1623140
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по русскому языку по теме «Имя числительное»

Урок по русскому языку по теме «Имя числительное»

библиотека
материалов


Тема: Имя числительное (интеллектуальная игра)

Цель: обобщение, систематизация и закрепление знаний по теме «Имя числительное».


Задачи урока:

1. Обучающая: систематизировать, обобщить знания учащихся по теме;

  1. Развивающая: повысить интерес к предмету при помощи игровых форм, различных методов и приемов, развить активность, находчивость, сформировать логическое мышление, развить навыки учащихся по аргументированию ответов;

  2. Воспитательная: воспитать у учащихся посредством интеллектуальной игры дух коллективизма.

Тип урока: урок повторения и обобщения знаний.

Методы и приемы: частично-поисковый, метод самостоятельной работы, практический метод, метод контроля.

Формы: словесная, письменная работа, групповая работа.

Оборудование:

- мультимедийный комплекс(использование интерактивной доски, показ слайдов);

- значки для жеребьевки;

- грамоты для награждения.

Ход урока:

I. Постановка темы и цели урока.

II. Вводно - мотивационный этап.

Деление учащихся на 2 команды. Представление членов жюри.

III. Тур 1: необходимо придумать название команды, которое должно

соответствовать теме урока – «Имя числительное».

IV. Тур 2 «Своя игра». Объяснение правил игры.

1. На экране высвечивается табло, состоящее из 35 вопросов по направлениям данной темы. Каждый вопрос оценивается от 10 до 50 баллов в зависимости от уровня сложности задания.

Имя числительное как часть речи

10

20

30

40

50

Числительные, обозначающие целые числа

10

20

30

40

50


Дробные числительные

10

20

30

40

50


Собирательные числительные

10

20

30

40

50


Порядковые числительные

10

20

30

40

50


Имя существительное

10

20

30

40

50


Имя прилагательное

10

20

30

40

50


2. Методом жеребьевки определяется очередность выступления команды в начале игры.

3. Та команда, которой выпала первая очередь, выбирает тему и стоимость вопроса:

например: Дробные числительные за 40.

4. Отвечать на вопрос может любая команда, которая вперед поднимет значок.

5. Если команда отвечает правильно, то право выбора вопроса остаётся за ней и т.д.

6. Если нет правильного ответа, то право выбора вопроса переходит к той команде, которая определилась следующей в жеребьевке.

7. Отвечая на вопрос, аргументируйте ответ.


Система вопросов

Имя числительное как часть речи

10. Веселая разминка

Ответьте на вопросы (про себя) и запишите числительные в нужной форме

- К какому склонению относится слово мама?(к первому)

- Сколько братьев было у Ниф-Нифа?

- Какой по счету в году месяц ноябрь?

- Сколько лет в одном веке?

- Сколько лиц в названии главного города страны?

- Какое числительное при прибавлении к нему буквы Л бывает обеденным; буквы Г — кучей сена; Буквы П — командой «остановись»?

- Сколько богатырей вышло из пены морской в сказке А.С. Пушкина?

20. Все понятия в кластере необходимо разбить на группы:

Значение;

Разряды;

Вопросы;

Синтаксическая функция.

30. Почему схема «Разряды» выглядит таким образом?

РПрямая соединительная линия 4азряды числительного

Прямая соединительная линия 3

Овал 2Овал 1

40.

На доске записаны числа 10; 1; 2; 27;5.

Задание:

1) Запишите первое числительное в творительном падеже.

2) Запишите третье с конца числительное как порядковое.

3)Сколько числительных имеет в предложном падеже в окончании букву М?

4) Запишите числительные только с одним слогом.

5) Составьте число из третьей и первой цифры и запишите его в Т. и Р.п.

6) Сложите все числа и получите сумму:

- есть ли здесь числительное с ь? Выделите орфограмму.

- каковы особенности склонения числа 40, какие числа склоняются также?

- в какую великую дату прошлого столетия входит число 45?

- составьте с ней предложение.


50. Вопрос от члена жюри.

Числительные, обозначающие целые числа

10. Почему числительное одиннадцать пишется с НН?

20. Просклонять числительные 50, 90, 200

30. Найдите соответствие:

1) пятерка а) числительное порядковое

2) пять б) прилагательное

3) пятый в) существительное

4) пятиэтажный г) числительное количественное

д) наречие


1_____

2_____

3_____

4_____


40. Записать числительные словами.

а) Газеты сообщили, что за истекший год было собрано более 580 тысяч тонн зерна.

б) От 964 отнять 89.

в) Прибыл поезд с 287 экскурсантами.

г) Из 596 вычесть 387.

д) Самые быстрые бегуны мира развивают скорость от 36 до 43 км/ч.

50. Вопрос от члена жюри.

Дробные числительные

10. Просклоняйте числительные полтора, 5/8. Составьте с ними предложения.

20. Сюрприз!!! Задайте вопрос другой команде.

30. Прочитайте арифметические примеры, правильно выговаривая окончания:

32/5 + 5,7

51,2 +6

0,8 +0,038

40. В каком стиле уместнее употребить выражение 15 часов 45 минут, а в каком — без 15-ти четыре?

Составьте 3 предложения, используя разные способы обозначения времени.

50. Вопрос от члена жюри.

Собирательные числительные

10. Составить предложения со словами оба, обе; два, двое, две.

20. Сюрприз!!! Задайте вопрос другой команде.

30. Могут ли числительные оба (обе) употребляться с существительными в единственном числе?

40. Отредактируйте предложения:

1) Четверым работницам присвоен очередной разряд.

2) Трое волков бродят по лесу.

3) Двое ученика прогуляли урок.

50. Вопрос от члена жюри.

Порядковые числительные

10. Закончить пословицу, назвать числительные. Образовать порядковые числительные:

Один ум хорошо, а....

Семь раз отмерь -

Не имей сто рублей, а....


20. Сюрприз! Команда, выбравшая данную позицию, имеет право задать вопрос командам-соперникам.

30. Записать цифры словами. Образовать порядковые числительные.

а) 328 тысяч б) 25 миллионов.

40. Запишите, заменяя сочетания количественного числительного с существительным сложными порядковыми числительными, а также сложными прилагательными.

Тираж в 2 миллиона, население в 25 тысяч, город в 3 миллиона, урожай в 2 миллиарда, высота в 8 тысяч, поселок в 11 тысяч.

50. Вопрос от члена жюри.

Имя существительное

10. Образовать форму родительного падежа множественного числа:

Носки -

Туфли -

Килограммы -

Чулки -

Апельсины -


20. Сюрприз! Команда, выбравшая данную позицию, имеет право задать вопрос командам-соперникам.

30. Исправьте, если есть ошибки:

Не правда (синоним — ложь)

Не лепость

Не настье

Неправда, а ложь.

Перепишите правильно. Графически оформите правило.


40. Сравните: Его противник хладнокровно наметил выстрел... -

Его убийца хладнокровно навел удар...

50. Вопрос от члена жюри.

Имя прилагательное

10. Выпишите в одну колонку прилагательные, которые пишутся слитно, а в другую — через дефис:

(Светло)голубой, (багрово)красный, (темно)каштановый, (водо)проводный, (сельско)хозяйственный, (паро)ходный, (тепло)водный.

20. Сюрприз! Команда, выбравшая данную позицию, имеет право задать вопрос командам-соперникам.

30. Образовать сложные прилагательные.

а) 250 лет.

б) 175 миллионов.


40.Сравните:

- Я помню чудное мгновение:

Передо мной явилась Ты... - Мгновенье чудное я помню:

Явилась ты передо мной.


50. Вопрос от члена жюри

V. Тур 3 «В мире сказок»

  1. Подведение итогов

  2. Слово жюри и награждение команд.


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Самоанализ

Работа представлена по гуманитарному направлению

Урок проводился в соответствии с календарным планированием. Поэтому-то и целесообразно подбирать для таких уроков нестандартные виды работы, например, интеллектуальные игры.

В целях заинтересовать учащихся урок закрепления знаний по теме «Имя числительное» проводился в форме интеллектуальной игры («Своя игра»). Для лучшего восприятия материала учащимися, для рационального использования времени на уроке использована интерактивная доска. Это вызвало большой интерес дух соревнования, позволило школьникам проявить свои способности.

Урок проводился в шестом классе. В этом классе 11 учащихся.

Успеваемость класса хорошая: 2 успевают на «отлично», 4 — на «хорошо», 2 обучаются по спецпрограмме. Процент успеваемости составляет 100 %, процент качества знаний учащихся — 60 — 70 %. Есть учащиеся, которые могут заниматься лучше. Урок начинается вступительным словом учителя, который объявил тему, цель, правила игры. 

Тип урока: урок повторения и обобщения знаний.

Методы и приемы: частично-поисковый, метод самостоятельной работы, практический метод, метод контроля.

Формы: словесная, письменная работа, групповая работа.

Структура урока:

  • Постановка темы и цели урока. Вводно - мотивационный этап.
  • Тур 1 Приветствие команд
  • Тур 2 «Своя игра»
  • Тур 3 «В мире сказок»
  • Подведение итогов Слово жюри и награждение команд.

Оборудование:

  • мультимедийный комплекс(использование интерактивной доски, показ слайдов);
  • значки для жеребьевки; грамоты для награждения.

Задачи урока:

  1. Обучающая: систематизировать, обобщить знания учащихся по теме;
  2. Развивающая: повысить интерес к предмету при помощи игровых форм, различных методов и приемов, развить активность, находчивость, сформировать логическое мышление, развить навыки учащихся по аргументированию ответов;
  3. Воспитательная: воспитать у учащихся посредством интеллектуальной игры дух коллективизма.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.