9  класс

ТЕМА  25

16-17-й  час

АЛЕКСАНДР   СЕРГЕЕВИЧ   ПУШКИН

 «Пушкин – поэт и казахского народа»

Абай и Пушкин.

Подольская Ирина Александровна

учитель русского языка и литературы

КГУ СОШ № 4 г.Семей ВКО РК                                         

ЦЕЛЬ

     Через защиту творческих проектов, знакомство с художественным текстом, учащиеся задумаются о важности изучения «Слов назидания», о роли слова в жизни человека, о роли переводов, сделанных Абаем для казахского народа.

                     ЗАДАЧИ                                                        ОЦЕНКА

СТРАТЕГИИ

Метод помет, ДТЗ, Ключевая фраза, Пятистишие

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

          Развитие монологического высказывания

СЛОВАРНАЯ  РАБОТА

         Поэма

МАТЕРИАЛЫ

·                   Русская  литература. Классика и современность: Учебник для  9 классов  общеобразовательных школ / В.В. Бадиков, О.З. Имангожина, Н.М. Могилевская и др.  – Алматы: ТОО «Издательство «Мектеп», 2005. – 328 с.: ил.; с. 84 - 86

·                   Русская литература. Хрестоматия: Учебное пособие для 9 классов общеобразовательных школ /  и В.В. Бадиков,  О.З. Имангожина,  Н.М. Могилевская

др. – Алматы: Издательство «Мектеп», 2005.–320 с.

·                   Русская литература: Дидактические материалы. Учебное пособие для 9 классов общеобразовательных школ. Алматы: Издательство «Мектеп», 2005. – 104.;  с.16 – 19.

·                   Портреты А.С. Пушкина, Абая

·                   Книги «Слова назидания» Абая, стихи о природе Пушкина и Абая.

·                     Словарь крылатых выражений Пушкина. Мокиенко В.М., Сидоренко К.П. СПб.: Изд-во СПбГУ; Фолио-Пресс, 1999. – 752 с.

·                    Высказывания о жизни и деятельности Абая и Пушкина.

·                   Репродукции

·                   Ксерокопии к уроку

·                   Рабочие тетради, ватман, маркеры

ДОМАШНЕЕ   ЗАДАНИЕ

ü ИЗУЧИТЬ. Значение творчества А.С. Пушкина для русской культуры.

ü ОДГОТОВИТЬ. Произведения Пушкина и мировое искусство.

ü ПРОЧЕСТЬ. с. 82 – 83 (учебник); 164-166, 130 (хрестоматия).

ü НАПИСАТЬ. Эссе «Есть в мире сердце, где живу я…» (Пушкин и Абай)

ПЛАН   УРОКА

I    ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ   МОМЕНТ

II   РАБОТА   НАД   НОВЫМ   МАТЕРИАЛОМ

     А. Работа над эпиграфами к уроку

                                    … через осмысление  прошлого, всемерно  развивать культуру настоящего времени.

                                                                                             Н.А. Назарбаев  

Знать русский язык – значит открыть глаза на              мир… Русская наука и культура – ключ к осмыслению мира, и, приобретя его, можно бы намного облегчить жизнь нашего народа.

                                                                                                                                  Абай

              ОҚУ –  БIЛIМ  КIЛТI  /   ЧТЕНИЕ – ВОТ  ЛУЧШЕЕ  УЧЕНИЕ

                                                                                                      А.С. Пушкин

   Ключевые понятия: романтическая  проза, психологизм

 ТЕОРИЯ  ЛИТЕРАТУРЫ:  повесть, композиция, сюжет, олицетворение

Опорные слова читательских высказываний – лексика со значением творческой   индивидуальности

Слово учителя.

     Пушкин, Абай, Гете, Лермонтов, Ауэзов… Если с такими великими друзьями мы будем идти и дальше рука об руку, слушая их лирические заповеди, нам не нужно беспокоиться о будущем. Без сомнения, оно будет светлым и лучезарным.

     В Казахстане 53 поэта и писателя переводили произведения Пушкина на казахский язык. Но первым был Абай. У Мухтара Ауэзова есть строки о том, как Абай открыл для  себя   Пушкина.

     «Он придвинул к себе томик Пушкина, он читал теперь пушкинские стихи не глазами читателем, а всем своими сердцем поэта». Закрывал книгу, Абай сказал вслух: «… теперь перековывает моя Кааба, и Запад становится Востоком, а Восток стал Западом для меня… И  пусть же будет так!».

      « Я с огромным увлечением и радостью открыл для себя сокровищницу русской художественной литературы. Новыми мирами открывались для меня классики ХIХ века столетия, великие мастера русской прозы…» (Абай).

Б.  РАБОТА В ГРУППАХ

Каждая группа готовит защиту своего проекта ответа.
Время на подготовку ответа – 15 минут.

ЗАДАНИЕ. Прочтя статью учебника литературы для 9 класса и другие источники, заполните  Диаграмму Вена.

1 группа.  Поэт и акын (Пушкин и Абай).

2 группа.   Созвучие чувств, дум  и настроений  (созвучие тем, идей и настроений в стихотворениях Пушкина и Абая).

3 группа. Ума холодных наблюдений / И сердца горестных замет ( крылатые выражения, фразы Пушкина и Абая).

4 группа.  Стихи и напевы, рожденные в Акшокы» (М. Ауэзов). Переводы произведений   А.С. Пушкина на казахский язык.

5 группа.    Пушкин и Абай – певцы родной природы.

В.  ЗАЩИТА  ПРОЕТОВ – 3 минуты

III   РЕФЛЕКСИЯ

 А.  НАПИСАНИЕ  ПЯТИСТИШИЯ

1.     А. С. Пушкин

2.     2 глагола

3.     3 прилагательных

4.     Глагольная фраза из 4-х слов

5.     Синоним - ассоциация

1.     А. Кунанбаев.

2.     2 глагола

3.     3 прилагательных

4.     Глагольная фраза из 4-х слов

5.     Синоним - ассоциация

Б. Слово учителя.

          «Абай широко ознакомился с русскими классиками ХIХ века. Абай во всех тонкостях понимал тексты Пушкина, Лермонтова, Салтыкова-Щедрина, Толстого, Некрасова. Высокохудожественные переводы произведений Пушкина, Лермонтова, Крылова, сделанные Абаем, … свидетельствуют об огромной культуре, освоенной Абаем в результате изучения произведений русских классиков…» (М. Ауэзов).

Испокон веков известно: людей объединяет дело, а разъединяют слова.

Звезды нынче высыпали густо…

«О-о, ведь это же Плеяды! Нет, наверное, звезд бледнее и мельче их. Но в ночном небе и замечаешь сразу же, хотя кругом столько ярких звезд! В чем тут разгадка? В том, наверное, что Плеяды загораются и гаснут вместе. Даже звездам доступно понимание. Что чем меньше, чем бледнее они, тем теснее должны сплотиться! Быть ближе друг к другу, и тогда и другие их приметят, и видны они будут…

В народе нашем считалось всегда доброй приметой, если в пути перед тобой оказывались Плеяды! Недаром люди говорят: «Если хочешь обрести надежду, найди на небе созвездие   Плеяды!»

Я нашел, увидел! Нет большего счастья, чем надежды на будущее, на счастье!»  Абиш Кекильбаев. Плеяды - созвездие надежды.

КЛЮЧЕВАЯ  ФРАЗА

Задание

 Предлагаю ученикам  вытянуть номерок, на котором указан номер «Слова назидания» Абая.  Прочитав «Слово №_», ученик должен  выписать ключевую фразу, фразу которую он взял бы с собой в путь, которая могла бы стать для него путеводной звездой в жизни. 

Ученики читают «Слово» Абая, затем каждый вписывает фразу на полученный листочек (лист представляет собой форму звезды).

На выполнение задания ученикам дается 5 минут.

ü    После записи,  каждый из участников зачитывает свою фразу вслух.

ü    Затем спикер группы собирает звездочки-фразы и вывешивает на звездном небосклоне  («звезды» вывешиваются произвольно).

ü    После этого учитель проводит краткий анализ полученных результатов. 

Лучше не вывешивать фразы и не собирать сразу во время ответа учащихся, т.к. это немного отвлекает учащихся, тем более, если большой класс.

Над крылатыми фразами А.С. Пушкина ученики работали ранее, поэтому я предлагаю поработать над изречениями Абая, но можно объединить (крылатые фраза А.Пушкина и Абая), если позволяют технические средства  и библиотечный фонд школы, класса

В.  Написание ЭССЕ   «Есть в мире сердце, где живу я…» (Пушкин и Абай).

IV   ВЫВОДЫ  И  ОБОБЩЕНИЯ

     Учащиеся в течение урока составляют краткие конспекты, проверяют в паре, уточняют, вносят добавления в работы товарищей, затем оценивают.

V    ДОМАШНЕЕ    ЗАДАНИЕ

Подготовить к следующему  уроку

ü ИЗУЧИТЬ. Значение творчества А.С. Пушкина для русской культуры.

ü ОДГОТОВИТЬ. Произведения Пушкина и мировое искусство.

ü ПРОЧЕСТЬ. с. 82 – 83 (учебник); 164-166, 130 (хрестоматия).

ü НАПИСАТЬ. Эссе «Есть в мире сердце, где живу я…» (Пушкин и Абай)

РДМ для учащихся

МАТЕРИАЛ   К   УРОКУ

ЗОЛОТЫЕ    РОССЫПИ

                                          Следовать  за  мыслями   великого

человека – наука самая занимательная.

А.С. Пушкин.

         А форизм (греч.  aphorismos – краткое изречение) – устойчивое изречение, содержащее обобщенную и законченную мысль о каком-либо явлении действительности и выражение в краткой, лаконичной форме. Выразительность афоризма возрастает при уменьшении числа слов: большая часть афоризмов состоит из 3 – 6 слов. Есть и  предельно краткие афоризмы – только из двух слов. Афоризм обычно имеет определенного автора. Секрет особой привлекательности афоризмов в том, что многие из них обладают парадоксальностью, явной неожиданностью суждения. Как и пословица, афоризм не доказывает, не аргументирует, а воздействует на сознание оригинальной формулировкой мысли. Афоризм всегда содержит более того, что сказано непосредственно. Его истинный смысл раскрывается в результате размышления. От пословицы афоризм отличается наличием определенного, точно известного автора и обязательной явно выраженной неожиданностью суждения.

         Многие исследователи употребляют термин «афоризм» в широком смысле: считают его родовым по отношению к различным видам воспроизводимых выражений – пословицам, поговоркам, крылатым словам, девизам и т.п. такое использование термина основано на традиции, называть афоризмом всякое обобщенное высказывание. Карпушин С.В., Ковалева Е.С., Терентьев А.В. А.С. Пушкин: начало всех начал. Жизнь, творчество, эпоха. – Смоленск: Русич, 1999. – 624 с. – («Для школьников и студентов»). [690-691c.]

«Книга Слов» - это философия, согретая кровью авторского сердца.

Это – этика, наполненная глубоко лично страстью, живой любовью и справедливым негодованием.

Ведь песня, что от сердца спета,

Владеет всей душой поэта.

                              Гете. «Признание».

Чтоб светоч истины узреть –

Должны быть зрячими сердца.

                                        Абай.

Слово, прочувствованное прилежным сердцем, растекается по всем жилам – но суть мысли от этого не меняется.  Абай                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

Хорошо жить, устремляя взоры надежды на будущее.   Абай. «Слово № 9».

АБАЙ

ТРИДЦАТЬ  СЕДЬМОЕ   СЛОВО

1.              Достоинство человека определяется тем, каким путем он идет к цели, а не тем, достигнет ли он ее.

2.              Самые прекрасные мысли тускнеют, пройдя через человеческие уста.

3.              Не всегда будешь рад, говоря мудрые слова себялюбивому невежде.

4.              Помогай разумному. Содействовать неблагодарному – значит опуститься самому.

5.              Сын, почитающий лишь своего отца, - недруг народу; сын народа – твой друг.

6.              Сильный хоть и желает многого, но довольствуется малым; ничтожный просит мало, но не доволен, даже когда получает большее.

7.              Работающий только для себя, похож на животное, которое заботится о своем брюхе. Вседержец любит того, кто трудится на благо человечества.

8.              Человек – дитя своего времени. Если он плох, в этом виновны его современники.

9.              Будь моя  власть, я бы отрезал язык тому, кто утверждает, что человек неисправим.

10.         Одиночество – погибель для человека. Все беды валятся на его голову. Однако мир заполняют не только беды, но и развлечения. Кто выдерживает первое? И кто не погибнет во втором?

11.         Кто не был в беде! Удел слабых – терять надежду. Разве за суровой и снежной зимой не идет лето со сверкающими озерами и густым травостоем?

12.         Безвреден – кто в гневе кричит. Бойся того, кто в гневе молчит.

13.         От радости и счастья люди теряют голову. Из тысячи лишь одному счастливцу удается сохранить разум, чтобы не предстать перед народом нагишом.

14.         Дело ладится умением.

15.         Мир – безбрежный океан. Время – неутихающий ветер. Поколения подобны волнам, спешащим друг за другом, и на их смене держится вечная жизнь.

16.         Нищий, прославившийся умом, выше счастливого царя. Юноша, продающий плоды своего труда, достойней старика, торгующего своею бородой.

17.         Хитрость превращает человека в попрошайку. Лицемерие делает суфия тунеядцем.

18.         Плохой друг подобен тени. Когда светит солнце – от него не избавишься; когда тучи сгущаются над головой – его не найдешь.

19.         Доверяй тому, кто замкнут, но дружи с тем, кто общителен. Остерегайся беспечного, но будь опорой опечаленному.

20.         Гнев без силы – вдовец; ученый без последователей – вдовец; любовь без верности – вдова.

21.         Пока ты несчастлив, добра тебе желают все. Но вознеси тебя судьба – и твой доброжелатель лишь ты сам.

Пушкин – поэт и казахского народа

В дореволюционном Казахстане было несколько печатных изданий Пушкина. Самыми первыми на казахский язык были переведены «Сказка о рыбаке и рыбке» и «Капитанская дочка», но немало пушкинских творений стало известно казахам в устной передаче и в рукописях.

Классик казахской литературы Абай Кунанбаев создал переводы отрывков из «Евгения Онегина»: «Портрет Онегина», «Письмо Татьяны», «Ответ Онегина» и другие. В переводах из романа А.С. Пушкина казахский поэт с необычайным мастерством воссоздает образ Татьяны, вдохновенно, с проникновенным лиризмом воспевая ум, глубокие чувства, решимость обаятельной русской женщины. Татьяна, «русскою душою», первая написавшая письмо любимому с искренним признанием, и позже, будучи замужем, оставшаяся верная мужу, в условиях казахской жизни того времени явилась для молодежи воплощением свободной любви, честности, верности долгу. Именно этим объясняется успех «Письма Татьяны», широко распевающегося в казахской степи ещё в те годы на мотив, созданный самим Абаем. Влияние Пушкина на Абая огромно. Но прослеживается в его взглядах на жизнь, на общество, на достоинство человека, на роль поэта в жизни народа. В творчестве Абая много приемов, напоминающих пушкинские средства художественного изображения при всей их национальной самобытности. Как и Пушкин, Абай – певец родной природы. Пушкинская поэзия помогла великому казахскому поэту ярче проявить свой талант в создании произведений разных жанров, поднять их на более высокую идейно-художественную высоту. Нет ни одного современного казахского поэта? Который бы не читал Пушкина? Или не учился у него. Народный акын Джамбул посвятил Пушкину стихотворение? В котором он воспевает большую любовь казахского народа к великому русскому поэту. В лучших произведениях казахской советской литературы ө в романеөэпопее «Путь Абая» - нашло яркое отражение поэтическое искусство Пушкина? Великолепно изображено его влияние на творчество Абая? А через него ө на всю казахскую национальную культуру. Это показывает? Что великие творения Пушкина одухотворили* и автора романа «Путь Абая»  - Мухтара Ауэзова.

Глубокое освоение творческого наследия Пушкина – полноценный перевод его произведений на другой язык – дело сложное и ответственное. Работа над переводом произведений великого русского поэта стала для казахских поэтов и писателей подлинной школой художественного мастерства, высокого эстетического вкуса. «Я понял, - сказал А. Тажибаев, - Пушкина нельзя переводить единожды. Стихи поэтов его масштаба не остаются неизменными, мысль, в них сконцентрированная, всегда в движении. Сегодня ты постигаешь одно, завтра открылось другое, ты мудреешь, и тебе становится доступным новый глубинный пласт смысла. И все это лишь часть гения, который неисчерпаем, как океан, и, как океан, бесконечно, неуловимо переменчив».

«Пушкин – поэт и казахского народа», - сказал выдающийся казахский поэт Ильяс Джансугуров. Над переводами произведений Пушкина работали такие видные казахские поэты, как И. Джансугуров, К. Аманкулов, Т. Жароков, Г. Орманов, А. Тажибаев, Х. Бекхожин. У акына К. Терибаева есть такие стихи:

Был у русских Пушкин акын,

Все науки на свете он знал,

В душу каждого он проникал,

Душу каждого он разгадал.

Все искусства постиг он один,

Справедлив был, всезнающ, умён,

Словно мудрый философ Платон.     

Все оттенки людей и вещей

Постигал он душою своей.

Всяк, кто книгу его прочитал,

Стал мудрее и лучше стал.

Всяк, кто раз его слыхал,

Сотни б раз его слышать желал…

·        Одухотвори΄ть – возбудить в ком-либо высокие помыслы, вызвать стремление к чему-либо.

Русская литература. Учебник хрестоматия для 9 класса казахской школы. Издание 28. Алма-Ата «Мектеп», 1986.-373с.; 84-85 с.