- 15.06.2014
- 1635
- 0
Технологическая карта урока 8 класс по теме «Ионная химическая связь».
Учитель первой квалификационной категории Короткова Гульшан Умаржановна.
Цели.
Обучающая: познакомиться с учащимися с понятиями «ион», «отрицательный и положительный ион», «ионная связь». Изучить механизм образования ионной связи.
Развивающая: развитие «химического» мышления; умения использовать терминологию, ставить и разрешать проблемы. Развитие умения анализировать, сравнивать, обобщать и систематизировать информацию.
Воспитательная: формирование интереса к предмету, стремления добиваться успеха в учебе за счет добросовестного отношения к своему труду, создание положительной психологической атмосферы, воспитание чувства взаимного уважения и взаимной помощи между учащимися.
Задачи.
1. Контроль и коррекция знаний учащихся по теме «Строение атома».
2. Постановка цели и планирование деятельности на уроке.
3. Изучение нового материала.
4. Закрепление навыков работы по алгоритму.
5. Применение знаний в новой ситуации.
Оборудование: наглядные материалы для оформления доски (приложение 1), раздаточные карточки для учащихся (приложение 2), листы оценивания.
Ход урока.
|
1 Этап урока |
2 Цели для учителя |
3 Цели для учащихся |
4 Действия учащихся |
5 Формируемые УУД |
|
1.Орг. момент |
Обеспечить готовность учащихся к уроку. |
Готовность к уроку (оборудование рабочего места). |
-рапорт дежурного -подготовка оборудования (тетради, учебники и т.д.). |
-организационные -регулятивные |
|
2.Актуализация знаний. (Рабочая тетрадь к учебнику О.С.Габриеляна «Химия»,8кл Стр.20,№1,2) |
Обеспечить учащихся раздаточным материалом. Формировать познавательные, регулятивные и коммуникативные УУД. |
Дописать предложения, работая с раздаточным материалом. |
Проанализировать выданный материал и дописать предложения; вставить пропущенные слова и обозначения. Оценка деятельности. |
-познавательные (ответы) -регулятивные (самооценка) -коммуникативные (работа в парах) |
|
3.Постановка цели и задач урока. |
Формировать навыки определения темы, целей урока и планирование учебной деятельности. |
Определение темы, целей и задач урока. |
По наводящим вопросам, совместно с учителем, называют тему урока. Определяют цели и пути их достижения. |
-регулятивные (целеполагание, составление плана и последовательности деятельности). |
|
4.Изучение нового материала. |
Обеспечение наглядным материалом. Формирование познавательных, регулятивных и коммуникативных УУД. |
Изучение механизма образования ионной связи. |
По ходу объяснения материала составляют схемы. Отвечают на вопросы учителя. Делают сравнения. Оценка деятельности. |
-познавательные (составление знаково-символьных схем) -коммуникативные (беседа с учителем) -регулятивные (самооценка) |
|
5.Закрепление навыков работы по алгоритму. (Рабочая тетрадь, стр.31). |
Обеспечение раздаточным материалом. Обеспечить усвоение учащимися алгоритма составления схем образования химической связи. |
Отработка навыков составления схем образования ионной связи по алгоритму. |
По алгоритму дописать схемы образования положительных и отрицательных ионов. Оценка деятельности. |
-познавательные (составление знаково-символьных схем) -коммуникативные (работа в парах) -регулятивные (самооценка) |
|
6.Применение знаний в новой ситуации. (Рабочая тетрадь, стр.30, задания №4,5,6,7). |
Обеспечение раздаточным материалом. |
Применить полученные знания и выполнить задания. |
Работая с раздаточным материалом, вписать пропущенные слова; подчеркнуть пары химических элементов, между атомами которых образуется химическая связь; найти и обозначить формулы веществ с ионной связью. Оценка деятельности. |
-познавательные (составление знаково-символьных схем) -коммуникативные (работа в парах) -регулятивные (самооценка) |
|
7.Рефлексия. |
Формировать регулятивные и коммуникативные УУД. |
Научиться оценивать свою работу на уроке. |
Самооценка учащихся (что нового узнал на уроке; какие задания были интересными; трудно было или нет и т.д.) |
-регулятивные (самооценка) -коммуникативные (самооценка вслух) |
Литература: О.С.Габриелян «Химия» 8 класс, М., «Дрофа», 2007г.
О.С.Габриелян, А.В. Яшукова «Химия. Рабочая тетрадь» 8 класс, М, Дрофа, 2007г
(к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 8 класс»)
Приложение 1.
Наглядный материал для оформления доски.
 |
атом натрия
атом хлора
+
 |
|||||||||
 |
 |
||||||||
 |
|||||||||
 |
|||||||||
 |
|||||||
 |
|||||||
 |
|||||||
 |
|||||||
Магниты
синего
Магниты красного
цвета цвета
 |
|||||
 |
|||||
 |
|||||
Ион
натрия ион
хлора
+
 |
|||
 |
|||
Приложение 2
4. Допишите только схемы образования положительных ионов.
а)
Mg0
– 2e-
б) S0
+ 2e-
в) K0
– 1e-
5. Допишите только схемы образования отрицательных ионов.
а)
F0
+ 1e-
б) Al0
– 3e-
в) N0
+ 3e-
6. Вставьте пропущенные слова, проанализировав схемы из заданий 4 и 5.
Атомы химических элементов-металлов _ _ _ _ _ _ электроны с внешнего уровня и превращаются в _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,
а атомы элементов-неметаллов _ _ _ _ _ _ _ _ _ электроны и превращаются в _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
7.Подчеркните пары химических элементов, между атомами которых образуется ионная химическая связь:
а) натрий и магний; в) магний и фтор;
б) фосфор и водород; г) калий и кислород.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Технологическая карта урока 8 класс по теме «Ионная химическая связь». Учитель первой квалификационной категории Короткова Гульшан Умаржановна. Цели. Обучающая: познакомиться с учащимися с понятиями «ион», «отрицательный и положительный ион», «ионная связь». Изучить механизм образования ионной связи. Развивающая: развитие «химического» мышления; умения использовать терминологию, ставить и разрешать проблемы. Развитие умения анализировать, сравнивать, обобщать и систематизировать информацию. Воспитательная: формирование интереса к предмету, стремления добиваться успеха в учебе за счет добросовестного отношения к своему труду, создание положительной психологической атмосферы, воспитание чувства взаимного уважения и взаимной помощи между учащимися. Задачи. 1. Контроль и коррекция знаний учащихся по теме «Строение атома». 2. Постановка цели и планирование деятельности на уроке. 3. Изучение нового материала. 4. Закрепление навыков работы по алгоритму. 5. Применение знаний в новой ситуации. Оборудование: наглядные материалы для оформления доски (приложение 1), раздаточные карточки для учащихся (приложение 2), листы оценивания.
6 653 902 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Конькова Лариса Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.