- 15.06.2014
- 7159
- 284
Цели:
- ориентировка в нравственном содержании и смысле собственных поступков окружающих людей;
- формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека.
Задачи:
- формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека;
- обучение детей пониманию себя
- воспитание интереса к окружающим людям, развития чувства понимания и сопереживания другим людям;
- развитие у детей навыков общения в различных жизненных ситуациях
(со сверстниками, педагогами, родителями и другими окружающими людьми) с ориентацией на ненасильственную модель поведения;
- сознательное овладение детьми речевыми средствами общения;
- коррекция у детей нежелательных черт характера и поведения.
Ход занятия
- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Людмила Михайловна. К вам я приехала из Куриловской гимназии. У меня тоже 3 класс. От своих ребят я привезла Вам большой привет. Сегодня я у вас проведу занятие. Надеюсь мы с вами подружимся. А чтобы наше занятие проходило в тёплой обстановке, я принесла к вам в класс солнышко. Пусть это солнышко станет искоркой нашего хорошего настроения
Улыбнёмся солнышку,
Дадим друг другу руку-
Поднимем настроение
Себе и другу.
- Сегодня мы с вами собрались в вашем таком уютном классе, чтобы поговорить об одном очень важном качестве, без которого человек не может называться человеком.
Главное, важное.
То, что значит оно,
Очень нужно для каждого.
В нем забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нем стремленье
На помощь прийти вновь и вновь.
Это качество
В сердце у многих живет
И о боли других
Позабыть не дает.
И оно поважнее,
Чем лица красота.
Это качество –
Наших сердец ДОБРОТА.
- Доброта…. Что означает это слово?(высказывание детей)
- Из того, что вы сказали, выходит, что доброта:
- Это все хорошее, доброе, красивое.
- «Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим»
- Какого человека можно назвать добрым? (высказывание детей)
-Добрый человек – это тот, кто любит людей и животных, который готов в трудную минуту прийти на помощь.
- Добрый человек любит природу и бережёт её.
- Добрый человек любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу.
- Добрый человек старается быть аккуратным, быть вежливым и внимательным в общении с друзьями и взрослыми.
- Видите,
как по-разному мы представляем себе это понятие. Давайте сегодня попробуем
лучше разобраться, что же такое настоящая Доброта.
- Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста.
-
Ребята, у вас на столах лежат солнечные лучики , на них написаны части
пословиц. Вам надо собрать пословицы. Прочитайте вслух каждую и объясните
смысл:
1. Не одежда красит человека, а его добрые дела. (не
только слова должны быть добрыми. Но поступки такими, чтобы за них не
приходилось краснеть.)
2. Добрый человек не помнит зла.
3.Доброе слово лечит, а злое калечит. (Злые слова оставляют в душе человека следы, от этих следов, человек может заболеть, расстроиться)
4. Кто слишком долго думает о том, чтобы делать добро, тому нет времени быть добрым.
-А вы сами хотите быть добрыми, совершать добрые поступки?
-Послушайте стихотворение Агнии Барто.
Готов для человечестваОн многое свершить, Но торопиться нечего, Зачем ему спешить? Пока еще он подвигаСебе не приглядел,А дома (что поделаешь!)Нет подходящих дел! Дед от простуды лечится,Лекарство дать велит,Но он не человечество,Он старый инвалид. С утра Наташка мечется(Гуляйте с ней с утра!).Она не человечество,А младшая сестра. Когда судьбой назначеноВселенную спасти, К чему сестренку младшуюНа скверике пасти?! Пока еще он подвигаСебе не приглядел,А дома (что поделаешь?)Нет подходящих дел! В своем платочке клетчатомВ углу ревет сестра:— Я тоже человечество!И мне гулять пора!- О чём мечтает мальчик?
- Как вы думаете, есть ли настоящая доброта в этом мальчике?
А какие полезные, добрые дела вы сами ежедневно можете делать?
- Кому нужна наша доброта? (Старикам, детям, животным, растениям, другим людям)
Давайте подумаем, а что бы мы могли доброе сотворить? (Помочь бабушке перейти
дорогу, соседке поднести сумку, придержать дверь в подъезде, помочь малышу на
детской площадке сесть на качели, уступить место в транспорте, помочь молодой
маме вынести коляску, накормить кошку или собаку косточкой из супа, птиц
в парке, сделать кормушку, помочь дома маме, папе, бабушке, дедушке).
- А отношение к учёбе можно назвать добрым делом? А кого ваши успехи в учёбе могут радовать?
-А сейчас я попрошу вас ответить на мои вопросы, используя солнышки и тучки. Солнышко будет обозначать ответ «да, это доброе дело», тучка – «это нехорошее дело».
- Можно ли назвать добрым человека, который- делает что-то полезное для людей;
- делает домашнее задание за кого-то;
- ждет, когда его позовут на помощь;
-переводит старушку через дорогу;
- накормит бездомного котенка;
- заберет обратно подаренную вещь;
- Когда человек совершает добрые поступки, что он ощущает? Чувствует ли он себя счастливым?
- В каждом из нас есть маленькое солнце – доброта. Добрый человек – это тот, кто любит людей и помогает им.
- О доброте говорили всегда и, прежде всего великие писатели.
“Доброта – это солнце, которое согревает душу человека”. Михаил Пришвин.
“Доброта.
Вот качество, которое желаю приобрести больше всех других”
Л.Толстой
- А легко ли быть добрым?
Миновала
Пасха. Припекало солнце, и дотаи¬вал снег. В общем, пришла пора пускать в
ручьях игрушечные корабли и строить запруды. Надев резиновые сапоги, Сережа
вышел из дома и направился к школьному двору, где были лучшие во всей округе
лужи. Под окнами спортзала разлилось целое море или даже Северный Ледовитый
океан. Ломая около берега корочку льда, Сережа с замиранием сердца шагнул в
воду. На середине глубина лужи была такая, что казалось, будто вода вот-вот
хлынет через край и заполнит сапог. Пройдя самое глубокое место, мальчик вдруг
наступил в скрытую на дне яму и зачерпнул хорошую порцию ледяной воды. Теперь
нужно было срочно бежать домой и парить ноги, чтобы не разболеться.
* * *
Подбегая к дому, он заметил у своего подъезда
несколько мальчишек из параллельного класса. Среди них был и Федька Карюкин —
местный хулиган и первый в школе двоечник. «Сейчас начнут задираться»,— подумал
Сережа. А когда он намеревался пройти в свой подъезд, Федька вдруг преградил
дорогу.
— Проход пять рублей,— сказал Карюкин.
Сережа хотел протиснуться сквозь толпу
мальчишек. Его оттолкнули.
— Хорошо, у меня, кажется, есть пять рублей,—
сказал он тогда. Полез в карман, погремел мелочью и, вынув сложенный в фигу
кулак, поднес его к носу Федьки.
Мальчишки двинулись полукругом. Началась драка.
Сереже разбили нос, толкнули в грязь и, сорвав черную вязаную шапку,
разбежались. Дома он умылся и, давясь от обиды слезами, стал думать, как бы
отомстить Карюкину. Сначала хотелось пойти к Федьке домой и, вызвав из
квартиры, как следует поколотить. Потом, поразмыслив, мальчик вспомнил, что
все-таки зло следует побеждать добром, и решил сначала поколотить Федьку, а
потом подарить ему что-нибудь хорошее, например, испеченный мамой пасхальный
кулич. Но затем, почти совсем успокоившись, решил просто подарить кулич.
* * *
Встав на цыпочки, Сережа с трудом дотянулся до
звонка. За дверью раздались шаги, и через замочную скважину раздался голос
Карюкина:
— Ну?
— Выходи, я тебе подарок принес,— сказал
Сережа.— Не бойся, бить, скорее всего, не буду.
Воцарилась тишина. Прошло пять минут. Пришлось
позвонить снова. Наконец дверь открылась, и в проеме появился Федькин папа в
растянутой желтоватой майке и с густой щетиной на лице. Из-за его спины
выглянул Федька.
— Чего надо? — хрипло спросил Карюкин-старший.
Сережа оробел — папа у Карюкина был, как всегда,
пьяный.
— Кулич Феде принес,— наконец сказал он,
протягивая кулич.— Христос воскресе!
— Проваливай отсюда! — ответил Федькин папа, но
кулич взял.
* * *
Дома Сережа привел в порядок перепачканную
одежду. Самое плохое было то, что у него теперь не было шапки. Завтра мама,
провожая его в школу, наверняка это заметит. Тогда придется либо рассказать про
драку, либо соврать. Ни того ни другого Сережа делать не хотел.
Вдруг в дверь позвонили. Мальчик посмотрел в
глазок. В коридоре никого не было. Он открыл дверь и услышал раздающийся с
лестничной клетки звук удаляющихся шагов.
На пороге лежала отнятая в драке шапка.
- Как вы думаете легко было Серёже на зло ответить добром?
- А надо ли было отвечать добром? Может лучше было бы, поколотить, наказать Федю?
- Как на Федю подействовал добрый поступок Сергея?
«Отвечай добром на зло – и ты уничтожишь в человеке
все то удовольствие, которое он видит во зле».
Л.Н.Толстой.
Путь к доброте – нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках.
- А, Вам ребята, я желаю в жизни всегда побеждать зло добром, и чтобы вы смогли, как маленькие солнышки обогревать своим теплом людей находящихся с вами рядом.
- А чтобы наше солнышко светило ещё ярче давайте добавим к нему солнечных лучей с вашими пожеланиями.
- А на прощание я хочу вам оставить несколько советов, пользуясь которыми мы станем по-настоящему добрыми.
Попробуй не наступить, а уступить.
Не захватить, а отдать.
Не кулак показать, а протянуть ладонь.
Не спрятать, а поделиться.
Не кричать, а выслушать.
Не разорвать, а склеить.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Занятие «Доброта - как солнце». Цели: - ориентировка в нравственном содержании и смысле собственных поступков окружающих людей; - формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека. Задачи: - формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека; - обучение детей пониманию себя - воспитание интереса к окружающим людям, развития чувства понимания и сопереживания другим людям; - развитие у детей навыков общения в различных жизненных ситуациях (со сверстниками, педагогами, родителями и другими окружающими людьми) с ориентацией на ненасильственную модель поведения; - сознательное овладение детьми речевыми средствами общения; - коррекция у детей нежелательных черт характера и поведения.
6 661 291 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Рубцова Людмила Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.