Инфоурок / Русский язык / Тесты / Итоговый тест по литературе за курс 8 класса по учебнику Г.С. Меркина.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Итоговый тест по литературе за курс 8 класса по учебнику Г.С. Меркина.

библиотека
материалов

Итоговый тест по литературе за курс 8 класса

1 вариант


1.Устное народное творчество это-











2. Назовите трёхсложный стихотворный размер с ударением на первом слоге:

1) ямб

2) анапест

3) дактиль

4) амфибрахий

3. Идея произведения - это:

1) мысль, заключённая в произведении

2) конкретная описанная ситуация

3) предмет изложения, изображения и т.д. 4) то, что хотел сказать автор

4. Укажите род литературы, изображающий человеческую личность объективно, во взаимодействии с другими людьми и событиями:

1) лирика

2) драма

3) эпос

5. Повествование о Сергии радонежском относится к жанру:

1)житие 3)рассказ

2) легенда 4) повесть

6: Повести Карамзина «Наталья, боярская дочь», «Бедная Лиза» относятся к литературному направлению:

1)классицизм 3)сентиментализм

2)романтизм 4)реализм

7. Повествование в «Капитанской дочке» А. С. Пушкина ведется от лица:

1) автора

2) Маши Мироновой

3) Петра Гринева

4) Пугачева

8. Кто из исторических личностей упоминается в повести “Капитанская дочка”?

1) Пётр III

2) фельдмаршал Михельсон

3) Елизавета I

4) Пётр I

9. Какова основная проблематика «Капитанской дочки»:

1) проблема любви

2) проблема чести, долга и милосердия

3) проблема роли народа в обществе

4) защиты Отечества

10. Какие фольклорные жанры использует А. С. Пушкин для создания образа Пугачева ?

1) былины

2) загадки

3) пословицы, поговорки

4) мифы

11. Какие символические образы используются А. С. Пушкиным в повести «Капитанская дочка»?

1) могила

2) виселица

3) орел, ворон

4) путь, дорога

12. Эпиграф к поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри» взят из:

1) былин

2) Библии

3) древнерусских летописей

4) стихотворения Горация

13. Определите жанр произведения М.Ю. Лермонтова «Мцыри».

1) баллада

2) элегия

3) поэма-исповедь

4) притча

14. Какое средство выразительности использовано в строке «Но в нас горит ещё желанье»?

1) эпитет

2) метафора

3) олицетворение

4) сравнение




15. Отметьте, какой из видов комического жанра преимущественно использован в комедии «Ревизор»:

1) юмор

2) сарказм

3) сатира

4) ирония

16. Для речи Хлестакова из комедии «Ревизор» характерна:

1) логичность

2) юмор

3) бессмыслица

4) простота

17. Отметьте черты, НЕ характерные для чиновников - персонажей комедии “Ревизор”:

1) взяточничество

2) страх перед начальством

3) глупость

4) гостеприимство

18. Произведение Тургенева «Ася»- это

1) рассказ 3) повесть

2) драма 4)трагедия

19. Определите завязку в произведении «Ася» Тургенева

1) встреча Н.Н. с Гагиным и Асей 3) свидание Н.Н. и Гагина у фрау Луизы

2) рассказ Гагина о прошлом Аси 4)получении Н.Н. записки от Аси 20. Причина несостоявшейся любви Аси и господина Н.

1)душевная слабость, малодушие героя 3) характер героини

2)несогласие Гагина 4) стечение обстоятельств

21.Повесть «Детство» относится к трилогии:

1) «Детство. Отрочество. Юность» 3) «Детство. Молодость. Старость.»

2) «Детство. Юность. Зрелость. » 4) «Рождение. Детство. Отрочество.»

22. Главным героем повести является:

1) Николенько Иртеньев 3) Володя Иртеньев

2) Карл Иваныч 4) Наталья Савишна

23.Замысел произведения «После бала»:

1)подсказан писателю кем-то 3)придуман Толстым

2) реальное событии, произошедшее с родственником Толстого.

24. Какой композиционный прием лежит в основе рассказа Л.Н. Толстого «После бала»

1)сравнение 3) метафора

2)антитеза 4) гипербола

25. Главной темой произведения Толстого является:

1)повествование о любви Ивана Васильевича 3)рассказ о полковнике;

2) показ николаевской России 4) история о наказании татарина

26.Укажите, кто из названных персонажей не является героем рассказа М. Горького «Макар Чудра»

1)Солдат Данило                     3)Лойко              

2) Радда                     4) Данко

27. Какое произведение Заболоцкого в 8 классе вы учили наизусть:

1)хорошее отношение к лошадям 3) «я не ищу гармонии в природе…»

2)враги сожгли родную хату 4)три ровесницы

28. Кто является главным героем произведения В.П. Астафьева «Фотография на которой меня нет»:

1) мальчик Витя 3) фотограф

2) жители села 4) учителя деревенской школы

29. Почему рассказчику дорога фотография, на которой его нет:

1) потому, что на ней запечатлена его семья 3) потому, что деревенская

фотография-своеобразная летопись

нашего народа

2) потому, что это единственная фотография, на 4) потому, что это память о бабушке

которой его нет




30. Действие произведения Распутина «Уроки французского» происходит:

1)перед Великой отечественной войной 3)во время Великой отечественной

Войны

2) после Великой отечественной войны 4) в наши дни

31. Повествование в рассказе ведется от лица:

1) главного героя 3)директора школы

2) учительницы Лидии Михайловны 4) одноклассника главного героя

32. С французским у главного героя не ладилось из-за:

1) произношения 3)плохих отношений с учительницей

2) трудностей предмета 4) отсутствия способностей

33. Название произведения говорит, что перед нами

1) история дополнительных занятий по 3)рассказ об уроках нравственности и

французскому языку доброты

2)рассказ юного героя о любимых уроках 4) рассказ юного героя о нелюбимых

французского языка уроках французского языка

34. Где происходит действие пьесы У Шекспира «Ромео и Джульетта»

1) Мантуя 3)Верона

2)Рим 4)Неаполь.

35. Почему родители Ромео и Джульетты против их любви:

1) из-за большой разницы в возрасте 3) из-за плохого материального

достатка жениха

2) из-за многолетней вражды их семей 4) из-за того, что Джульетта уже

помолвлена

36. Чем заканчивается пьеса Шекспира «Ромео и Джульетта»-





37. Сопоставьте термины и их понятия.


1) Эпилог

А) момент наибольшего напряжения в развитии действия художественного произведения

2) Экспозиция

Б) начало конфликта, события, с которого начинается действие в художественном произведении, влекущее за собой все последующие события о нем

3) Развязка

В) вводная часть произведения, изображающая обстановку, условия возникновения конфликта, расстановку действующих лиц и формирование их характеров

4) Завязка

Г) разрешение конфликта в литературном произведении, заключительная сцена

5) Кульминация

Д) заключительная часть произведения, сообщающая о судьбе действующих лиц после изображенных событий


38. Кто из героев в русской литературе XIX века вам симпатичен и почему?
















Итоговый тест по литературе за курс 8 класса

2 вариант

А1.К жанру устного народного творчества не относится:

1)житие 3)сказание

2)предание 4)повесть

А2. Действующее лицо художественного произведения называется:

1) образ

2) персонаж

3) тип

А3. Назовите двусложный стихотворный размер с ударением на втором слоге:

1) ямб

2) хорей

3) дактиль

4) амфибрахий

А4. Тема произведения - это







А5. Укажите род литературы, предметом отображения которого является содержание внутренней жизни писателя:

1) лирика

2) драма

3) эпос

А6. А. М.В. Ломоносов, Г.Р. Державин, Д.И. Фонвизин – представители русского…

1) сентиментализма

2) классицизма

3) романтизма

4)реализм

А7. «Повесть о житии и храбрости благородного и великого князя Александра Невского» мы отнесем к:

1) русской литературе XIX 3) русской литературеXVIII

2) древнерусской литературе 4)современной литературе

А8. Определите жанр произведения А.С. Пушкина «Капитанская дочка»:

1) роман

2) историческая повесть

3) семейно-бытовая хроника

4) мемуары

А9. Кто из исторических личностей НЕ упоминается в «Капитанской дочке»?

1) Пётр III

2) князь Голицын

3) граф Миних

4) Екатерина II

А10. Как звали дочку капитана Миронова?

1) Лиза Миронова

2) Маша Миронова

3) Настя Миронова

4) Ася Миронова

А11. Какие черты русского национального характера показаны А. С. Пушкиным в образе Пугачева?

1) лень, бездеятельность

2) удальство, широта натуры

3) склонность к пьянству

4) память на добро, благодарность

А12. Каким показан в повести Савелъич?

1) забитым, безгласным крепостным

2) рабски преданным своим господам человеком

3) гордым, свободным человеком

4) заботливым помощником и советчиком

А13. В чем заключается смысл эпиграфа к поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри»?

1) восстание против судьбы

2) раскаяние, безнадежное смирение

3) право человека на свободу

4) борьба за жизнь

А14. Определите тему поэмы «Мцыри»?

1) красота человека, готового умереть за свободу

2) рассказ о жизни в монастыре

3) показ прошлого Грузии

4) показ красоты грузинской природы

А15. Отметьте причины, по которым чиновники принимают Хлестакова за ревизора:

1) рассказы Хлестакова

2) страх

3) недоразумение

4) известие о приезде ревизора

А16. Отметьте, какие социальные слои НЕ отображены в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»:

1) чиновничество

2) крестьянство

3) духовенство

4) купечество


А17. Отметить одну из особенностей композиции комедии “Ревизор”:

1) малое количество персонажей

2) частая смена лирического героя

3) немая сцена

4) автор видит себя одним из героев


А18. Действие повести «Ася» Тургенева происходит:

1) в Москве 3)Нижнем Новгороде

2)Германии 4) Дании

А19. Главный герой повести «Ася» Н.Н. был:

1)практикующим врачом 3) бедным студентом

2)богатым аристократом 4) купцом

А20.В судьбе рассказчика, обреченного на одиночество, виноват 
1)господин N  3)Ася 

2)Гагин 4)фрау Луиза

А.21. Повесть «Детство» Л. Н. Толстого относится:

1) к поэтическим произведениям 3) к автобиографической прозе

2) к приключенческой прозе 4) к романтическим произведениям

А22. Повествование ведется от лица:

1) свидетеля событий, происходящих в поместье 3) Николеньки

2) Карла Ивановича 4) автора А23.Как можно охарактеризовать смысл заглавия рассказа Толстого «После бала»:

1)важность судьбы героя после бала 3) особое значение сцены расправы с

солдатом

2) важность утра, следующего за балом 4)охлаждение чувств, после увиденного 24. Чем закончилась история любви Ивана Васильевича и Вареньки:

1)она его бросила 3)они стали реже встречаться и их

любовь сошла на нет

2)они поженились 4) он её бросил

25. Определите основную идею рассказа:

1)судьба человека зависит от случая; 3) осуждение бездумного исполнения

правил, из-за которых процветает

несправедливость

2) идея личной ответственности человека 4)осуждение деспотизма.

26. В каком рассказе М.Горького повествуется о трагической  любви Лойко и Рады?

1)«Челкаш»    3) «Макар Чудра»    

2) «Старуха Изергиль»       4) «Страсти-мордасти»

27. Какое произведение Исаковского в 8 классе вы учили наизусть:

1) хорошее отношение к лошадям 3)Катюша

2) «Учись у них: у дуба, у березы…» 4)Три ровесницы

28. Почему приезд фотографа в произведении В.П. Астафьева взволновал детей и взрослых:

1) потому, что это было значительное и 3) потому, что это было неожиданно

радостное событие для села

2) потому, что он давно не приезжал 4) потому, что не знали, где его поселить

29. Что помешало главному герою, попасть в школу, когда делали фотографию

1) наказание бабушки 3) болезнь ног

2) проспал 4) не знал

30. К какому жанру относится книга В.П. Астафьева «Уроки французского»?

1) автобиографическая повесть 3)роман

2) рассказ 4) мемуары

31. Главный герой стал играть на деньги для того, чтобы:

1) покупать молоко 3) послать эти деньги матери в деревню

2) купить на выигранные деньги конфет 4) не потерять авторитет

32. В чем, заключался истинный смысл игры в «замеряшки»?

1) в желании педагога обыграть ребенка 3)так учительница хотела помочь

способному, но голодному ученику

2)с помощью игры привить интерес к 4) в том, что азартные игры к добру не

французскому языку приводят

33. В чём заключается смысл названия произведения В.Г. Распутина «Уроки французского»?

1) Произведение называется именно так, потому что в центре повествования лежит рассказ об изучении героем французского языка.

2) Учительница давала мальчику не только уроки французского языка, но еще уроки терпения, настойчивости и доброты.

3) Основное содержание произведения заключается в преодолении героем трудностей, которые он испытывал при произношении французских слов.

4) Смысл названия рассказа подчеркивает авторскую позицию: для интеллигентного человека необходимо ещё в детстве изучать французский язык.

34. Сколько лет было Ромео и Джульетте в пьесе У. Шекспира, когда они познакомились?

1) 14 и 16 3)13 и 15

2) 13 и 17 4) 15 и17

35. Зачем монарх Лоренцо обвенчал Ромео и Джульетту:

1) потому что они любили друг друга 3) у него не оставалось выбора

2) чтобы прекратить вражду между семьями 4) чтобы отомстить Монтеки

36. Как умирают Ромео и Джульетта:




37. Сопоставьте термины и их понятия.


1) Кульминация

А) разрешение конфликта в литературном произведении, заключительная сцена

2) Завязка

Б) момент наибольшего напряжения в развитии действия художественного произведения

3) Экспозиция

В) заключительная часть произведения, сообщающая о судьбе действующих лиц после изображенных событий

4) Эпилог

Г) вводная часть произведения, изображающая обстановку, условия возникновения конфликта, расстановку действующих лиц и формирование их характеров

5) Развязка

Д) начало конфликта, события, с которого начинается действие в художественном произведении, влекущее за собой все последующие события о нем


38. Кто из героев в русской литературе XIX века вам симпатичен и почему?
















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

     Данный итоговый тест по литературе за курс 8 класса составлен по учебнику Г.С. Меркина. Включает в себя 2 варианта заданий по 38 вопросов каждый. Вопросы составлены по двум частям книги, то есть охватывают все произведения, а так же основные понятия, изучаемые на данном этапе.      Данный тест позволяет выявить процент обученности, качество усвоения учебного материала, а так же белые пятна, которые будет необходимо учесть при дальнейшей работе. Материал будет полезен учителям, работающим по данной программе.

Общая информация

Номер материала: 127652061654

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"