ВНЕКЛАССНОЕ
МЕРОПРИЯТИЕ
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССА
ЗВЁЗДНЫЙ ЧАС
УЧИТЕЛЬ
МАТЕМАТИКИ
МАКСИМОВИЧ Н.В.
ПРАВИЛА ИГРЫ
В игре принимают
участие учащиеся со своими родителями. Площадку, где проводят мероприятие,
делим 5 горизонтальными линиями. Участники выстраиваются на старте, родители
располагаются за ними на расстоянии.
Каждому участнику, а
их 7, раздаются сигнальные карточки, на которых написаны цифры от 1 до 6 с двух
сторон: c их помощью жюри будет получать информацию о выбранных
ответах. Проходят обычно несколько туров и финал, где участникам предлагают
разные вопросы и задания. После каждого тура один участник выбывает из игры,
получая при этом приз. В результате в финал выходят двое, и там определяется
победитель. К игре заранее я вместе с помощниками готовлю звёздочки: их вручаю
каждому ученику, правильно ответившему на вопрос или выполнившему задание, что
даёт право сделать шаг на следующую линию. Кто придёт на финальную линию,
выходит в следующий тур, но по-прежнему отвечает на вопросы, набирает себе
звёздочки. Кто остался на последней линии – выбывает из игры. Если после тура
на передней – финальной линии осталось несколько человек, считаем звёздочки и
выбывает тот, Родители имеют право отвечать на вопрос, если игроки в
затруднительном состоянии. Если они отвечают правильно, то добавляют звёздочку
своему участнику; если же они не ответили на 3 вопроса, то из игры выбывают.
На обдумывание ответа
дается 10 секунд.
По количеству
предлагаемых во всех турах “Звёздного часа” вопросов мы устанавливаем
максимальное число N звёздочек, которые участник вместе с
родителями может набрать в ходе игры. Оно равно числу п вопросов, умноженных
на 2, т.е. N=п*2. Кто набирает такое количество звёздочек, то
получает супер приз.
Для того, чтобы стать
участником игры, претенденты проходят конкурс; они должны написать
стихотворение о математике, математических законах. Победители конкурса и
принимают участие в игре.
Оформление игры.
Перед участниками
находится демонстрационный стол и классная передвижная доска, на которой будет
располагаться иллюстративный материал: карточки, портреты и т.д.
Первый тур
На доску вывешиваются
портреты учёных-математиков с подписанными внизу фамилиями и с прикреплёнными
рядом номерами 1; 2; 3; 4.
1.
Ф.Виет ( 1540-1603гг).
2.
Евклид ( III в.
До н.э.)
3.
Пифагор( VI в. До
н.э.)
4.
Р.Декарт ( 1596 – 1650гг)
5.
Н.И.Лобачевский ( 1792 –
1856гг)
Вопросы участникам игры.
1.
Древнегреческий учёный,
сформировавший основной подход к построению геометрии и изложивший основные
положения – аксиомы в знаменитом сочинении “Начала”.
2.
Известный французский
математик ХVIв. Считается основоположником введения в алгебру
буквенной символики.
3.
Выдающийся математик
ХХв., родившийся в г. Тамбове, с 14 лет самостоятельно изучавший высшую
математику по энциклопедии и в 19 лет сделавший крупное открытие - построил
всюду расходящийся ряд.
4.
С именем этого великого
французского математика ХVII в. Связано использование прямоугольной
системы координат на плоскости.
5.
Древнегреческий учёный,
доказавший одну из важнейших теорем геометрии, известную задолго до него. В
настоящее время известны более 100 способов её доказательства.
Второй тур.
Для этого тура нужно приготовить карточки с буквами алфавита.
Ведущий достаёт 10 карточек и записывает буквы на доске.
Вариант №1.
Из этих букв участники должны составить слова: имена существительные в
единственном числе именительном падеже, которые обозначают математические
термины, понятия. Каждую букву можно использовать только один раз.
Вариант № 2.
Участники игры должны подобрать слова – математические термины,
которые начинаются на каждую выпавшую букву.
Кто придумает больше слов, тот получает приз.
На выполнение задания даётся 1 минута.
Третий тур.
Вариант №1.
На стол выставляются измерительные приборы, а за ними располагают на
подставках карточки, на которых написаны названия приборов и номер.
1.
Циркуль.
2.
Линейка.
3.
Прямоугольный треугольник.
4.
Транспортир.
Вопросы участникам игры.
1.
Чертёжные инструменты,
необходимые для построения угла, равного данному.
2.
Чертёжные инструменты,
необходимые для построения касательной к данной окружности и проходящей через
данную точку.
3.
Чертёжный инструмент, о
котором идёт речь
Танцевальное вращение
Совершеннейшей ноги
И круги, круги, круги…
Вызывают восхищенье
4.Чертёжные инструменты, необходимые, для нахождения площади
изображённого сектора.
5. Чертёжные инструменты, необходимые для построения фигуры,
определяемой двумя точками
Вариант№2.
На столе ставятся те
же инструменты, рядом с ними карточки с порядковыми номерами.
Карточки с названиями
инструментов отсутствуют. После оглашения вопроса нужно поднять карточку с
ответом, а затем дать ответ устно, т.е. произнести вслух название инструмента.
Четвертый тур
Логическая
цепочка.
Выставляются на
демонстрационный стол карточки, где рядом с цифрами названы слова (или символы,
или единицы измерения); которые должны образовать логическую цепочку. Но что-то
в ней не так. Участники игры через 10 сек должны показать, какие изменения
нужно произвести в порядке расположения карточек, чтобы цепочка получилась.
1.
1)Отрезок; 2)Круг; 3)Шар;
4)Квадрат.
2.
1) Миля; 2)Аршин; 3)Фут;
4)Фунт.
3.
1)1м2; 2) 1ар;
3)1км2; 4) 1га.
4.
1) Четырёхугольник, 2)
Прямоугольник,
3) Параллелограмм, 4) Квадрат.
ФИНАЛ
На середину стола, за которым сидят 2 финалиста, выставляют карточку,
на которой с 2-х сторон написано многобуквенное слово (математический термин,
например, ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ).
За одну 3 минуты они должны придумать как можно больше слов. Слова
начинает читать тот, у кого меньше звёздочек.
В конце финала награждают победителей.
Победитель игры предоставляют слово, наступил его звездный час.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.