98846
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюКонспектыКонспект урока русского языка «Мягкие и твердые согласные звуки и их обозначение на письме»

Конспект урока русского языка «Мягкие и твердые согласные звуки и их обозначение на письме»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Цель:

Повторить полученные знания о твёрдых и мягких согласных, о влиянии гласных букв и,е,ё,ю,я на произношение согласных звуков

Задачи:

- обучающие: повторить обозначение на письме мягкость согласных звуков гласными; рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и результат

-развивающие:   Развивать речь, память, мобильность и творческую самостоятельность учащихся;

-воспитательные: Воспитывать интерес к предмету, культуру общения, чувство взаимовыручки

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

I.Организационный момент

Здравствуйте, меня зовут Евгения Сергеевна. Я проведу у вас урок русского языка, а вы будете моими главными помощниками.

Коммуникативные УУД:

-оформлять свои мысли в устной и письменной речи,

-слушать и понимать речь других, формировать умение работать в паре и в группе.

Регулятивные УУД:

- самостоятельно и с помощью учителя определять тему и цель урока,

- учиться определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД: -ориентироваться в учебнике,

-делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Личностные УУД:

-мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности,

- формировать умения общаться при совместной работе и сотрудничестве

II.Словарная работа

На проекторе картинки со словарными словами: огород, яблоко, язык, рисунок).Записываем слова с комментариями(ударение, деление на слоги, подчёркивание «опасных» мест)

- Какое слово лишнее? (рисунок)

- Почему? (все слова начинаются с гласной буквы, а слово рисунок с согласной буквы)

- На какие группы делятся буквы? (гласные и согласные)

- На какие группы делятся звуки речи? (согласные и гласные)

- Чем отличаются согласные от гласных?

- На какие группы делятся согласные звуки? ( звонкие и глухие, мягкие и твёрдые)


III.Постановка цели и задачей урока.

Чем мы будем заниматься на уроке? (находить в словах мягкие и твёрдые согласные звуки) .Слайд с названием темы урока.

Посмотрим на ленту букв. Вспомним, что согласные звуки образуют пару по мягкости и твёрдости. Поиграем в игру: я называю звук, а вы мне его пару(б, б*; г, г*; с, с*; ж – у этого звука нет пары, он всегда твёрдый). Посмотрим на ленту букв: есть ли ещё звуки , которые не имеют пары. Назовите их ( ж,ш, щ ц, ч, й). Что мы о них знаем?

- Мы вспомнили звуки, а теперь поработаем со словами.


IV.Актуализация знаний

Работа в группах (у каждой группы на столе по десять слов с твёрдым и мягким согласными звуками в начале слова). Распределить на две группы эти слова. Проверка по образцу(каждой группе раздается образец, где правильно разделены слова)

- Почему так распределили? (потому что одни слова начинаются с твёрдого согласного звука, а другие с мягкого)

- Почему мы слышим одни звуки мягкими, а другие твёрдыми? Что показывает мягкость согласного звука? (гласные буквы е, ё, ю, я) Смотрим слайд.

- Что показывает твёрдость согласного звука? (гласные буквы о, а, э, у, ы) Смотрим слайд.

- А что ещё показывает мягкость согласного звука? (ь)

- А теперь поиграем в игру (пары сменного состава)

-Каждый из вас получит карточку со словом

1. Внимательно прочитайте слово

2. Определите последний звук твёрдый или мягкий

3. Затем вы будете искать пару. Если ваше слово заканчивается на букву с мягким звуком, то вы ищете слово на конце с этой же буквой, но твёрдым звуком ( сирень – клён).

На доске: зелёный и синий кружок. Ученики находят пару и вывешивают на доску. Давайте посмотрим на доску, прочитаем слова. Никто не ошибся?


V. Применение новых знаний и умений.



- Поработаем с учебником (с.58, упр.76). Выполняем упражнение в тетради (взаимопроверка).

VI. Рефлексия (итог урока).


Дети вывешиваю карточки для самооценки на доску(желтый, зеленый, красный).Предварительно учитель объясняет, что зеленый –у вас все получилось ,вам было легко и интересно .Желтый -у вас не все получилось, но вы старались и вам это нравилось, красный -вам было трудно, не интересно.





Краткое описание документа:
 Коммуникативные УУД: -оформлять свои мысли в устной и письменной речи, -слушать и понимать речь других, формировать умение работать в паре и в группе. Регулятивные УУД: - самостоятельно и с помощью учителя определять тему и цель урока, - учиться определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем. Познавательные  УУД: -ориентироваться  в учебнике, -делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Личностные УУД: -мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, - формировать умения общаться при совместной работе и сотрудничестве
Общая информация

Номер материала: 127585061639

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.