитрий Пожарский, Иван Сусанин не оставят равнодушными ни одного из ребят.

Тема: Первые Романовы

Цель: 

  1. Объяснить, что избрание царя Михаила Романова на Земском соборе – прогрессивное историческое событие.
  2. Воспитывать патриотические чувства на примерах народных героев.

Тип урока: комбинированный

Класс: 10

Учитель: Самоделова Л. В., учитель истории и обществознания МБОУ Углеродовской СОШ 

Ход урока

I. Опрос по ранее изученному материалу и подготовка к изучению нового.

  1. Слово учителя
  2. Опрос по домашнему заданию

Игра-разминка «Историческое лото»

  • 1598 г. – венчание на царство Б. Годунова
  • 1605 г. – вхождение на престол Лжедмитрия I
  • 1603 г. – восстание Хлопка
  • 1606 г. – Возведение на престол Василия Шуйского
  • 1609 г. – появление польской армии Сигизмунда III под Смоленском
  • 1610 г. - семибоярщина
  • 1611 г. – восстание в Москве против поляков
  • 1612 г. – капитуляция поляков
  • 1613 г. – венчание на царствование Михаила Федоровича

Письменный опрос

  1. Какое восстание стало кульминацией «голодных бунтов» 1601 – 1603 г.г.(восстание Хлопка)
  2. В каком городе 4 месяца отбивались от царской армии осажденные войска И. Болотникова.(в Туле)
  3. Кто возглавил Первое ополчение?(Ляпунов Прокопий)
  4. Представители каких социальных групп вошли в “Совет всея земли”, созданный Вторым ополчением.(духовенства, Боярской думы, дворян, посадских людей)
  5. Где формировалось Второе ополчение? Какую цель оно перед собой ставило? Кто возглавил его?(в Нижнем Новгороде)
  6. Что послужило причиной убийства Ляпунова? (грамота о возвращении домой беглых крестьян и истребление казаков)
  7. Почему восстание Болотникова называют гражданской войной?

Кроссворд (с. 69 - тетрадь) (ученик работает у доски)

- Что такое гражданская война, интервенция, народное ополчение?

- Почему и в чем проявился подъём национального самосознания народа в начале XVII века?

- Каких народных героев того времени вы можете назвать? Что они совершили?( Дети Сусанина получили царскую грамоту, по которой им теперь принадлежала земля, в окрестностях их села, половина деревни и другие выгоды. Жители этой деревни освобождались от всех податей и повинностей, стали белопашцами. А графиня Ростопчина посвятила ему стихи. )чтение стихотворения.

Характеристика исторических личностей по схеме: (работа выполняется по группам)

  1. Исторические условия, в которых происходит деятельность личности.
  2. Задачи, которые он стремится решить и методы их решения.
  3. Интересы какого класса выражает.
  4. Значение его личных качеств.
  5. Оценка результатов деятельности личности.
  • I – Иван IV
  • II – Борис Годунов
  • III – Василий Шуйский

II. Работа по изучению и обсуждению нового материала

III. Работа по группам.

1 группа – состав, порядок формирования и функции Боярской Думы . Сравнить с Боярской Думой при Иване 4 .

2 группа – Земский собор.

3 группа – центральное и местное управление – приказы.(на доске по ходу ответов заполняется сравнительная таблица )

- Что в изменениях государственных органов говорит об укреплении центральной власти?- Можно ли назвать государственный строй России в 17 веке самодержавным? Почему?

- Почему с приходом к власти Романовых в стране прекращается смута?( Романовы были «природным корнем» новой династии )

IV. Работа по учебнику.

1. В 1649 году на Земском соборе утвердили новое Соборное уложение. Чьи интересы прежде всего оно защищало?-Что в нем говорится о крестьянах?

2. Что нового появилось в армии при первых Романовых?

V. Итог урока и домашнее задание.

- Почему избрание царем Михаила Федоровича было прогрессивным историческим событием?

- В каком месте урока вам было трудно?

- Какой вывод делаете для себя?

- Что понравилось, а что нет?

Автор
Дата добавления 22.09.2013
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров5199
Номер материала 12723092210
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх