Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики в 3 классе «Умножение суммы на число»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок математики в 3 классе «Умножение суммы на число»

библиотека
материалов

Тема: «Умножение суммы на число».

Тип урока: ОНЗ.

Учебник: Математика Б.П. Гейдман.

Цели урока:

- учить применять способы умножения суммы на число при решении задач и выражений, совершенствовать изученные навыки табличного и внетабличного умножения и деления;

- развивать логическое мышление, внимание, память, творческие способности детей;

- воспитывать чувство товарищества и взаимовыручки;

- формировать УУД.

Оборудование: мультимедийный проектор, карточки №1,2, смайлики.


ХОД УРОКА



Этапы урока

УУД

  1. Мотивация и самоопределение к учебной деятельности.

- Проверьте свои рабочие места, рабочее место соседа.

Напутственный стишок.

Я хочу вам пожелать.
На уроке не молчать,
Руку часто поднимать,
Правильно считать, решать.

- Правильно считать и решать задачи трудно.

- Вы готовы справиться с трудностями на уроке?

- Что для этого нужно?

- Я желаю вам удачной работы.

- А теперь пожелайте удачи своему соседу по парте.

Регулятивные: саморегуляция (организация рабочего места).

Познавательные: выбор эффективных способов решения задач (что нужно, чтобы справиться с трудностями).

Личностные: смыслообразование (мотивация, готовность справиться с трудностями).

Коммуникативные: планирование сотрудничества с учителем (справимся с трудностями вместе с учителем и одноклассниками).

  1. Актуализация знаний и пробное учебное действие.

- Наш урок математики я предлагаю начать с игры «Шифровальщик» (карточка №1). Выполнять задания игры вы должны будете в паре. Для этого повторим правила работы в паре.

У

М

Н

О

Ж

Е

Н

И

Е

20

7

12

10

0

72

12

5

72


Ж 8*0 М 7*1=7 О 70:7

У 80:4 Н (3+1)*3 И 50:10

Е(10+8)*4=72


Регулятивные: планирование, прогнозирование.

Познавательные: анализ, синтез, сравнение, доказательство

Личностные: смыслообразование.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли, владение монологической речью.

  1. Выявление места и причины затруднения.

- Почему у нас получились разные ответы и не все смогли расшифровать слово? (потому что мы не знаем, как найти значение этого выражения, как умножить сумму на число).

- Так чему же мы должны научиться на нашем уроке? Какова его цель? (научиться умножать сумму на число).

- Тема нашего урока: «Умножение суммы на число» (на доске).

Регулятивные: целеполагание.

Познавательные: анализ, синтез, доказательство, выделение и формулирование познавательной цели, формулирование темы урока.

Личностные: учебно-познавательный интерес.

Коммуникативные: разрешение конфликтов (при обсуждении мнений детей).

4. Построение проекта выхода из затруднения.

- Давайте подумаем, как умножить сумму на число? ( Гипотезы учащихся).

- Я вам немного помогу.

- Давайте попробуем решить следующую задачу:

Две бригады коротышек сажали деревья вдоль улицы. Каждая бригада посадила 5 яблонь и 3 груши. Сколько всего яблонь и груш посадили коротышки?

1 способ

1) 5+3=8 (д.) – столько яблонь и груш посадила каждая бригада.

2)8*2=16 (д.)

Ответ: 16 деревьев.

2 способ

  1. 5*2=10 (д.) – столько яблонь посадили коротышки.

  2. 3*2=6 (д.) – столько груш посадили коротышки.

  3. 10+6=16 (д.)

Ответ: 16 деревьев.

А теперь попробуем записать каждый способ решения выражением и найдём его значение.

1 способ

(5+3)*2=16

2 способ

(5+3)*2=5*2+3*2=16

Кто догадался, как можно умножить сумму на число? (ответы детей).

- Где мы можем проверить нашу версию? (в учебнике).

- Откройте, пожалуйста, учебник на стр.74. Прочитайте про себя правило в рамочке.

(Вывешивание эталона на доске).

Регулятивные: коррекция (при сравнении рассуждений с правилом в учебнике).

Познавательные: выдвижение гипотез и их обоснование, анализ, доказательство, построение логической цепи рассуждений.

Личностные: учебно-познавательный интерес.

Коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи, умение выражать свои мысли.

  1. Физкультминутка.

Мы топаем ногами. Топ, топ, топ.

Мы хлопаем руками. Хлоп, хлоп, хлоп.

Качаем головой.

Мы руки поднимаем.

Мы руки опускаем.

Мы руки разведём

И побежим кругом.

Регулятивные: саморегуляция.

Познавательные: анализ, синтез.

Личностные: самоопределение.

Коммуникативные: сотрудничество с одноклассниками.

  1. Первичное закрепление с комментированием во
    внешней речи (реализация построенного проекта).

- Что нам нужно, чтобы закрепить наши новые знания? (потренироваться умножать сумму на число).

- Для тренировки мы выполняем задание №1.

Найди значения выражений двумя способами:

(2+7)*4 (4+5)*8 (3+6)*5

- А теперь устно №2.

Вычисли удобным способом:

(3+7)*5 (4+5)*9 (2+8)*7

(10+3)*6 (7+10)*4 (10+6)*5

Регулятивные: саморегуляция.

Познавательные: анализ, синтез, построение логической цепи рассуждений, доказательство.

Личностные: учебно-познавательный интерес.

Коммуникативные: планирование сотрудничества с учителем.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

- А как мы можем проверить, все ли поняли, как можно умножить сумму на число?

Самостоятельная работа на карточках (№2).

Проверка по эталону.

Регулятивные: саморегуляция, контроль, оценка.

Познавательные: анализ, синтез.

Личностные: смыслообразование.

Коммуникативные: умение задавать вопросы.

8. Физкультминутка для глаз и дыхания. «Восьмёрка», «Свеча».

Регулятивные: саморегуляция.

Познавательные: анализ, синтез.

Личностные: самоопределение.

Коммуникативные: сотрудничество с одноклассниками.

9. Включение в систему знаний и повторение.

- Раз вы такие молодцы, предлагаю решить задачу №3 (удобным способом).

Синеглазка посадила на каждую из пяти клумб по четыре незабудки и по шесть маргариток. Сколько цветов посадила Синеглазка?

- Каким способом решения задачи мы воспользуемся?


Регулятивные: планирование.

Познавательные: анализ, синтез, выбор эффективных способов решения учебной задачи.

Личностные: учебно-познавательный интерес.

Коммуникативные: умение задавать вопросы.

10. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- Что нового узнали на уроке?

- Какова была цель урока? Чему научились?

- Для чего нам пригодятся эти знания?

- Оцените смайликами свою работу на уроке.

Спасибо за урок. Молодцы!

Регулятивные: саморегуляция, самооценка.

Познавательные: структурирование знаний, рефлексия учебной деятельности.

Личностные: ценностная ориентация.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли, владение монологической речью.







Карточка № 1.











20

7

12

10

0

72

12

5

72


Ж 8*0 М 7*1=7 О 70:7

У 80:4 Н (3+1)*3 И 50:10

Е(10+8)*4=72



Карточка № 1.











20

7

12

10

0

72

12

5

72


Ж 8*0 М 7*1=7 О 70:7

У 80:4 Н (3+1)*3 И 50:10

Е(10+8)*4=72


Карточка № 1.











20

7

12

10

0

72

12

5

72


Ж 8*0 М 7*1=7 О 70:7

У 80:4 Н (3+1)*3 И 50:10

Е(10+8)*4=72

Карточка №2.


(8+4)*5=


(7+4)*3=


(5+6)*2=


(9+4)*2=


(5+8)*3=



Карточка №2.


(8+4)*5=


(7+4)*3=


(5+6)*2=


(9+4)*2=


(5+8)*3=


Карточка №2.


(8+4)*5=


(7+4)*3=


(5+6)*2=


(9+4)*2=


(5+8)*3=



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок математики в 3 классе «Умножение суммы на число» по учебнику Б.П. Гейдмана. Тип урока: Ознакомление с новым знанием.Урок разработан с учётом нового ФГОС и современных методов обучения. Методы обучения:- деятельностный метод (нашёл своё отражение в структуре и содержании урока);- здоровьесберегающие технологии (нашли отражение в чередовании разных видов деятельности на уроке, в физкультминутках);- информационно-коммуникационные технологии (урок сопровождается презентацией).Конспект урока содержит подробное описание универсальных учебных действий, формируемых на каждом этапе урока. 

Общая информация

Номер материала: 127459061636

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"