- 16.06.2014
- 7341
- 18
Татар теле дәресе .
4нче сыйныф, рус төркеме.
Тема: Исемнәрнең килеш белән төрләнеше.
Максат: 1. Укучыларны килешләр, аларның сораулары һәм кушымчалары белән таныштыру;
2. Ишетеп аңлау һәм истә калдыру сәләтләрен үстерү;
3. Ана теленә карата мәхәббәт, ихтирам хисләре тәрбияләү.
Җиһазлау: “Килешләр” таблицасы; перфокарталар.
Дәрес тибы: яңа белемнәр аңлату.
Дәрес барышы.
I.Оештыру.
- Исәнмесез, укучылар! Утырыгыз.
-Укучылар, хәзер безнең нинди дәрес?
...
-Бүген ничәсе?
...
-Атнаның нинди көне?
...
II. Тел күнегүләре.
-Маша, спроси у Даши, какая сегодня погода?
-Даша, бүген көн нинди?
-Салкын.
-Кыш көне без нинди үзгәрешләр күрәбез?
-Кар ява. Көчле җил исә. Көннәр кыска, төннәр озын була.
- Спроси у своего друга, любит ли он зиму?
-Дустым, син кышны яратасыңмы?
-Әйе, мин кыш айларын яратам.
III. Фонетик зарядка.
-Укучылар, без хәзер сезнең белән фонетик зарядка ясап алырбыз. Бүген [ү]
авазын кабатларбыз. Хәзер мин сүзләр әйтәм, сез минем арттан кабатлыйсыз: үлән, үсә, үсемлек, күпер, чигү, йөгерү, бүген, күңел.
(укучылар кабатлыйлар).
- Укучылар, ә хәзер без Тэйк оф тач даун структурасын кулланып, (ү) авазын кабатлауны дәвам итәбез.Мин хәзер сүзләр әйтәм, [ү]авазы кергән сүзләр очраса басасыз һәм бер укучыдан тәрҗемәне сорыйм ,әгәр бу аваз ишетелмәсә, урыннарыгызда каласыз, ләкин барыбер сүзне тәрҗемә итәрсез: үлән, бакча, агач, үсә,бүген, салкын, күңел.
IV. Яңа тема аңлату.
-Укучылар, дәресебезнең темасын белү өчен мин сезгә “Парсыз хәрефне тап!” уенын тәкүдим итәм. Һәр рәттә хәрефләр парлап бирелгән ,ләкин шулар арасында бер хәреф парсыз. Һәр юлдан парсыз хәрефләрне табып кушыйк һәм нинди сүз килеп чыгуын карыйк.
Уен «Парсыз хәрефне тап!»
|
П |
А |
К |
Л |
Л |
А |
П |
|
И |
З |
М |
Е |
З |
Е |
М |
|
Т |
Ю |
К |
Т |
Л |
К |
Ю |
|
У |
Д |
Р |
Е |
Р |
У |
Д |
|
Б |
Ш |
С |
Н |
С |
Б |
Н |
-Димәк, нинди сүз килеп чыкты?
-Килеш.
-Нәрсә ул килеш?
-Падеж.
-Димәк, бүгенге дәрестә без нәрсә турында сөйләшәчәкбез?
-Килеш.
-Для этого что нужно нам делать?
-Слушать и правильно употреблять в предложениях.
Максат җиткерү.
(Килешләр таблицасы өстендә эш.)
|
Баш килеш (основной) |
Кто? Что? |
Кем? Нәрсә? |
|
Иялек килеше (притяжательный) |
Кого? Чего? Чей? |
Кемнең? Нәрсәнең? |
|
Юнәлеш килеше (направительный) |
Кому? Чему? Куда? Зачем? |
Кемгә? Нәрсәгә? Кая? |
|
Төшем килеше (винительный) |
Кого? Что? |
Кемне? Нәрсәне? |
|
Чыгыш килеше (исходный) |
От кого? От чего? Откуда? |
Кемнән? Нәрсәдән? Кайдан? |
|
Урын-вакыт килеше (местно-временной) |
У кого? Где? Когда? |
Кемдә? Нәрсәдә? Кайда? |
Окончания падежей в татарском языке.
|
Баш килеш (основной) |
- |
китап (книга) |
дәфтәр (тетрадь) |
|
Иялек килеше (притяжательный) |
-ның/ -нең |
китапның
|
дәфтәрнең
|
|
Юнәлеш килеше (направительный) |
-га/-гә -ка/-кә |
китапка
|
дәфтәргә
|
|
Төшем килеше (винительный) |
-ны/-не |
китапны
|
дәфтәрне
|
|
Чыгыш килеше (исходный) |
-дан/-дән -тан/-тән -нан/-нән (м, н,ң) |
китаптан урманнан
|
дәфтәрдән киемнән
|
|
Урын-вакыт килеше (местно-временной) |
-да/-дә -та/-тә |
китапта
|
дәфтәрдә
|
Нәтиҗә ясау.
Ә хәзер укучылар, ял итеп алырбыз, ләкин ялыбыз файдалы да үтсен өчен, Микс фриз групп структурасын кулланырга тәкъдим итәм. Минем команда белән сез уртага чыгасыз һәм музыка уйнаганда хәрәкәтләнәсез. Музыка туктагач, мин сорау бирәм, сорауның җавабы нинди сан була, сез шул кадәр берләшеп басасыз. (чыгалар)
1.Татар телендә ничә килеш бар?
2. Урын-вакыт килешенең ничә кушымчасы бар?
3. Мәктәпнең сүзе ничәнче килештә? (утыралар)
V. Белемнәрне ныгыту.
Перфокарталар белән эш.
|
Килешләр |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
Баш килеш
|
|
|
·
|
|
|
|
|
Иялек килеш
|
·
|
|
|
|
|
|
|
Юнәлеш килеш
|
|
|
|
|
·
|
|
|
Төшем килеш
|
|
· |
|
|
|
|
|
Чыгыш килеш
|
|
|
|
· |
|
|
|
Урын-вакыт килеш
|
|
|
|
|
|
· |
-Хәзер мин сезгә сүзләр әйтәм, ә сез бу сүзнең нинди кушымча ярдәмендә ясалганын карап, шул килеш янына нокта куясыз.
Абыйның, дәфтәрне, өстәл, мәктәптән, шәһәргә, урамда.
IV. Йомгаклау.
-Бүген без нәрсә турында сөйләштек?
-Татар телендә ничә килеш бар?
V.Өй эше.
Көчле укучыларга: Бер нечкә, бер калын сүзне алып килеш белән төрләндерергә.
Көчсез укучыларга: Килеш кушымчаларын ятларга.
Билгеләр куела.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Исемнәрнең килеш белән төрләнеше.
Максат: 1. Укучыларны килешләр, аларның сораулары һәм кушымчалары белән таныштыру;
2. Ишетеп аңлау һәм истә калдыру сәләтләрен үстерү;
3. Ана теленә карата мәхәббәт, ихтирам хисләре тәрбияләү. Җиһазлау: “Килешләр” таблицасы; перфокарталар.
Дәрес тибы: яңа белемнәр аңлату.
-Укучылар, дәресебезнең темасын белү өчен мин сезгә “Парсыз хәрефне тап!” уенын тәкүдим итәм. Һәр рәттә хәрефләр парлап бирелгән ,ләкин шулар арасында бер хәреф парсыз. Һәр юлдан парсыз хәрефләрне табып кушыйк һәм нинди сүз килеп чыгуын карыйк. Уен «Парсыз хәрефне тап!» П А К Л Л А П И З М Е З Е М Т Ю К Т Л К Ю У Д Р Е Р У Д Б Ш С Н С Б Н
6 663 966 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ахметзянова Эльвира Ильшатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.