Технологическая
карта урока 8 класс по теме «Ионная химическая связь».
Учитель первой квалификационной категории
Короткова Гульшан Умаржановна.
Цели.
Обучающая:
познакомиться с учащимися с понятиями «ион», «отрицательный и положительный
ион», «ионная связь». Изучить механизм образования ионной связи.
Развивающая:
развитие «химического» мышления; умения использовать терминологию, ставить и
разрешать проблемы. Развитие умения анализировать, сравнивать, обобщать и
систематизировать информацию.
Воспитательная:
формирование интереса к предмету, стремления добиваться успеха в учебе за счет
добросовестного отношения к своему труду, создание положительной
психологической атмосферы, воспитание чувства взаимного уважения и взаимной
помощи между учащимися.
Задачи.
1. Контроль и
коррекция знаний учащихся по теме «Строение атома».
2. Постановка
цели и планирование деятельности на уроке.
3. Изучение
нового материала.
4. Закрепление
навыков работы по алгоритму.
5. Применение
знаний в новой ситуации.
Оборудование:
наглядные материалы для оформления доски (приложение 1), раздаточные карточки
для учащихся (приложение 2), листы оценивания.
Ход
урока.
1
Этап
урока
|
2
Цели для
учителя
|
3
Цели для учащихся
|
4
Действия учащихся
|
5
Формируемые
УУД
|
1.Орг.
момент
|
Обеспечить
готовность учащихся к уроку.
|
Готовность
к уроку (оборудование рабочего места).
|
-рапорт
дежурного
-подготовка
оборудования (тетради, учебники и т.д.).
|
-организационные
-регулятивные
|
2.Актуализация
знаний.
(Рабочая
тетрадь к учебнику О.С.Габриеляна
«Химия»,8кл
Стр.20,№1,2)
|
Обеспечить
учащихся раздаточным материалом. Формировать познавательные, регулятивные и
коммуникативные УУД.
|
Дописать
предложения, работая с раздаточным материалом.
|
Проанализировать
выданный материал и дописать предложения; вставить пропущенные слова и
обозначения.
Оценка
деятельности.
|
-познавательные
(ответы)
-регулятивные
(самооценка)
-коммуникативные
(работа в парах)
|
3.Постановка
цели и задач урока.
|
Формировать
навыки определения темы, целей урока и планирование учебной деятельности.
|
Определение
темы, целей и задач урока.
|
По
наводящим вопросам, совместно с учителем, называют тему урока. Определяют
цели и пути их достижения.
|
-регулятивные
(целеполагание, составление плана и последовательности деятельности).
|
4.Изучение
нового материала.
|
Обеспечение
наглядным материалом. Формирование познавательных, регулятивных и
коммуникативных УУД.
|
Изучение
механизма образования ионной связи.
|
По ходу
объяснения материала составляют схемы. Отвечают на вопросы учителя. Делают
сравнения.
Оценка
деятельности.
|
-познавательные
(составление знаково-символьных схем)
-коммуникативные
(беседа с учителем)
-регулятивные
(самооценка)
|
5.Закрепление
навыков работы по алгоритму.
(Рабочая
тетрадь, стр.31).
|
Обеспечение
раздаточным материалом. Обеспечить усвоение учащимися алгоритма составления
схем образования химической связи.
|
Отработка
навыков составления схем образования ионной связи по алгоритму.
|
По алгоритму
дописать схемы образования положительных и отрицательных ионов.
Оценка
деятельности.
|
-познавательные
(составление знаково-символьных схем)
-коммуникативные
(работа
в парах)
-регулятивные
(самооценка)
|
6.Применение
знаний в новой ситуации.
(Рабочая
тетрадь, стр.30, задания №4,5,6,7).
|
Обеспечение
раздаточным материалом.
|
Применить
полученные знания и выполнить задания.
|
Работая
с раздаточным материалом, вписать пропущенные слова; подчеркнуть пары
химических элементов, между атомами которых образуется химическая связь;
найти и обозначить формулы веществ с ионной связью.
Оценка
деятельности.
|
-познавательные
(составление знаково-символьных схем)
-коммуникативные
(работа
в парах)
-регулятивные
(самооценка)
|
7.Рефлексия.
|
Формировать
регулятивные и коммуникативные УУД.
|
Научиться
оценивать свою работу на уроке.
|
Самооценка
учащихся
(что
нового узнал на уроке; какие задания были интересными; трудно было или нет и
т.д.)
|
-регулятивные
(самооценка)
-коммуникативные
(самооценка
вслух)
|
Литература:
О.С.Габриелян «Химия» 8 класс, М., «Дрофа», 2007г.
О.С.Габриелян, А.В. Яшукова «Химия. Рабочая тетрадь» 8 класс, М, Дрофа, 2007г
(к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 8 класс»)
Приложение 1.
Наглядный материал
для оформления доски.
атом натрия
атом хлора
+
Магниты
синего
Магниты красного
цвета
цвета
Ион
натрия ион
хлора
+
Приложение 2
4. Допишите только схемы образования
положительных ионов.
а)
Mg0
– 2e-
б) S0
+ 2e-
в) K0
– 1e-
5. Допишите только схемы образования
отрицательных ионов.
а)
F0
+ 1e-
б) Al0
– 3e-
в) N0
+ 3e-
6. Вставьте пропущенные слова,
проанализировав схемы из заданий 4 и 5.
Атомы химических элементов-металлов _ _ _
_ _ _ электроны с внешнего уровня и превращаются в _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _,
а атомы элементов-неметаллов _ _ _ _ _ _ _
_ _ электроны и превращаются в _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
7.Подчеркните пары химических элементов,
между атомами которых образуется ионная химическая связь:
а) натрий и
магний; в) магний и фтор;
б) фосфор и
водород; г) калий и кислород.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.