Тема: Имя числительное (интеллектуальная игра)
Цель: обобщение, систематизация и закрепление знаний по теме «Имя числительное».
Задачи урока:
1. Обучающая: систематизировать, обобщить знания учащихся по теме;
2. Развивающая: повысить интерес к предмету при помощи игровых форм, различных методов и приемов, развить активность, находчивость, сформировать логическое мышление, развить навыки учащихся по аргументированию ответов;
3. Воспитательная: воспитать у учащихся посредством интеллектуальной игры дух коллективизма.
Тип урока: урок повторения и обобщения знаний.
Методы и приемы: частично-поисковый, метод самостоятельной работы, практический метод, метод контроля.
Формы: словесная, письменная работа, групповая работа.
Оборудование:
- мультимедийный комплекс(использование интерактивной доски, показ слайдов);
- значки для жеребьевки;
- грамоты для награждения.
Ход урока:
I. Постановка темы и цели урока.
II. Вводно - мотивационный этап.
Деление учащихся на 2 команды. Представление членов жюри.
III. Тур 1: необходимо придумать название команды, которое должно
соответствовать теме урока – «Имя числительное».
IV. Тур 2 «Своя игра». Объяснение правил игры.
1. На экране высвечивается табло, состоящее из 35 вопросов по направлениям данной темы. Каждый вопрос оценивается от 10 до 50 баллов в зависимости от уровня сложности задания.
|
Имя числительное как часть речи |
10 |
20 |
30 |
40 |
50 |
|
|
Числительные, обозначающие целые числа |
10 |
20 |
30 |
40 |
50 |
|
|
Дробные числительные |
10 |
20 |
30 |
40 |
50 |
|
|
Собирательные числительные |
10 |
20 |
30 |
40 |
50 |
|
|
Порядковые числительные |
10 |
20 |
30 |
40 |
50 |
|
|
Имя существительное |
10 |
20 |
30 |
40 |
50 |
|
|
Имя прилагательное |
10 |
20 |
30 |
40 |
50 |
2. Методом жеребьевки определяется очередность выступления команды в начале игры.
3. Та команда, которой выпала первая очередь, выбирает тему и стоимость вопроса:
например: Дробные числительные за 40.
4. Отвечать на вопрос может любая команда, которая вперед поднимет значок.
5. Если команда отвечает правильно, то право выбора вопроса остаётся за ней и т.д.
6. Если нет правильного ответа, то право выбора вопроса переходит к той команде, которая определилась следующей в жеребьевке.
7. Отвечая на вопрос, аргументируйте ответ.
Система вопросов
Имя числительное как часть речи
10. Веселая разминка
Ответьте на вопросы (про себя) и запишите числительные в нужной форме
- К какому склонению относится слово мама?(к первому)
- Сколько братьев было у Ниф-Нифа?
- Какой по счету в году месяц ноябрь?
- Сколько лет в одном веке?
- Сколько лиц в названии главного города страны?
- Какое числительное при прибавлении к нему буквы Л бывает обеденным; буквы Г — кучей сена; Буквы П — командой «остановись»?
- Сколько богатырей вышло из пены морской в сказке А.С. Пушкина?
20. Все понятия в кластере необходимо разбить на группы:
Значение;
Разряды;
Вопросы;
Синтаксическая функция.
30. Почему схема «Разряды» выглядит таким образом?
Разряды
числительного
 |
|||||
 |
|||||
 |
|||||
40.
На доске записаны числа 10; 1; 2; 27;5.
Задание:
1) Запишите первое числительное в творительном падеже.
2) Запишите третье с конца числительное как порядковое.
3)Сколько числительных имеет в предложном падеже в окончании букву М?
4) Запишите числительные только с одним слогом.
5) Составьте число из третьей и первой цифры и запишите его в Т. и Р.п.
6) Сложите все числа и получите сумму:
- есть ли здесь числительное с ь? Выделите орфограмму.
- каковы особенности склонения числа 40, какие числа склоняются также?
- в какую великую дату прошлого столетия входит число 45?
- составьте с ней предложение.
50. Вопрос от члена жюри.
Числительные, обозначающие целые числа
10. Почему числительное одиннадцать пишется с НН?
20. Просклонять числительные 50, 90, 200
30. Найдите соответствие:
1) пятерка а) числительное порядковое
2) пять б) прилагательное
3) пятый в) существительное
4) пятиэтажный г) числительное количественное
д) наречие
1_____
2_____
3_____
4_____
40. Записать числительные словами.
а) Газеты сообщили, что за истекший год было собрано более 580 тысяч тонн зерна.
б) От 964 отнять 89.
в) Прибыл поезд с 287 экскурсантами.
г) Из 596 вычесть 387.
д) Самые быстрые бегуны мира развивают скорость от 36 до 43 км/ч.
50. Вопрос от члена жюри.
Дробные числительные
10. Просклоняйте числительные полтора, 5/8. Составьте с ними предложения.
20. Сюрприз!!! Задайте вопрос другой команде.
30. Прочитайте арифметические примеры, правильно выговаривая окончания:
32/5 + 5,7
51,2 +6
0,8 +0,038
40. В каком стиле уместнее употребить выражение 15 часов 45 минут, а в каком — без 15-ти четыре?
Составьте 3 предложения, используя разные способы обозначения времени.
50. Вопрос от члена жюри.
Собирательные числительные
10. Составить предложения со словами оба, обе; два, двое, две.
20. Сюрприз!!! Задайте вопрос другой команде.
30. Могут ли числительные оба (обе) употребляться с существительными в единственном числе?
40. Отредактируйте предложения:
1) Четверым работницам присвоен очередной разряд.
2) Трое волков бродят по лесу.
3) Двое ученика прогуляли урок.
50. Вопрос от члена жюри.
Порядковые числительные
10. Закончить пословицу, назвать числительные. Образовать порядковые числительные:
Один ум хорошо, а....
Семь раз отмерь -
Не имей сто рублей, а....
20. Сюрприз! Команда, выбравшая данную позицию, имеет право задать вопрос командам-соперникам.
30. Записать цифры словами. Образовать порядковые числительные.
а) 328 тысяч б) 25 миллионов.
40. Запишите, заменяя сочетания количественного числительного с существительным сложными порядковыми числительными, а также сложными прилагательными.
Тираж в 2 миллиона, население в 25 тысяч, город в 3 миллиона, урожай в 2 миллиарда, высота в 8 тысяч, поселок в 11 тысяч.
50. Вопрос от члена жюри.
Имя существительное
10. Образовать форму родительного падежа множественного числа:
Носки -
Туфли -
Килограммы -
Чулки -
Апельсины -
20. Сюрприз! Команда, выбравшая данную позицию, имеет право задать вопрос командам-соперникам.
30. Исправьте, если есть ошибки:
Не правда (синоним — ложь)
Не лепость
Не настье
Неправда, а ложь.
Перепишите правильно. Графически оформите правило.
40. Сравните: Его противник хладнокровно наметил выстрел... -
Его убийца хладнокровно навел удар...
50. Вопрос от члена жюри.
Имя прилагательное
10. Выпишите в одну колонку прилагательные, которые пишутся слитно, а в другую — через дефис:
(Светло)голубой, (багрово)красный, (темно)каштановый, (водо)проводный, (сельско)хозяйственный, (паро)ходный, (тепло)водный.
20. Сюрприз! Команда, выбравшая данную позицию, имеет право задать вопрос командам-соперникам.
30. Образовать сложные прилагательные.
а) 250 лет.
б) 175 миллионов.
40.Сравните:
- Я помню чудное мгновение:
Передо мной явилась Ты... - Мгновенье чудное я помню:
Явилась ты передо мной.
50. Вопрос от члена жюри
V. Тур 3 «В мире сказок»
VI. Подведение итогов
VII. Слово жюри и награждение команд.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Самоанализ
Работа представлена по гуманитарному направлению
Урок проводился в соответствии с календарным планированием. Поэтому-то и целесообразно подбирать для таких уроков нестандартные виды работы, например, интеллектуальные игры.
В целях заинтересовать учащихся урок закрепления знаний по теме «Имя числительное» проводился в форме интеллектуальной игры («Своя игра»). Для лучшего восприятия материала учащимися, для рационального использования времени на уроке использована интерактивная доска. Это вызвало большой интерес дух соревнования, позволило школьникам проявить свои способности.
Урок проводился в шестом классе. В этом классе 11 учащихся.
Успеваемость класса хорошая: 2 успевают на «отлично», 4 — на «хорошо», 2 обучаются по спецпрограмме. Процент успеваемости составляет 100 %, процент качества знаний учащихся — 60 — 70 %. Есть учащиеся, которые могут заниматься лучше. Урок начинается вступительным словом учителя, который объявил тему, цель, правила игры.
Тип урока: урок повторения и обобщения знаний.
Методы и приемы: частично-поисковый, метод самостоятельной работы, практический метод, метод контроля.
Формы: словесная, письменная работа, групповая работа.
Структура урока:
Оборудование:
Задачи урока:
6 662 871 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Темербекова Айгуль Казисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.