Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Социальный проект «Учиться надо весело, чтоб хорошо учиться!»

Социальный проект «Учиться надо весело, чтоб хорошо учиться!»


библиотека
материалов

Обучая детей творческому мышлению,

мы обогащаем их не только интеллектуально,

но и личностно.»

Р.Дж. Стернберг, Е. Григоренко.

Актуальность

Учащиеся начальной школы требуют особого педагогического внимания. С первых дней пребывания в школе формируется их отношение к школе, образованию в целом,  педагогам и сверстникам, вырабатываются основы их социального, гражданского поведения, характер их трудовой, общественной, творческой деятельности. Учет этих условий требует существенной корректировки подходов к организации воспитательного пространства класса.

Для начальной школы необходимы деятельностное содержание, учебное сотрудничество, мониторинг и диагностика как механизм управления учением детей. Именно метод социального проектирования можно рассматривать как совместную учебно-познавательную, исследовательскую, творческую или игровую деятельность учащихся-партнеров, имеющую общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленную на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта. Он может осуществляться в урочной и во внеурочной деятельности, может быть рассчитан на один урок или на весь учебный год; от мини-проектов для изучения различных предметных тем до межпредметных, внепредметных и внешкольных.


Нормативно-правовое обеспечение:

  • Закон об образовании РФ

  • Федеральный государственный общеобразовательный стандарт (начальное общее образование)

  • Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников

  • Примерная программа воспитания и социализации обучающихся (начальное общее образование).

  • Программа развития школы;

  • Учебный план на 2013– 2014 учебный год;

  • Рабочие программы по предметам.


Формы работы:

  • индивидуальный подход на уроках и во внеурочной деятельности, использование в практике элементов дифференцированного обучения, проведение нестандартных форм уроков;

  • дополнительные занятия с детьми по предметам;

  • участие в школьных, муниципальных, всероссийских конкурсах и олимпиадах;

  • проектная деятельность учащихся;

  • посещение предметных и творческих кружков, внеклассных мероприятий;

  • конкурсы, интеллектуальные игры, викторины;

  • создание детских портфолио.


Методические результаты:

  • создание банка данных, включающих сведения о детях с различными способностями;

  • разработка и реализация программ поддержки и развития талантливых детей, создание системы взаимодействия со школой, родителями учащихся;

  • использование системы диагностик для выявления и отслеживания индивидуальной траектории развития.


Планируемые результаты

  • Самооценка личности. Наличие адекватной положительной самооценки, способность к рефлексии, стремление к познанию и проявлению своих возможностей, мотивационная сфера.

  • Удовлетворённость учащихся, родителей, учителей жизнедеятельностью способных и талантливых детей в школе.

  • Комфортность, защищённость личности школьника, его отношение к основным сторонам жизнедеятельности в школе, удовлетворённость родителей и учителей.

  • Конкурентоспособность. Эффективность и качество подготовки детей. Участие учащихся, педагогов в смотрах, олимпиадах, конкурсах разного уровня.

  • Социальный опыт. Содержание и характер дальнейшей деятельности выпускников начальной школы.





Накопительная система оценки – портфель достижений обучающегося.


Наиболее адекватным методом накопительной (интегральной) оценки является портфолио (портфель достижений) – сборник работ и результатов обучающегося, который демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях.


В идеале в состав портфолио каждого ребёнка для характеристики сторон, связанных с его учебной деятельностью, могут (должны) входить:


1.Подборка детских работ, которая демонстрирует нарастающие успешность, объём и глубину знаний, достижение более высоких уровней рассуждений, творчества, рефлексии:

-выборка работ из « Папки письменных работ» по русскому языку;

-дневник читателя;

- выборка работ по проведённым в ходе обучения мини-исследованиям

и проектам (по всем предметам) …


2 Систематизированные материалы текущей оценки:

-отдельные листы наблюдений;

-оценочные листы и материалы видео- и аудиозаписей процессов выполнения отдельных видов работы;

-результаты стартовой диагностики;

-результаты тематического тестирования;

-выборочные материалы самоанализа и самооценки учащихся.


3. Материалы итогового тестирования и (или) результаты выполнения итоговых комплексных работ.


4. Кроме того, в портфолио могут быть включены и иные материалы, характеризующие ребёнка с точки зрения его внеучебной и досуговой деятельности.


Заключение.


Школа – это не подготовка к жизни, это сегодняшняя жизнь детей, они живут здесь и сейчас, и для ребенка не может быть привлекательной перспектива счастья, материальных благ, успеха, положения в обществе завтра, ему надо ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС! И только тогда ОН БУДЕТ УЧИТЬСЯ с увлечением, с радостью, и бежать в школу и к людям, а не в подвал. И как раз та образовательная среда, которая декларируется ФГОС: «Интеграция общего и дополнительного образования», призвана решать эту серьезную проблему.

ФГОС изменил жизнь учащихся. В школе создана открытая, дружелюбная, образовательная среда, которая мотивирует учащихся на успешность. Эта среда комфортна и доступна для каждого ребёнка.

Для проведения уроков в рамках ФГОС разработаны замечательные современные педагогические технологии в рамках системно – деятельностного подхода: обучение в сотрудничестве, разноуровневое и дифференцированное обучении, здоровьесберегающие технологии, технология продуктивного чтения, коллективный способ обучения КСО, система развивающего обучения, проблемно-диалогическое, исследовательское, проектное обучение. Можно перечислять еще очень много интереснейших методик, самое главное – в основе их лежит ситуация создания успеха для каждого и именно ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС!

В рамках разноуровневого, дифференцированого обучения все дети выполняют учебные задания на доступном для них уровне. Технологии сотрудничества помогают преодолеть трудности в общении. Но самое важное, что в основе всех методик лежит ситуация успеха для каждого ребёнка. Созданы условия, чтобы каждый обучающийся мог проявить, развить свои способности, таланты и состоялся бы, как личность.

Все дети талантливы и задача учителя думающего, увидеть эти таланты, показать всем, а самое главное самому ребенку, что он необыкновенный, и помочь развить этот талант для того, что бы каждый ребенок мог состояться как личность, гражданин и человек.


















































Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Учащиеся начальной школы требуют особого педагогического внимания. С первых дней пребывания в школе формируется их отношение к школе, образованию в целом,  педагогам и сверстникам, вырабатываются основы их социального, гражданского поведения, характер их трудовой, общественной, творческой деятельности. Учет этих условий требует существенной корректировки подходов к организации воспитательного пространства класса. Для начальной школы необходимы деятельностное содержание, учебное сотрудничество, мониторинг и диагностика как механизм управления учением детей. Именно метод социального проектирования можно рассматривать как совместную учебно-познавательную, исследовательскую, творческую или игровую деятельность учащихся-партнеров, имеющую общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленную на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.

Общая информация

Номер материала: 127783061636

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG