Презентация к статье «Как помочь ребенку учиться. Развитие школьной мотивации»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Как помочь ребенку учиться Развитие школьной мотивации
Зачем нужно ходить в школу? Мотив (причина) – это направленность школьника на отдельные стороны учебной работы, связанная с внутренним отношением ребенка к ней.
Виды эмоций в учении Положительные: гордость, достоинство, удивление, конструктивное сомнение Отрицательные: страх, обида, досада, скука, беспокойство, унижение и др.
«Не хочу ходить в школу!» Подлинной причиной отрицательного отношения школьников к учению нередко является отсутствие умения учиться
Умение учиться включает в себя: что знает ученик (знания) как он умеет учиться (учебная деятельность)
Необходимые ученику навыки: В одно и то же время, на одном и том же месте Деление материала по степени сложности Поддержание временного режима и поощрение за своевременность Лучше мало и часто, чем долго и редко
Садимся за уроки Садись за уроки всегда в одно и то же время Проветри комнату Выключи радио, телевизор. В комнате должно быть тихо Сотри со стола пыль. Убери все лишнее Уточни расписание на завтра. Проверь, все ли задания записаны в дневнике Приготовь все необходимое для занятий Пришло время начать работу. Сядь удобно. Открой учебник
Спасибо за внимание!
Зачем нужно ходить в школу.
Зачем ты ходишь в школу? Тебе нравится в школе? Что тебе нравится в школе? На эти вопросы дети отвечают по-разному. Для одних детей важно узнать что-то новое, другим интересно общаться с одноклассниками и учителем, третьим нравится ощущать себя в новой социальной роли – роли ученика, чувствовать себя старше, взрослее.
Подлинной причиной отрицательного отношения школьников к учению нередко является отсутствие умения учиться. В широком смысле умение учиться включает в себя две стороны: что знает ученик (знание) и как он умеет учиться к настоящему времени (учебная деятельность). Если ребенок не умеет собраться и сосредоточиться, если смотрит в окно вместо того, чтобы писать палочки.
- 848
- 23.09.2013
Номер материала: 12760092349
- 22.09.2013
- 758
- 22.09.2013
- 898
- 22.09.2013
- 3107
- 21.09.2013
- 5550
- 21.09.2013
- 2777
- 21.09.2013
- 1116
- 21.09.2013
- 5384
Вам будут интересны эти курсы:
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
