Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование по английскому языку 2 класс (Кауфман)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тематическое планирование по английскому языку 2 класс (Кауфман)

библиотека
материалов

Тематическое планирование

2 класс



п/п

Дата

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Формы и методы контроля

Основные виды деятельности учащихся

(на уровне универсальных учебных действий)

1


Первое путешествие в Великобрита

нию.


Ознакомление с новым материалом

Страна изучаемого

языка.

Части

Соединенного Королевства и его столица

Фронтальный, устный опрос.


Знакомятся с учебником и его героями.

Получают начальные сведения о Соединенном Королевстве и его столице.

Учатся воспринимать на слух и догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком.

Ищут необходимую информацию в тексте.

2


Буквы Nn, Tt, знаки [n], [t].

Ознакомление с новым материалом

Знакомство с героями учебника

Фронтальный, устный опрос..


Знакомятся с буквами Nn, Tt, звуками, которые они обозначают, и транскрипционными знаками [n], [t].

Графически и каллиграфически корректно воспроизводят буквы Nn, Tt.

Учатся различать на слух и адекватно произносить звуки [n], [t].

3


Буква Рр , знак [р]. Тауэр, парламент, Биг-Бен и колонна Нельсона

Ознакомление с новым материалом

Страна изучаемого языка.

Тауэр, парламент, Биг-Бен и колонна Нельсона

Фронтальный, устный опрос.


Слушают алфавитную песню.

Выполняют задания проекта „Алфавит".

Знакомятся с буквой Рр, звуком, который она обозначает, и транскрипционным знаком [р].

Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву Pp.

Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [р].

Находят в словах заданный звук.

Вырезают из разрезного материала карточки с буквами и звуками.

Получают первоначальные сведения о Лондоне, Тауэре, парламенте, Бит-Бене и колонне Нельсона.

4


Буква Ii, знак [i]. Закрытый слог.

Комбинированный.

Знакомство со словами: tip, in, it, pin, tin

Фронтальный, устный опрос, работа в группах.


Знакомятся с новой лексикой и закрепляют ее употребление в серии упражнений:

слушают новые слова и повторяют их за диктором;

пишут слова в рабочей тетради.

Знакомятся с понятием „закрытый слог".

Знакомятся с буквой Ii, звуком, который она обозначает в закрытом слоге, и транскрипционным знаком [i].

Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву П.

Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [i].

Находят в словах заданный звук.

Произносят слова за диктором.

Вырезают из разрезного материала карточки с буквами и звуками.

5


Буква Bb, знак [b].

Комбинированный.

Знакомство со словами: bin, bit

Фронтальный, устный опрос.


Закрепляют изученную ранее лексику в серии упражнений:

слушают диктора и отмечают, в какой последовательности он произнес новые слова;

пишут слова в рабочей тетради.

Знакомятся с буквой ВЬ, звуком, который она обозначает, и транскрипционным знаком [Ь].

Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву ВЬ.

Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [Ь].

Находят в словах заданный звук.

Знакомятся с новой лексикой.

Произносят слова по транскрипции.

Вырезают из разрезного материала карточки с буквами и звуками.

6


Буквы Dd, Ee,знаки [d],[e]

Комбинированный.

Знакомство со словами: pen, tent, net, bed, pet, ten

Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.


Знакомятся с буквой Dd, звуком, который она обозначает, и транскрипционным знаком [d].

Знакомятся с буквой Ее, звуком, который она обозначает в закрытом слоге, и транскрипционным знаком [е].

Графически и каллиграфически корректно воспроизводят буквы Dd, Ее.

Учатся различать на слух и адекватно произносить звуки [d], [е].

Находят в словах заданный звук.

Знакомятся с новой лексикой и закрепляют ее употребление в серии упражнений:

слушают новые слова и повторяют их за диктором;

пишут слова в рабочей тетради.

Вырезают из разрезного материала карточки с буквами и звуками.

7


Буква Gg, знак [g]. Биг-Бен и Спасская башня.

Комбинированный.

Страна изучаемого языка и родная страна.

Биг-Бен и Спасская башня — символы столиц.

Знакомство со словами: egg, pig, big

Фронтальный, устный опрос, работа в группах.


Закрепляют изученную лексику в серии упражнений:

называют предметы, изображенные на картинках;

заполняют пропуски в словах;

слушают новые слова и повторяют их за диктором;

пишут слова в рабочей тетради.

Знакомятся с буквой Gg, звуком, который она обозначает, и транскрипционным знаком [g].

Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву Gg.

Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [g].

Находят в словах заданный звук.

Вырезают из разрезного материала карточки с буквами и звуками.

Знакомятся с новой лексикой и закрепляют ее употребление в серии упражнений.

Знакомятся с полными и уменьшительными английскими именами.

Читают информацию о Биг-Бене.

8

8


Буквы Аа, Ll,знаки [ar],[l], [ae]

Комбинированный.

Давайте поиграем

Знакомство со словами: dad, bad, leg, pill, bag, bat

Фронтальный, устный опрос, работа в группах.


Закрепляют изученную лексику в серии упражнений.

Знакомятся с буквой Аа, звуком, который она обозначает в закрытом слоге, и транскрипционным знаком [аг].

Знакомятся с буквой L1. звуком, который она обозначает, и транскрипционным знаком [1].

Учатся различать на слух и адекватно произносить звуки [ае], [1].

Графически и каллиграфически корректно воспроизводят буквы Аа, LI.

Вырезают из разрезного материала карточки с буквами и звуками.

9


Артикль а(an)

Комбинированный.

Неопределенный артикль а/an

Фронтальный, устный опрос.


Закрепляют изученную лексику в серии упражнений.

Знакомятся со звуком [э], который буква Аа обозначает в безударном положении.

Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [э].

Вырезают из разрезного материала карточки с буквами и звуками.

Знакомятся с артиклем а / an, особенностями его употребления и закрепляют материал в серии упражнений.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом.

Читают слова самостоятельно и за диктором.

Знакомятся с особенностями быта англичан (раковины без смесителей в английских домах).

10


Буква Ff, знак [f]. Флаги Британии и России.

Комбинированный.

Страна изучаемого языка и родная страна.

Флаги Британии и России.

Союз and и словосочетания с ним.

Знакомство со словами: a flat, fat, left, а flag, and

Текущий.

Знакомятся с буквой Ff. звуком, который она обозначает, и транскрипционным знаком [f],

Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву Ff.

Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [f].

Вырезают из разрезного материала карточки с буквами и звуками.

Пишут слова под диктовку.

Знакомятся с новой лексикой и закрепляют ее употребление в серии упражнений.

Читают слова самостоятельно и за диктором.

Описывают картинки используя слово and.

Знакомятся с особенностями употребления артикля а / an перед гласными и закрепляют материал в серии упражнений.

Знакомятся с информацией о британском флаге.

11


Предлоги in,at.

Комбинированный.

Знакомство со словами: in, at

Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.


В игровой форме повторяют изученные буквы и звуки.

Составляют слова из вырезанных букв.

Знакомятся с предлогами in и at и закрепляют материал в серии упражнений.

Читают слова и словосочетания самостоятельно и за диктором.

12


Буква Mm, знак[m]

Комбинированный.

Место артикля в сочетании прилагательное + существител ьное.


Знакомство со словами: a man, a map, a film


Читают слова и словосочетания самостоятельно и за диктором.

Знакомятся с буквой Mm, звуком, который она обозначает, и транскрипционным знаком [m].

Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву Мm.

Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [m].

Вырезают из разрезного материала карточки с буквами и звуками и составляют слова из вырезанных букв.

Проверяют правильность выполнения упражнения, слушая диктора.

Знакомятся с новой лексикой и закрепляют ее употребление в серии упражнений.

Знакомятся с местом артикля в сочетании прилагательное + существительное и закрепляют его употребление в серии упражнений.

13


Буква Оо, знак [o]

Комбинированный.

Знакомство со словами: a dog, a mop, а doll, on

Фронтальный, текущий, самоконтроль.


Пишут слова под диктовку.

Проверяют правильность выполнения упражнения, слушая диктора.

Знакомятся с буквой Оо, звуком, который она обозначает в закрытом слоге, и транскрипционным знаком [o].

Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву Оо.

Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [o].

Читают слова самостоятельно и за диктором.

Знакомятся с новой лексикой и закрепляют ее употребление в серии упражнений.

14


Буква Hh, знак [h]

Комбинированный.

Страна изучаемого языка.

История происхождения названия hot dog

Знакомство со словами: a hand, a hen, а hat, hot

Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.


Читают незнакомые слова.

Знакомятся с буквой Hh, звуком, который она обозначает, и транскрипционным знаком [h].

Графически и каллиграфически корректно воспроизводят букву Hh.

Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [h].

Вырезают из разрезного материала карточки с буквами и звуками и составляют слова из вырезанных букв.

Знакомятся с новой лексикой и закрепляют ее употребление в серии упражнений.

Знакомятся с происхождением названия hot dog.

15


Буква Ss, знак [s]

Ознакомление с новым материалом

Знакомство со словами: a test, sad, is, his

Фронтальный.


Знакомятся с буквой Ss. звуком, который она обозначает, и транскрипционным знаком [s].

Учатся графически и каллиграфически корректно воспроизводить букву Ss.

Учатся различать на слух и адекватно произносить звуки [s] и [z].

Вырезают из разрезного материала карточки с буквами и звуками и составляют слова из вырезанных букв.

Знакомятся с новой лексикой и закрепляют ее употребление в серии упражнений.

Знакомятся с притяжательным местоимением his и закрепляют его употребление в серии упражнений.

16


Проверь себя.

Контроль знаний

Давайте поиграем. „Что я узнал на уроках английского языка»

Урок – игра.

Играют в игру, в ходе которой проверяется прочность изученного материала.

17.

18


Закрепление изученного.

Закрепление и обобщение знаний

Мое портфолио

Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.


Создают свое портфолио, выполняя предложенные задания на стр. 64-65.

19


Употребление глагола is в утвердительных предложениях

Комбинированный.


Фронтальный, самоконтроль.


В игровой форме повторяют изученные буквы и звуки.

Учатся употреблять глагол is в предложениях типа It is а...

Читают предложения с глаголом is и переводят их на русский язык.

20


Чтение предложений и рассказов.

Комбинированный.

Страна изучаемого языка.

Английские личные имена (Betty, Bess)

Структура It is а...

Знакомство со словами: boss, nest, has, laps, lips, step, set

Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.


Учатся писать слова по буквам под диктовку диктора.

Читают незнакомые слова.

Выполняют упражнения, закрепляющие изученную лексику и грамматику (упр. 2-9; дом. раб. упр. 1).

Читают маленький рассказ и находят картинку, по которой этот рассказ составлен.

21


Буква Kk,знак [k], сокращённая форма глаголa is — -'s

Комбинированный.

Образование краткой формы глагола is — -'s Отсутствие артикля с существительным, обозначающим вещество.

Знакомство со словами: a desk, milk, a kilt

Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.


Закрепляют изученную лексику в серии упражнений (упр. 4-7).

Знакомятся с буквой Кк, звуком, который она обозначает, и транскрипционным знаком [к].

Учатся графически корректно воспроизводить букву Кк.

Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [к].

Вырезают из разрезного материала карточки с буквами и звуками и составляют слова из вырезанных букв.

Распределяют подписи под картинками в правильном порядке.

Знакомятся с новой лексикой и закрепляют ее в серии упражнений.

Читают и повторяют слова за диктором.

Знакомятся с сокращенной формой глагола is — -'s и закрепляют это правило в серии упражнений (упр. 4-7).

22


Буквосочетания oo,oo+k, знаки [u:] и [u]. Шотландская Комбинированный.волынка и килт.

Комбинированный.

Страна изучаемого языка.

Шотландская волынка и килт.

Знакомство со словами: a book, a spoon, a boot, good

Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.


Знакомятся с информацией о шотландской волынке, килте, тартане.

Слушают диктора и в рабочей тетради отмечают, какое предложение из текста он прочитал.

Знакомятся с буквосочетаниями оо, оо + к, звуками, которые они обозначают, и транскрипционными знаками [u:] и [u].

Учатся различать на слух и адекватно произносить звуки [u:] и [u].

Слушают новые слова и повторяют их за диктором.

Знакомятся с новой лексикой и закрепляют ее в упражнениях (упр. 3-7; РТ упр. 1, 2).

23


Буква Сс, знак [k]. Отрицательные предложения. Лондонские такси.

Комбинированный.

Страна изучаемого языка.

Лондонские такси. Давайте поиграем.

Образование отрицательных предложений с глаголом is It is not a pen.

Знакомство со словами: a cab. a cat. a cap, a cook, cool, not

Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.


Повторяют изученные звуки и буквы в игровой форме.

Знакомятся с буквой Сс, звуком, который она обозначает, и транскрипционным знаком [к].

Учатся графически корректно воспроизводить букву Сс.

Вырезают из разрезного материала карточки с буквами и звуками и составляют слова из вырезанных букв.

Знакомятся с новой лексикой.

Читают и повторяют слова за диктором.

Знакомятся с правилами образования отрицательных предложений с глаголом is.

Закрепляют изученный грамматический материал в серии упражнений (упр. 7-9; РТ упр. 1-4).

Знакомятся с информацией о лондонских такси.

24


Буквосочетание ck, знак [k].

Комбинированный.

Давайте поиграем.

Знакомство со словами: a stick, black, a clock, a sock

Фронтальный, работа вгруппах, самоконтроль.


Закрепляют образование отрицательных предложений с глаголом is в серии языковых и речевых упражнений (упр. 2-4).

Знакомятся с буквосочетанием ск и звуком [к], который оно обозначает.

Знакомятся с новой лексикой и закрепляют ее в серии упражнений.

Читают и повторяют слова за диктором.

Учатся находить требуемую информацию в воспринимаемом на слух тексте и проверять понимание прослушанного с помощью последующих заданий (упр. 3).

25


Буква Uu, знак [л]. Лондонские автобусы.

Комбинированный.

Страна изучаемого языка.

Лондонские автобусы.

Знакомство со словами: a bus, a hut. a nut, a mug, a duck, a mum

Фронтальный, самоконтроль.


Учатся графически корректно воспроизводить букву Uu.

Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [л].

Вырезают из разрезного материала карточки с буквами и звуками и составляют слова из вырезанных букв.

Знакомятся с новой лексикой и закрепляют ее в серии упражнений.

Закрепляют образование отрицательных предложений с глаголом is в серии языковых и речевых упражнений (упр. 2-4).

Описывают картинки по образцу.

Знакомятся с информацией о лондонских автобусах.

26


Буква Yy, знаки [j], [i]

Комбинированный.

Знакомство со словами: yummy, funny, empty, happy, busy, yes, a yak

Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.


Читают слова по транскрипции.

Учатся находить требуемую информацию в воспринимаемом на слух тексте и проверять понимание прослушанного с помощью последующих заданий (упр. 2).

Закрепляют изученную лексику в серии упражнений.

Знакомятся с буквой Yy, звуками, которые она обозначает в начале и в конце слова, и транскрипционными знаками [j], [i]

Учатся графически корректно воспроизводить букву Yy.

Учатся различать на слух и адекватно произносить звуки [j], [i].

Вырезают из разрезного материала карточки с буквами и звуками и составляют слова из вырезанных букв.

Знакомятся с новой лексикой и закрепляют ее в серии упражнений.

Учатся читать многосложные слова и делить слова на слоги.

27


Буква Ww, знак [w].

Комбинированный.

Знакомство со словами: wet, well, slim, a woman

Текущий.

Закрепляют изученную лексику в серии упражнений, выбирают из текста правильный ответ и читают его.

Пишут буквенный диктант под диктовку диктора.

Читают незнакомые слова.

Знакомятся с буквой Ww, звуком, который она обозначает, и транскрипционным знаком [w].

Учатся графически корректно воспроизводить букву Ww.

Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [w].

Вырезают из разрезного материала карточки с буквами и звуками и составляют слова из вырезанных букв.

Знакомятся с новой лексикой и закрепляют ее в серии упражнений.

Слушают, как дети представляют друг друга, и в рабочей тетради подписывают на футболках их имена.

Слушают стишок и повторяют его за диктором.

28


Буквосочетание th. Определенный артикль the.

Ознакомление с новым материалом

Артикль the

Устный опрос, самоконтроль.


В игровой форме повторяют изученные буквы и звуки.

Знакомятся с буквосочетанием th, со звуками, которое оно может обозначать, и транскрипционными знаками [9], [5].

Учатся различать на слух и адекватно произносить звуки [G], [б].

Формируют навык понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте.

Знакомятся с определенным артиклем the и закрепляют его употребление в серии упражнений.

Учатся называть человека / предмет и характеризовать его.

29


Местоимения this и that

Ознакомление с новым материалом

Местоимения this и that

Знакомство со словами: this, that, thin, thick

Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.


Учатся описывать человека / предмет, указывая его местонахождение с помощью предлогов in, on, at.

Знакомятся с новой лексикой и закрепляют ее в серии упражнений:

слушают новые слова и повторяют их за диктором;

описывают картинку, используя предлог with.

Знакомятся с местоимениями this и that и закрепляют их употребление в серии упражнений.

Учатся находить требуемую информацию в воспринимаемом на слух тексте и проверять понимание прослушанного с помощью последующих заданий (упр. 7, 8).

30


Буквы Jj, Xx. Знаки [dз], [ks].

Комбинированный.

Моя школа. Классная комната

Знакомство со словами: jam, a box, a fox, a jug

Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.


Описывают картинку с изображением классной комнаты.

Знакомятся с буквами Jj, Хх, звуками, которые они обозначают, и транскрипционными знаками [dз], [ks].

Учатся графически корректно воспроизводить буквы Jj, Хх.

Учатся различать на слух и адекватно произносить звуки [Ф,], [ks].

Вырезают из разрезного материала карточки с буквами и звуками и составляют слова из вырезанных букв.

Знакомятся с новой лексикой и закрепляют ее в серии упражнений:

слушают новые слова и повторяют их за диктором;

вставляют слова в текст.

Учатся употреблять артикли а и the, описывав картинки.

31


Рождество в Англии.

Комбинированный.

Я и моя семья. Семейные праздники: Новый год Рождество в Англии

Знакомство со словами: a bell, a candle, Santa Claus, a Christmas tree

Урок – игра.

Знакомятся с празднованием Рождества в Англии.

Знакомятся с новой лексикой по теме „Новый год":

слушают новые слова и повторяют их за диктором;

читают, слушают и поют рождественскую песенку;

играют в игры „Елочка" и „Пудинг из муки".

32


Проверь себя.

Контроль знаний

Мое портфолио

Текущий.

Создают свое портфолио, выполняя предложенные задания на стр. 122-123.

33


Буква Rr, знак [r].


Знакомство со словами: a dress, a truck, a room, a rabbit, a carrot, red, with

Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.


Учатся характеризовать человека / предмет, описывая картинку.

Закрепляют навыки техники чтения, читая незнакомые слова. Слушают диктора, проверяя правильность прочитанного.

Знакомятся с буквой Rr, звуком, который она обозначает, и транскрипционным знаком [г].

Учатся графически корректно воспроизводить букву Rr.

Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [г].

Вырезают из разрезного материала карточки с буквами и звуками и составляют слова из вырезанных букв.

Знакомятся с новой лексикой и закрепляют ее употребление в серии упражнений:

слушают новые слова и повторяют их за диктором;

пишут слова в рабочей тетради;

находят слова среди букв.

Учатся отвечать на вопросы диктора, используя картинки.

34


Буква Oo, знак [эи].

Ознакомление с новым материалом

Знакомство со словами: a granny,

a grandpa, strict,

angry, hungry, no

Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.


Учатся записывать слова, продиктованные по буквам диктором.

Закрепляют навыки техники чтения, читая незнакомые слова. Слушают диктора, проверяя правильность прочитанного.

Знакомятся с буквой Оо, звуком, который она обозначает, и транскрипционным знаком [эи].

Учатся графически корректно воспроизводить букву Оо.

Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [эи].

Вырезают из разрезного материала карточки с буквами и звуками и составляют слова из вырезанных букв.

Знакомятся с новой лексикой и закрепляют ее — слушают новые слова и повторяют их за диктором.

Закрепляют изученную лексику в игровой форме.

35


Образование вопросов с глаголом is.

Ознакомление с новым материалом

Образование общих вопросов с глаголом is

Фронтальный, самостоятельная работа.


Читают текст для решения логической задачи.

Знакомятся с образованием общих вопросов.

Учатся задавать общие вопросы и отвечать на вопросы собеседника.

Учатся произносить общие вопросы и ответы на них с правильной интонацией — слушают диктора и повторяют за ним.

Читают вопросы и записывают ответы в рабочей тетради.

36


Закрепление изученного.

Комбинированный.


Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.


Учатся записывать слова, продиктованные по буквам диктором.

Учатся в игровой форме задавать общие вопросы и отвечать на вопросы собеседника (игра в фанты).

Задают общие вопросы к картинке и отвечают на них.

Отвечают на вопросы диктора.

Описывают предметы на картинках.

37


«Немая е».

Ознакомление с новым материалом

Знакомство со словами: at home, a gnome, gold, old, a joke, cold,so

Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.


Слушают диктора и отмечают, какое из предложений в паре он произнес.

Знакомятся с чтением буквы е в конце слова и закрепляют это правило в упражнениях.

Знакомятся с чтением буквы о перед буквосочетанием Id и закрепляют это правило в упражнениях.

Знакомятся с новой лексикой и закрепляют ее в серии упражнений.

Слушают новые слова и повторяют их за диктором.

Закрепляют изученную лексику в песенной форме: читают, слушают и поют песню "A happy gnome".

Закрепляют новую лексику: письменно отвечают на вопросы к картинке.

38


Буквы Vv,Zz. Знаки [v], [z].

Комбинированный.

Знакомство со словами: a zoo, a vet, very

Фронтальный, самоконтроль.


Составляют общие вопросы из отдельных слов.

Знакомятся с буквами Vv, Zz, звуками, которые они обозначают, и транскрипционными знаками [v], [z].

Учатся графически корректно воспроизводить буквы Vv, Zz.

Учатся различать на слух и адекватно произносить звуки [v], [z].

Вырезают из разрезного материала карточки с буквами и звуками и составляют слова из вырезанных букв.

Знакомятся с новой лексикой и закрепляют ее употребление в упражнениях.

Читают и переводят скороговорку.

Составляют предложения из отдельных слов.

39


Буква Ee. Знак [i:]. Буквосочетания ее, еа.

Комбинированный.

Знакомство со словами: a tree, a street, green, weak, clean

Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.


Читают про себя и называют те слова, в которых есть буква г.

Знакомятся с буквой Ее, звуком, который она обозначает в открытом слоге, и транскрипционным знаком [i:].

Учатся графически корректно воспроизводить букву Ее.

Вырезают из разрезного материала карточки с буквами и звуками и составляют слова из вырезанных букв.

Знакомятся с буквосочетаниями ее, еа и звуками, которые они обозначают.

Знакомятся с новой лексикой и закрепляют ее в упражнениях.

Слушают новые слова и повторяют их за диктором.

Описывают картинки, составляя из двух предложений одно.

40


Одушевлённые существительные местоимения he,it.

Ознакомление с новым материалом

Одушевленные существительные мужского рода

Местоимения he, it

Знакомство со словами: he, Pete, Sam

Фронтальный, устный опрос, самостоятельная работа.


Знакомятся с понятием „одушевленные существительные" и закрепляют их употребление в упражнениях — вставляют в предложения местоимение he.

Описывают картинки.

Знакомятся с местоимением it, заменяющим названия животных, и закрепляют его употребление в упражнениях:

вставляют в предложения местоимение it;

описывают картинки, составляя предложения из слов;

письменно переводят предложения и отвечают на вопросы.

41


Неодушевлённые существительные Буквосочетания ch,tch.

Ознакомление с новым материалом

Знакомство со словами: a chap, bench, chat, lunch

Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.


Знакомятся с понятием „неодушевленные существительные" и закрепляют их употребление в упражнениях:

отвечают на вопросы по картинке;

вставляют нужное местоимение в предложение.

Составляют связные рассказы из отдельных предложений.

Знакомятся с буквосочетаниями ch, ten и звуком [tf], который они обозначают.

Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [tf], читают слова с этим звуком.

Вырезают из разрезного материала карточки с буквами и звуками и составляют слова из вырезанных букв.

Формируют умение восстанавливать логическую последовательность частей текста.

Описывают картинки, составляя из двух предложений одно.

Знакомятся с новой лексикой и закрепляют ее в упражнениях.

Слушают песенку "A chunky chap", повторяют ее за диктором, отвечают на вопросы и поют ее.

42


Буква Qq,знак [kw]. Королева ЕлизаветаII.

Комбинированный.

Страна изучаемого языка. Королева Елизавета II

Знакомство со словами: a queen, London, a son

Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.


Закрепляют навыки техники чтения — читают незнакомые слова.

Знакомятся с буквой Qq и звуком [kw], который она обозначает в сочетании с буквой и.

Учатся графически корректно воспроизводить букву Qq.

Знакомятся с буквосочетаниями от, on, ov и звуками, которые они обозначают.

Знакомятся с государственным устройством Великобритании, получают первоначальные сведения о Елизавете II.

43


Проверь себя.

Контроль знаний

Мое портфолио

Текущий.

Создают свое портфолио, выполняя предложенные задания на стр. 44-45 (часть 2 учебника).

44


Праздник алфавита.

Закрепление и обобщение знаний

Праздник алфавита

Знакомство со словами: a pilot, a kite, a child, kind

Урок – праздник.

Систематизируют знание букв алфавита с помощью алфавитной песни.

Знакомятся со звуком [ai], который буква Ii обозначает в открытом слоге, и транскрипционным знаком [ai].

Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [ai].

Знакомятся с правилами чтения буквосочетаний i + Id, i + nd, i + gh.

Читают слова с этими звуками и повторяют их за диктором.

Знакомятся с новой лексикой и закрепляют ее в упражнениях:

описывают картинки;

отвечают на вопросы по картинкам;

переводят с английского на русский.

Решают кроссворд.

45


Распорядок дня.

Комбинированный.

Я и моя семья. Мой день (распорядок дня)

Знакомство со словами: at night, five, six, eight, nine, ten, o'clock, time

Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.


Учатся понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте.

Знакомятся с новой лексикой и закрепляют ее в упражнениях.

слушают новые слова и повторяют их за диктором;

описывают картинки, слушают песенку и выбирают для нее название, воспроизводят текст с помощью картинок;

отвечают на вопросы по тексту.

Делают подписи под картинками.

Письменно составляют рассказ о своем дне.

46


Глагол am, местоимение i.

Ознакомление с новым материалом

Глагол am am = 'm

Знакомство со словами: I, Hi!, am

Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.


Слушают диктора и соотносят полученную информацию с картинкой.

Слушают диктора и закрепляют изученную лексику с помощью игры в „Бинго'".

Знакомятся с глаголом am, местоимением I и закрепляют этот материал в упражнениях:

описывают картинки;

вставляют в предложения глагол am;

отвечают на вопросы по картинкам;

соединяют подписи и картинки.

47


Буквосочетание sh. Британская еда.

Комбинированный.

Я и мои друзья (имя, возраст, местонахождение)

Страна изучаемого языка.

Британская еда "fish chips".


Знакомство со словами: fresh, a fish, chips, best, she, shy, bush, cash




Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.


Учатся монологическому высказыванию в рамках темы „Я и мои друзья".

Знакомятся с буквосочетанием sh и звуком [Г], который оно обозначает.

Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [Г].

Знакомятся с новой лексикой и закрепляют ее, повторяя за диктором.

Знакомятся с традиционной едой англичан "fish and chips".

48


Буквосочетание ng. Местоимение she.

Ознакомление с новым материалом

Одушевленные существительные женского рода

Местоимение she

Знакомство со словами: a shop, she, Russian, English

Фронтальный, самостоятельная работа.


Читают незнакомые слова, а затем повторяют их за диктором.

Пишут диктант под диктовку диктора.

Знакомятся с буквосочетанием ng и звуком [п], который оно обозначает.

Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [rj].

Слушают и повторяют за диктором слова, содержащие звук [п].

Знакомятся с новой лексикой и закрепляют ее в упражнениях:

слушают новые слова и повторяют их за диктором;

вставляют слова в связный текст.

49


Звук [ei], который образует буква Аа в открытом слоге.

Комбинированный.

Знакомство со словами: table, name, take

Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.


Знакомятся со звуком [ei], который буква Аа обозначает в открытом слоге.

Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [ei],

Слушают и повторяют за диктором слова, содержащие звук [ei].

Знакомятся с правилом чтения слов со слогообразующей буквой 1.

Слушают и повторяют за диктором слова, содержащие букву 1.

Формируют навык понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте.

Знакомятся с делением на слоги со слогообразующей 1 в словах типа table

Знакомятся со смысловыми глаголами sing, sleep, jump, run, sit, read, go, take, stand и закрепляют их употребление в упр. 5-8.

50


Закрепление изученного.

Закрепление и обобщение знаний


Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.

Формировать навык понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте.

51


Закрепление изученного.

Закрепление и обобщение знаний


Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.

Формировать навык понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте.

52


Проверь себя.

Контроль знаний

Мое портфолио

Текущий.

Создают свое портфолио, выполняя предложенные задания на стр. 69-70 (часть 2 учебника).

53


Звук [ai], который буква Yy обозначает в открытом слоге.

Комбинированный.

Я и моя семья (имя, возраст, профессия, черты характера, члены семьи) Притяжательное местоимение ту

Знакомство со словами: my, a cake, a game, a plane, а пате

Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.


Знакомятся со звуком [ai], который буква Yy обозначает в открытом слоге.

Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [ai].

Знакомятся с новой лексикой и закрепляют ее в упражнениях:

- слушают новые слова и повторяют их за диктором;

- описывают картинки.

Знакомятся с местоимением mу и учатся составлять рассказ о себе и своей семье.

54


Буквосочетание or,our.

Комбинированный.

Я и моя семья (имя, возраст, профессия, черты характера, члены семьи) Личное

местоимение you

Притяжательное местоимение your

Отсутствие артикля перед притяжательными местоимениями

Знакомство со словами: a friend, you, your

Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.


Читают незнакомые слова и называют количество звуков в них.

Знакомятся буквосочетаниями or, our и звуком [о:], который они обозначают.

Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [о:].

Развивают языковую догадку на примере слов, которые имеют схожее звучание в русском и английском языках.

Знакомятся с новой лексикой и закрепляют ее в серии упражнений.

Знакомятся с местоимениями you, your и закрепляют их употребление в речевых упражнениях (упр. 7, 8).

Разыгрывают диалоги „Чей предмет".

Выполняют проектную работу „Я и моя семья": пишут сочинения, оформляя их фотографиями членов семьи.

55


Общий вопрос с глаголом am, is. Буквосочетания er, ir.

Ознакомление с новым материалом

Я, моя семья, друзья (имя, возраст, профессия, черты характера, члены семьи), домашние любимцы Общий вопрос с глаголом am, is

Знакомство со словами: her, a girl, strong, long

Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.


Учатся задавать общие вопросы с формами глагола to be (am, is) и закрепляют их употребление в языковых упражнениях:

- задают вопросы к предложениям;

- отвечают на вопросы по картинкам.

Знакомятся с буквосочетаниями er, ir и звуком [з:], который они обозначают.

Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [з:].

Слушают и повторяют за диктором слова, содержащие звук [з:].

Формируют навык понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте.

Знакомятся с новой лексикой и закрепляют ее в серии упражнений:

- составляют предложения по образцу;

- заполняют пропуски в тексте местоимениями he, she, it.

Читают рассказ о девочке и пересказывают его.

56


Притяжательный падеж имен существительных.

Ознакомление с новым материалом

Я и моя семья (имя. возраст, профессия, черты характера)

Притяжательный падеж имен существительных

Знакомство со словами: mum, grandpa

Устный опрос, самоконтроль.


Знакомятся с образованием притяжательного падежа имен существительных и закрепляют этот материал в серии упражнений:

- повторяют предложения за диктором;

- описывают картинку, называя, кому принадлежат вещи;

- отвечают на вопросы;

- играют в фанты.

Заполняют пропуски в рассказе, составляя рассказ о себе.

Составляют рассказ о друге.

57


Случаи, когда буква Сс обозначает звук [s].

Комбинированный.

Я и моя семья (имя, возраст, профессия, где живет, черты характера).

Знакомство со словами: a face, an office, a city, a place, nice


Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.


Знакомятся со случаями, когда буква Сс обозначает звук [s].

Знакомятся с новой лексикой и закрепляют ее в серии упражнений — читают слова, слушают диктора и повторяют слова за ним.

Читают вслух небольшой связный текст, построенный на изученном языковом материале. Слушают его и повторяют за диктором, соблюдая правила чтения и нужную интонацию.

Проверяют правильность понимания текста.

Делают подписи под фотографиями.

Перефразируют предложения из текста.

Слушают рассказы о двух семьях и говорят, какая семья изображена на картинке.

58


Буквосочетания ou, ow.

Комбинированный.

Любимое домашнее животное (что умеет делать).

Знакомство со словами: a house, a cow,

a roof, up, down,

cluck-cluck.

quack-quack,

meow-meow,

bow-wow,

oink-oink,

moo-moo

Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.


Знакомятся с буквосочетаниями ou, ow и звуком [аи], который они обозначают.

Учатся различать на слух и адекватно произносить звук [аи].

Закрепляют изученную лексику в песенной форме: читают, слушают и поют песню "My old granny had a house".

Закрепляют новую лексику: письменно отвечают на вопросы к картинке.

Формируют навык понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте.

Знакомятся с новой лексикой и закрепляют ее в серии упражнений.

59


Инсценировка песни "My old granny had a house".

Комбинированный.

Любимое домашнее животное (что умеет делать)

Урок – игра.

Защищают проектную работу.

Проводят конкурс инсценированной песни "My old granny had a house".

60


Буквосочетания wa, wh, who. Вопросительные словами who, where, what, when, why, how.

Комбинированный.

Страна изучаемого языка.

Стихотворение Редьярда Киплинга "I keep six honest serving-men".

Знакомство со словами: what, where, when, why. who, how

Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.


Знакомятся с буквосочетаниями wa, wh, who и звуками, которые они обозначают.

Знакомятся с вопросительными словами who, where, what, when, why, how и закрепляют их употребление, работая со стихотворением Р. Киплинга "I keep six honest serving-men".

Слушают текст.

Отвечают на вопросы.

Подбирают к каждому вопросу упр. 7 правильный ответ.

61


Образование специальных вопросов с глаголом to be.

Ознакомление с новым материалом

Образование специальных вопросов с глаголом to be

Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.


Знакомятся с образованием специальных вопросов и отрабатывают их употребление в речевых и языковых упражнениях (упр. 1-8).

Читают и переводят предложения.

Вставляют недостающее слово Where в вопросы.

Собирают пазлы-предложения из разрезного материла.

62


Буквосочетания er, or.

Комбинированный.

Профессии.

Суффиксы существительных -er, -ог

Образование существительных от глаголов: sing — singer.

Знакомство со словами: a job, a doctor, a teacher, a singer, a programmer, a driver, a cleaner, a manager, a dentist

Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.


Знакомятся с буквосочетаниями er, or и звуком [э], который они обозначают в безударном слоге.

Знакомятся с новой лексикой по теме „Профессии" и закрепляют ее употребление в серии упражнений.

Учатся находить в тексте необходимую информацию и отвечать на вопросы, опираясь на ключевые слова и вопросы.

Знакомятся с образованием существительных от глаголов с помощью суффиксов -er, -or.

63


Утвердительные предложения с глаголом are.

Комбинированный.

Употребление утвердительных предложений с глаголом are.

Знакомство со словами: a student, a pupil, a school, at school, seven

Фронтальный, устный опрос, работа в паре.


Знакомятся со звуком [ju:], который буква Uu обозначает в открытом слоге.

Знакомятся с новой лексикой и закрепляют ее употребление в серии упражнений.

Знакомятся с глаголом are и закрепляют его употребление в серии упражнений:

- вставляют глагол are в предложения;

- соединяют линиями высказывания Робинзона и то, что подумала про себя Аня;

- переводят эти предложения на русский язык.

Разыгрывают небольшие диалоги.

64


Буквосочетание аг.

Комбинированный.

Употребление форм глагола to be: am, is, are.

Знакомство со словами: a boy, a car, a party, a park

Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.


Знакомятся с буквосочетанием аг и звуком [а:], который оно обозначает.

Знакомятся с буквосочетанием оу и звуком [oi], который оно обозначает.

Закрепляют употребление форм глагола to be: am, is, are — вставляют их в предложения.

Закрепляют навыки техники чтения — читают незнакомые слова.

Развивают языковую догадку на примере слов, которые имеют схожее звучание в русском и английском языках.

Знакомятся с новой лексикой и закрепляют ее употребление в серии упражнений:

повторяют предложения за диктором;

описывают картинку, вставляя слова в предложения.

Формируют умение высказываться о фактах с опорой на ключевые слова и вопросы.

65


Закрепление пройденного.

Закрепление и обобщение знаний


Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.

Повторяют звуки и буквы английского алфавита в форме игры.

Рассказывают о себе.

66


Контрольная работа

Контроль знаний


Итоговый.

Записывают слова под диктовку диктора.

Слушают рассказ и выбирают правильные подписи для картинок.

Читают слова.

Вставляют в предложения am, is, are.

67.68


Повторение за год

Закрепление и обобщение знаний

Мое портфолио

Фронтальный, устный опрос, самоконтроль.


Создают свое портфолио, выполняя предложенные задания на стр. 115-116.


Краткое описание документа:

«Иностранный язык» — один из важных учебных предметов в системе подготовки современного младшего школьника в условиях поликультурного и многоязычного мира. Наряду с русским языком и литературным чтением он формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его общему речевому развитию, расширению кругозора и воспитанию. Изучение иностранного языка способствует приобщению школьников к культуре другого народа и вместе с тем осознанию себя как носителей культуры и духовных ценностей своего народа и, соответственно, осознанию своей национальной идентичности. Изучение английского языка в начальной школе носит активный, деятельностный характер, что соответствует возрастным особенностям младшего школьника, для которого активное взаимодействие с окружающим миром является естественной формой познания. С учетом поставленных учебных, образовательных, воспитательных и развивающих целей изучение предмета «иностранный язык» в начальной школе направлено на решение следующих задач: • формировать  у младших школьников представление об иностранном языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими / пишущими на иностранном языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты; • расширять  лингвистический кругозор младших школьников; развивать элементарные лингвистические представления, доступные младшим школьникам и необходимые для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на элементарном уровне; • обеспечить  коммуникативно-психологическую адаптацию младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования иностранного языка как средства общения; • развивать  личностные качества младшего школьника, его внимание, мышление, память и воображение в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх; в ходе овладения языковым материалом; • развивать эмоциональную сферу детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием иностранного языка; • приобщать младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на иностранном языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения; • уделять внимание духовно-нравственному воспитанию школьников; • обучать  учащихся начальной школы универсальным познавательным стратегиям и способам работы с компонентами учебно-методического комплекта, учебной информацией в сети Интернет, а также умению работать в паре, группе. 
Автор
Дата добавления 16.06.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1112
Номер материала 127611061638
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх