109406
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок литературного чтения для 2-4 классов на тему «Русское устное народное творчество»

Урок литературного чтения для 2-4 классов на тему «Русское устное народное творчество»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ТЕМА: «РУССКОЕ УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО».


ЗАДАЧИ УРОКА: 1. Расширять знания детей о русском устном народном

творчестве.

2. Способствовать развитию интереса к изучению этих

произведений.

3. Развивать творческие способности детей, их память,

внимание.

4. Способствовать воспитанию патриотических чувств,

прививать любовь к русскому устному народному

творчеству.


ХОД УРОКА.


  1. ПОСТАНОВКА ЗАДАЧ УРОКА.

(Урок начинается с исполнения детьми русской народной песни «Калинка-малинка»).

- Так необычно, чудесной русской народной песней «Калинка-малинка» начинается наш урок, посвященный русскому устному народному творчеству.

Русское устное народное творчество возникло в глубокой древности, когда еще не было письменности. Оно включает в себя разные виды произведений: обрядовые песни, сказки, пословицы, загадки, былины, частушки, потешки, скороговорки, - да всего и не перечислишь. Все эти произведения называются фольклором.

- Так что же такое «фольклор»? что об этом слове говорится в толковом словаре Ожегова? (Дети читают толкование слова в словаре)

- Как же передавались эти произведения из поколения в поколение?

- Кто являлся их автором?

- Из поколения в поколение передается народная мудрость, и эта преемственность может прерваться, если мы с вами разучимся петь народные песни, частушки, играть в народные игры, ценить свое прошлое. Сегодня мы с вами наполним вот этот чудесный короб замечательными творениями русского народа.


  1. ИЗУЧЕНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ РУССКОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА.

- На книжной выставке и на ваших столах я вижу много книг, из которых вы, наверное, с интересом и удивлением узнали, что оказывается, устное народное творчество сопровождает нас всю жизнь.

- И в самом деле – вы родились и над вашей колыбелью зазвучали колыбельные русские песни.

(Девочки качают своих кукол и поют):

Баю-баюшки-баю,

Не ложися на краю!

Придет серенький волчок,

Он ухватит за бочок.


Котя,-котинька, коток,

Котик, серенький хвосток!

Приди, котик, ночевать,

Мою детоньку качать,

Прибаюкивать!


- Дитя потягивается и ему приговаривают:

Тяги, тяги, потягушеньки!

На дочку подрастушеньки,

Ты расти здоровая все времечко,

Как пшеничное тестечко.


- Заболит пальчик:

У лисы боли,

У медведя боли,

А Петенькины боли

Уходите за горы!


- Купают ребенка – приговаривают:

С гуся вода, с лебедя вода,

А с моего дитятки вся худоба –

На пустой лес, на чистую воду,

Под гнилую колоду!


- Строго разговаривают:

Не ходи за селом,

Там Яга с помелом.

Не ходи во потьмах –

Ходит страх во кустах.


- Ласкает дочку:

Ах, ты, моя девочка,

Сладкая конфеточка,

Сиреневая веточка!


- А как играют с детьми? Вы, наверное, и не знали, что это, оказывается, всё народные песенки, потешки, прибаутки.


Ладушки, ладушки!

Испечем оладушки.

На окно поставим – остывать заставим.

Воробышки прилетели, все оладушки поели.

Кыш! И улетели! На головку сели.


- А помните потешку про сороку-воровку? Ну-ка, все вместе!

Сорока-воровка!

Кашу варила, деток кормила:

Этому дала, этому дала,

А самому маленькому – шишок под носок.


- А с каким удовольствием маленькие дети заучивают наизусть такие песни-потешки:

Водичка, водичка!

Умой мое личико!

Чтобы глазоньки блестели,

Чтобы щечки горели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок!


- Много народных песенок посвящено животным:

- Кисонька – мурысенька,

Ты где была?

- На мельнице!

- Кисонька – мурысенька,

Что там делала?

- Муку молола.

- Кисонька – мурысенька,

Что из муки пекла?

- Прянички!

- Кисонька – мурысенька,

С кем прянички ела?

- Одна!

- Не ешь одна!

Не ешь одна!


- А как задорно звучит песенка про коровушку. А ну-ка, ребята, спойте ее.

Уж как я ль мою коровушку люблю,

Сытна пойла я коровушке налью!

Кушай досыта, Буренушка моя,

Чтобы сливочек ты детушкам дала!

- Подрастают детки, начинаются игры с товарищами во дворе. А как обойтись в игре без считалочки? Ну-ка, детки, в круг!

Раз-два-три-четыре-пять!

Вышел зайчик погулять.

Вдруг охотник выбегает,

Прямо в зайчика стреляет.

Пиф! Паф! Не попал!

Серый зайчик убежал.


- А в какие замечательные русские народные игры играли ваши бабушки: лапта, горелки и многие другие.

- Поиграли, детки, отдохнули, а теперь давайте порассказываем небылицы, прибаутки, шутки.

- Здорово, кума!

- Да на рынке была.

- Никак ты глуха?

- Купила петуха!

- Прощай, кума!

- Пять рублей дала!


- Федул, чего губы надул?

- Да кафтан сжег!

- Зашить можно.

- Иглы нету.

- А велика ли дыра-то?

- Один воротник остался.


- А сколько тараторок, скороговорок придумал русский народ! Давайте их почитаем.

(Дети читают скороговорки)


- Ну что ж, всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь. Пора и за дело браться. Ведь тяжелая работа на Руси издавна сопровождалась песнями.

( Девочки поют русскую народную песню «Уж я сеяла, сеяла ленок»,

сопровождая ее движениями)


- Ух, устали! А теперь шире круг! Веселые частушки! Смоленские! Тверские! Костромские! Рязанские!


Эх топни нога, топни правенькая.

Все равно плясать пойду,

Хоть и маленькая!


Не хотела я плясать

И ребят стеснялася.

А гармошка заиграла –

Я не удержалася!


По деревне я шла

И Ванюшу видела.

Под кустом сидел и плакал,

Курица обидела.


Я плясал в три ноги,

Потерял сапоги.

Оглянулся назад –

Сапоги мои лежат!


Сидит ежик на березе,

Белая рубашка,

На головке сапоги,

На ноге – фуражка!


На горе стоит телега,

Слезы капают с дуги.

Под горой стоит корова,

Надевает сапоги.


На окошке два цветочка

Голубой и аленький.

Я парнишка боевой,

Хоть и ростом маленький.


Ты не стой у ворот,

Не маши картузиком.

Все равно гулять не буду

С таким карапузиком.


- А сколько пословиц, загадок, поговорок придумал русский народ. Давайте вспомним их.

( Дети называют русские народные пословицы, поговорки,

загадывают друг другу загадки)


- Истоки русского фольклора берут свое начало в глубине веков. Исстари человек верил в магическую силу слов. Ими он заклинал природу, обращаясь за помощью к солнцу, земле, ветру, воде:

Солнышко – ведрышко,

Выгляни в окошечко.

Твои детки плачут,

По камушкам скачут.


- Русский народ всегда отмечал свои календарные праздники обрядовыми песнями. В деревнях и селах существовал обычай накануне Нового года обходить крестьянские дворы и петь поздравительные песни – колядки. Колядовали отдельно парни, отдельно девушки, дети, а в некоторых деревнях и пожилые крестьяне. Ребята приходили колядовать в масках различных животных. У одних колядовщиков через плечо висели большие холщовые сумки, другие держали в руках длинные кии – палки. Заводила с колокольчиком изображал коляду. Они шли гурьбой по селу и пели:

Уж и ходим мы, Щедрый вечер, Уж и будем брать,

Уж и бродим мы Добрый вечер, Будем брать – скупать –

По проулочкам, Добрым людям Все калачики, все горячие.

По заулочкам. На весь вечер!


- Подойдя к одному из домов, стучали киями в ворота и просили хозяев:

Уж ты, тетушка, подай,

Ты, лебедушка, подай.

Ты подай-ка пирог –

С рукавичку широк.

Подавай, не ломай

И начинку не теряй.

Уж ты не скупись,

С нами, тетя, поделись.


- Когда, наконец, хозяева выносили колядовщикам угощение: пшеничные или ржаные лепешки, сало, хлеб, - им желали в Новом году счастья, благополучия:

Счастья вам хозяин с хозяюшкой!

С Новым годом! Со всем родом!


- А какие чудесные сказки сочинил русский народ! Какие русские народные сказки принесли вы с собой?

- А давайте вспомним сказки, которые вы сами сочиняли. Ведь они тоже являются русскими народными сказками. (Дети читают свои сказки).

- Вот этот сборник «Чудесный короб», из которого мы брали очень много полезного и интересного материала, составил Георгий Маркович Науменко, причем многие произведения он записал в Смоленской области.


  1. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА.


- Вот и полон наш чудесный короб. Чем же мы его заполнили? (Русскими песнями, потешками, прибаутками, скороговорками, пословицами, загадками, небылицами).

- Как же назвать одним словом все эти произведения?

- Многим из вас, я думаю, захочется прочитать произведения, услышанные вами на уроке. Эти книги перед вами на книжной выставке и на партах. Читая их, вы узнаете историю русского народа, почувствуете красоту русского фольклора.

- Обратите внимание на слова русского поэта Николая Алексеевича Некрасова: «Русские песни, предания, пословицы…Наконец, русские сказки - память нашего давно минувшего, хранилище русской мудрости.»

- Пронесите любовь к русскому устному народному творчеству через всю свою жизнь. Подарите ее не только своим младшим братьям и сестрам, но и своим детям и даже внукам.

- Урок окончен.






Краткое описание документа:
В данной разработке дан конспект урока литературного чтения для 2-4 класса на тему «Русское устное народное творчество». Он проводится как обобщение и закрепление по пройденному материалу. На данном уроке дети знакомятся с элементами русского фольклора: песнями, потешками, скороговорками, частушками, загадками, сказками и т. д. Сами их поют, проговаривают, инсценируют небылицы, ведут между собой диалог. Знакомятся с проведением старинных народных праздников (колядки). Учащиеся знакомят своих одноклассников с «продуктами» своей деятельности - сказками собственного сочинения.
Общая информация

Номер материала: 1277110724

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.