Приложение 1

Тест "Тундра"

Фамилия, имя____________________________________

1.    Зона тундры расположена …

А. На равнинах севернее арктических пустынь.                                     

Б. На равнинах южнее северных арктических пустынь.                       

В. На возвышенностях южнее северных арктических пустынь.          

2. В тундре …   

А. Одинаковые по продолжительности все 4 времени года.              

Б. Длинная суровая зима и короткое жаркое лето.                               

В. Длинная суровая зима и короткое прохладное лето.                                                                              

3. Главное занятие коренного населения тундры …                                              А. Рыболовство.                  Б. Оленеводство.                В. Земледелие.

4. Растения тундры …                                            

А. Высокие с мощными корнями и широкими листьями.          

Б. Низкие с мощными корнями и мелкими листьями.                         

В. Низкорослые со стелющимися корнями и мелкими листьями.                                                             

5. К тундровым растениям относятся …                                                 

А. Кедр, лиственница, ель, пихта.                                                    

Б. Саксаул, колосняк, джузгун.                                               

В. Карликовая ива, ягель, морошка.                                                

6. В тундре обитают …                                                    

А. Песцы, лемминги, белые совы.                                                   

Б. Тюлени, киты, гагарки.                                                

В. Бурые медведи, волки, глухари.                                                  

7. Тундровый заповедник расположен …                                                       

А. На полуострове Таймыр.                                                     

Б. На полуострове Ямал.                                                 

В. На Кольском полуострове.                                                  

8. Укажи верную цепь питания:                                                      

А. Комары, мошки → полярные куропатки → песцы.                           

Б. Растения → лемминги → полярные совы.                                          

В. Растения→ кречеты → волки.                                                      

Приложение 2

Карточка для первой группы

Учебник (с. 98-101), атлас «От земли до неба», энциклопедия «Я познаю мир», гербарий, картинки.

Найти ответы на вопросы и подготовить сообщение.

1.      Что называется тайгой?

2.      Каковы природные условия тайги?

3.      Что общего у всех деревьев тайги? Чем они отличаются?

4.      Какие растения растут в тайге?  

Карточка для второй группы

Учебник (с. 100-101, 103), атлас «От земли до неба», энциклопедия «Я познаю мир», гербарий, картинки.

Найти ответы на вопросы и подготовить сообщение.

1.      Где располагаются смешанные леса?

2.      Каковы природные условия в этих лесах?

3.      Что объединяет деревья этих лесов?

4.      Какие растения растут в этих лесах?

Карточка для третьей группы

Учебник (с. 100-101, 103), атлас «От земли до неба», энциклопедия «Я познаю мир», гербарий, картинки.

Найти ответы на вопросы и подготовить сообщение.

1.      Где располагаются широколиственные леса?

2.      Каковы природные условия в этих лесах?

3.      Что объединяет деревья этих лесов?

4.      Какие растения растут в этих лесах?

Карточка для четвёртой группы

Учебник (с. 100-102), атлас «От земли до неба», энциклопедия «Я познаю мир», картинки.

1.      Найти изображение птиц тайги и узнать, что их объединяет.

2.      Найти изображение зверей тайги и узнать, что их объединяет.

3.      Составить краткий рассказ о животном мире тайги.

Карточка для пятой группы

«Животные смешанных и

широколиственных

лесов», атлас «От земли до неба», энциклопедия «Я познаю мир», гербарий, картинки.

1.      Найти изображения животных смешанных и широколиственных лесов.

2.      Узнать, как меняется животный мир.

3.      Составить краткий рассказ о животном мире смешанных и широколиственных лесов.

Приложение 3

 Примерный рассказ первой группы

 Тайга - это хвойный лес, он занимает большую часть лесной зоны. У хвойных деревьев листья - это хвоинки и они всегда зеленые. Это высокие деревья с мощными корнями. В  тайге растут: ель, сосна, пихта, лиственница, кедровая сосна.

Ели - высокие могучие деревья. Они достигают 10 м высоты.  Живут в среднем до 250-300 лет. Ветви и стволы елей замшелые  смолистые, зеленовато-серого цвета. У ели хвоинки короткие  грубоватые, расположены поодиночке и густо покрывают ветки.  Шишки  имеют продолговатую форму, длиной до 15 см. В еловом  лесу темно и влажно.

Сосна стройна и красива, достигает 40 м высоты. Внизу сосновая кора - грубая и шершавая, серо-коричневая, а наверху тонкая, золотисто-оранжевая. Листья игольчатые, сидят пучка по 2-5 на укороченных побегах. Шишки яйцевидные или продолговатые, обыкновенно поникшие. При зрелости опадают целика Сосновые леса светлые и сухие.

Пихта отличается от ели тем, что ее хвоинки плоские, а шишки торчат вверх и даже зрелые не падают на землю, а просто с них  опадают чешуйки.

Лиственница - единственное из хвойных деревьев, которое зиму сбрасывает иголки.

Кедровую сосну в народе называют сибирским кедром. Её хвоинки  собраны в пучки по пять штук, а семена - кедровые орешки.

 Примерный рассказ второй группы

 К югу на смену тайге приходит смешанный лес.  В нем наряду с хвойными деревьями растут лиственные деревья  имеющие некрупные листья, которые они сбрасывают на зиму.

Береза - светолюбивое дерево высотой 30-45 м. Живет береза  до 100 лет. На белой березе четко выделяются темные черточки полоски, через которые береза дышит. В жару они открываются и пропускают воздух к корням дерева.

Осина вырастает высотой 35 м и диаметром бывает до 1 м. Живет 80-90 лет. Ствол у осины внизу - темно-серый, а выше, где крона, - серебристо-зеленый. Листья у осины особенные. При малейшем дуновении ветерка они дрожат, колышутся, поскольку черешок у осинового дерева длинный, а в середине совсем тон-кий. В связи с этим существует другое название этого дерева - тополь дрожащий.

Ольха имеет небольшие темные шишечки на ветках, ствол черного или серого цвета. У черной ольхи листья с выемкой на вершине, у серой ольхи листья имеют острый кончик.

Примерный рассказ третьей группы

 Ближе к югу становится еще теплее, и смешанные леса сменяются широколиственными лесами. Они образованы теплолюбивыми деревьями. У этих растений, в отличие от мелколиственных растений, листья широкие и крупные. На зиму деревья сбрасывают листву, размножаются семенами. В широколиственных лесах много кустарников и часто встречаются поляны.

Дуб можно узнать по могучему стволу и резным листьям. Это дерево с крепкой древесиной, густой кроной и сильными корнями, которые уходят глубоко в землю. Плодами дуба являются желуди. Живут эти деревья очень долго - 400 или 500 лет.

Липы бывают высотой в 30 м на 120 году. Известны липы, которым насчитывается до 800 и даже 1 000 лет. Стройная, высокая, темноствольная, она увенчана густой пышной кроной. Липа имеет листья в форме сердечка. Плоды липы - тёмные орешки, сидящие по нескольку штук под одним крылышком.

Вяз можно узнать по листьям и плодам: листья в основании «кособокие», одна половинка больше другой, плоды – крылатые орешки округлой формы.

Клен достигает 10-40 м высоты. На территории России  известно около 10 видов кленов. Например, клен бывает остролистный  (с большими резными листьями), татарский (у него лис} овальные с небольшими выступами), американский (у него каждый лист состоит из трёх-пяти отдельных листочков). Плода сосна всех видов клена крылатые.

Примерный рассказ четвертой группы

 Разнообразен животный мир тайги: здесь можно  встретить крупных и мелких животных, насекомых. Для животных нет границ - они живут по всей зоне. Одни животные на 3ij ложатся спать (медведи, ежи), другие делают запасы.

Кедровка - таёжная птица, на зиму делает запасы из кедровых  орехов.

Глухарь - настоящая лесная птица, предпочитает боры и дубравы. Большую часть года ведет наземно-древесный образ жизни.

Белка-летяга - родственница белки, но меньше её. Она у не только прыгать, но и летать, точнее, планировать на расстояние  до 40-50 метров: у неё кожные перепонки между передними  задними лапками.

Бурундук похож на белку, но почти вдвое меньше её. Отличительный признак бурундука - пять темных полосок вдоль спины.  Живёт в неглубокой норе под упавшим стволом или под пнем.

Соболь – хищник. Его основная добыча - грызуны. Предпочитает жить в темной, глухой тайге, где растут ели, пихты, кедровая сосна.

Заяц-беляк на зиму меняет окрас, становится белым, только кончики ушей - чёрные, шерсть становится густой. Это осторожное животное.

Рысь - хищник, имеет пятнистый окрас. По бокам головы развиты баки, а на ушах - кисточки. Рысь, затаившись, поджидает жертву и тихо подкрадывается к ней.

Бурый медведь - всеядный зверь, очень подвижный, может быстро бегать, прыгать, влезать на деревья и плавать.

Лось - лесной исполин. В различные сезоны года лоси потребляют разное количество пищи. В зимний период они объединяются в группы.

Примерный рассказ пятой группы

 Животный мир постепенно меняется к югу, как и растительный мир. В смешанном лесу мы находим и многих таежных животных: зайца-беляка, лося, белку-летягу, глухаря. Но обитают там также животные, типичные для широколиственных лесов: благородный олень, кабан, косуля.

Животный мир широколиственных лесов богаче и разнообразнее, чем в тайге. Из птиц здесь преобладают насекомоядные и зерноядные. В широколиственных лесах особенно многочисленны зеленый дятел, пестрый дятел, голубь-вяхирь, иволга, лесной жаворонок, западный соловей, дрозды, зарянка.

Наиболее типичные для широколиственных лесов звери: лесная кошка, бурый медведь, лесная куница, черный хорь, норка, ласка, белка, несколько видов сонь. Очень много в широколиственных лесах кротов. С юга в широколиственные леса проникают некоторые степные животные: заяц-русак, хомяк, серая куропатка.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Леса России

8.      Цель  урока: организация деятельности учащихся по восприятию, осмыслению запоминанию знаний о географическом положении и частях зоны лесов, растениях и животных этой зоны.

9. Задачи:

- обучающие: создать условия для  усвоения обучающимися знаний о географическом положении зоны лесов, частях зоны лесов (тайге, смешанных и широколиственных лесах), растениях и животных этой зоны, взаимосвязи в природе; формировать умение определять и показывать зону лесов и её части на карте природных зон, различать наиболее  характерных для каждой части зоны лесов представителей флоры и фауны, объяснять взаимосвязи в природе;

-развивающие: развивать познавательную активность учащихся и связную речь; умение работать с вопросами, различными источниками информации; умение структурировать информацию; умение делать сравнение, обобщение, выводы, устанавливать причинно- следственные связи и делать умозаключение; умение работать и взаимодействовать в группе  одноклассников.

-воспитательные: способствовать воспитанию бережного отношения и любви к природе.

10.  Тип урока: урок изучения и закрепления нового материала.

11.  Формы работы учащихся фронтальная, индивидуальная, групповая, парная.

12.  Необходимое техническое оборудование: персональный компьютер учителя, проектор, экран

13.  Структура и ход  урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Леса России

 (Тема урока)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР