Урок по
окружающему миру.
Тема урока «Животные живого уголка»
Цель:
познакомить с обитателями живого уголка, с правилами ухода за этими животными:
- образовательные: дать представление о животных живого уголка;
проверить знания и умения классифицировать животных;
- развивающие: развитие умения работы с тестами и за
компьютером, продолжить работу по развитию познавательных процессов, расширению
кругозора учащихся;
- воспитательные: воспитание любви к животным, ответственности
за них и бережное отношение к ним.
Планируемые
результаты: учащиеся осознают значение содержания животных в живом
уголке для физического и психологического здоровья человека; научатся ухаживать
за животными живого уголка; использовать информацию из атласа-определителя для
подготовки сообщения.
Оборудование:
приспособления для ухода за животными живого уголка; у учащихся – атлас-определитель
«От земли до неба», тесты, проектор, интерактивная доска, ноутбук.
Ход урока
I. Организационный
момент.
(Слайд
№1)
II. Актуализация
знаний.
1.
Проверка
домашнего задания
(Проверка заданий
в рабочей тетради в парах).
2. Викторина
«Знаешь ли ты?»
(Слайд №2)
(Слайд №3)
1. «Зеленый
паучок» - растение с длинными свешивающимися усами, на которых вырастают растеньица-детки
(Хлорофитум). (Слайд №4)
2. Растение,
которое имеет прозвище «Ванька-мокрый» (Бальзамин). (Слайд №5)
3. Растение
со свисающими веточками (Традесканция). (Слайд №6)
4. Растение,
которое похоже на зеленого ежика (Кактус). (Слайд №7)
5. Растение с
толстыми мясистыми листьями, обладающее лекарственными свойствами, применяется
для полоскания горла (Каланхоэ). (Слайд №8)
6. Очень
распространенное комнатное растение с цветками розового, белого, красного
цвета, которые собраны в зонтик. Хорошо очищает воздух (Герань). (Слайд
№9)
(Слайд №10)
(Можно использовать КИМы (тест 61, с.
24)).
III.
Самоопределение
к деятельности
- Вспомните, с какой
целью человек разводит домашних животных, кормит их, строит им жилища. (Домашние
животные приносят пользу человеку)
- Я буду называть
домашнее животное, а вы говорите, что оно дает человеку.
·
Корова.
(Молоко, мясо, шкуру) (Слайд №11)
·
Коза.
(Молоко, шерсть) (Слайд №12)
·
Курица
(Яйцо, перо, мясо) (Слайд №13)
·
Пчела.
(Мед, воск) (Слайд №14)
-
Ребята, а у кого из вас есть дома попугаи, рыбки? (Дети поднимают руки)
(Слайд №15)
-
А они какую пользу приносят? (Ответы детей)
-
Предположите, о чем мы будем говорить на уроке. (О домашних животных)
-
Прочитайте тему урока на с. 80 учебника. (Животные живого уголка)
-
Как вы думаете, какие учебные задачи мы поставим перед собой? (Ответы
детей)
-
Прочитайте, правильно ли вы предположили, в учебнике.
IV.
Работа
по теме урока
1. Выполнение
задания в рабочей тетради
№1, с. 30
(самостоятельное выполнение)
2.
Беседа,
работа по учебнику
Чтобы
завести дома какое-нибудь домашнее животное, надо больше о нем узнать. На
первый взгляд кажется, что все замечательно, легко и просто. Например, ты
пришел домой, а там тебя ждет твой друг – собака, ты с ней попрыгал, поиграл и
все. А оказывается, что с собакой надо гулять (а для этого надо вставать
рано-рано), готовить для нее еду, мыть ей лапы после прогулки, расчесывать
шерсть и т. д. Захочется ли вам взять на себя такую ответственность? Вот
поэтому, прежде чем завести животное, надо все о нем узнать.
Давайте
сначала поговорим об аквариумных рыбках. (Слайд №16)
Обычно
свой первый аквариум ребята устраивают так: поймают в пруду карасиков, возьмут
стеклянную банку, положат туда песок, посадят растения, пустят улиток – и
аквариум готов. Но вот беда: оставят такой аквариум на солнце, вода нагреется,
и погибнут карасики. Или положат карасикам так много хлебных крошек, что вода
помутнеет и испортится. Поэтому, когда будете заводить рыб, всегда помните, что
аквариум – это их дом. Рыбам в нем должно быть также хорошо, как в пруду, в
речке, в озере. Надо точно знать, каких рыбок чем кормить, каких улиток нельзя
пускать в аквариум.
- Рассмотрите
рисунок на с. 80 учебника.
- Каких
рыбок вы знаете? (Ответы детей)
3.
Выполнение
задания в рабочей тетради
№2, с. 30
(самостоятельное выполнение. Проверка в парах).
4. Работа с
атласом-определителем
- Подготовьте
сообщение о рыбках, используя информацию из атласа-определителя (учащиеся
работают с атласом, выступают с сообщениями)
5. Беседа,
работа по учебнику
- Как
следует ухаживать за рыбками? (Ответы детей)
-
Прочитайте об этом на с. 82 учебника.
(Учитель
демонстрирует приспособления по уходу за рыбками: сачок, скребок, термометр и
др.). (Слайд №17)
Правила ухода за
аквариумными рыбками
(Слайд №18)
1. Аквариум
должен стоять около окна. Прямые солнечные лучи вредны для жителей нашего
мини-водоема, поэтому на подоконник нужно поставить цветы.
2. Снабжение
воды воздухом должно происходить систематически или через воздуходувной
аппарат, или с помощью подливания свежей отстоянной воды. Температура воды для
разных рыб своя. От +15 до +200С. Менять воду можно редко и
понемногу – один раз в неделю.
3. Стекла
аквариума надо чистить изнутри специальным скребком приблизительно через день.
Если нет скребка, то осторожно рукой или тряпкой. Чистку аквариума надо
производить с помощью гуттаперчевого сифона, водя им по дну и стараясь
захватить как можно больше грязи.
4. Кормить
рыб можно по-разному. Когда заводите рыбок какой-то определенной породы, нужно
узнать, какой корм для них лучше подходит.
V. Физкульминутка
(Слайд
№19)
Дружно встали –
Раз, два, три!
Мы теперь богатыри!
(Руки в стороны) (Слайд №20)
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим.
Поворачиваясь вправо,
(Поворот направо)
Оглядимся величаво.
И налево надо тоже
(Поворот налево) (Слайд №21)
Поглядеть из-под ладошек.
И направо, и еще
(Поворот направо)
Через левое плечо.
(Поворот налево)
Буквой Л расставим ноги,
Точно в танце – руки в боки.
Наклонились влево, вправо.
Получается
на славу! (Слайд №22)
VI.
Продолжение
работы по теме урока
(Слайд
№23)
1. Беседа,
работа по учебнику
- Выполните
задание 2 на с. 81.
- Проверьте
себя. Найдите ответы на с. 140.
(Слайд №24)
Попугайчики
– очень красивые птицы. Они легко переносят неволю и живут в клетке по
несколько десятков лет. Всего известно более 300 видов попугаев. Попугаи
общаются, издавая резкие, громкие крики или нежное щебетание. Но они могут
научиться подражать человеческой речи, повторяя отдельные слова и даже целые
фразы. Попугаи любознательны, сообразительны, хорошо приручаются.
Правила ухода за
волнистыми попугайчиками
(Слайд №25)
1.
Клетка
попугая должна быть с горизонтальными прутьями, чтобы по ним можно было лазать.
2.
Клетка
не должна находиться рядом с телевизором и нагревательными приборами, стоять на
сквозняке или под прямыми солнечными лучами.
3.
В
клетке должны находиться посуда с питьевой водой, кормом и ванночкой. Корм и
воду нужно менять каждое утро.
4.
К
корму нужно добавлять хорошо промытую зелень, ломтик яблока или груши.
5.
Попугайчика
нужно каждый день выпускать полетать.
6.
Зимой
воздух в помещении нужно поддерживать влажным.
7. Каждый
день нужно приносить птичке ивовую веточку.
(Слайд
№26)
(Слайд
№27)
Канарейка – одна из немногих
полностью одомашненных птиц. Дикие предки не отличались разнообразием форм,
окраски и пения. Теперь любители вывели множество оригинальных разновидностей.
В период размножения в клетку, где содержатся канарейки – самец и самка –
ставят гнездо, сплетенное из веревок или проволоки, кладут в клетку материал
для выстилания гнезда: кусочки ваты, мха, обрывки бечевок. Самка откладывает
три-четыре яйца. Глаза у птенцов открываются на седьмой день, тогда же начинают
пробиваться перья, а через 20 дней птенцы уже пробуют летать.
Можно держать дома и черепах,
они лучше всего чувствуют себя при температуре +18…+200С. При более
низкой температуре черепахи малоподвижны. Кормить их можно земляными червями,
сырым мясом, рыбой, живыми головастиками. Размножаются черепахи в неволе редко.
Морские свинки – это
маленькие, очень симпатичные грызуны, завезенные к нам из Америки. Они
неприхотливы в еде, быстро размножаются, но очень подвержены всевозможным
заболеваниям: плохо переносят сквозняк, сырость, легко простужаются. Содержать
их надо в светлом сухом помещении, но в специальной клетке, которую необходимо
убирать каждый день. Кормят их морковью, свеклой, сеном, овсом, отрубями. В
пищу обязательно добавляют соль. Каждый день в клетку нужно ставить чистую
воду.
Сирийские хомячки –
толстенькие веселые зверьки, величиной с крупную мышь, с большими глазами и
яркой пушистой шубкой. Они не кусаются, не грызут мебель, им можно позволять
свободно бегать по комнате. Дом для них можно устроить в старом аквариуме.
Ухаживать за ними очень легко.
- Прочитайте текст
на с. 83. Расскажите об уходе за хомячками.
2. Практическая
работа
(Если
в школе есть живой уголок, то организуется практическая работа по уходу за
животными).
VII.
Рефлексия
(Учащиеся отвечают
на вопросы учебника (с. 83, в рамке)).
- Оцените
свои достижения на уроке. (Слайд №28)
(Учащиеся достают один из знаков и
объясняют свой выбор).
VIII. Подведение
итогов урока
(Слайд
№29)
- О чем мы говорили
сегодня на уроке?
- Чему вы научились? Какие
выводы сделали?
- Все ли задачи урока мы
выполнили?
(Слайд №30)
Домашнее
задание
1. Рабочая тетрадь:
№3, 4 (с. 31).
2. Подготовить
сообщение о своем питомце.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.