Инфоурок Иностранные языки Другие методич. материалыИнтерактивная среда на уроке английского языка

Интерактивная презентация-квест для урока английского языка "Halloween"

Файл будет скачан в формате:

  • pptx
931
21
16.10.2024

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 106
Покупателей: 7 261

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Плохих Ирина Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником

Интерактивная презентация-квест «Helloween» подойдёт для онлайн и офлайн занятий и позволит интересно провести тематический урок и повторить пройденный материал. По сюжету квеста вы попадаете в дом с приведениями из которого можно выбраться, посетив каждую комнату и выполнив все задания. Hall Начните прохождение квеста с коридора. В данном задании предлагается познакомиться с лексикой по теме «Helloween». Нажмите на изображение старого дома, чтобы вернуться на слайд для выбора следующей комнаты. Living room Перейдите в гостиную. В задании отрабатывается конструкция there is/there are. После выполнения задания не забудьте нажать на изображение старого дома и вернуться на слайд для выбора следующей комнаты. Bedroom Задание на отработку предлогов места. Ответьте на вопрос: Where is the ghost? Нажмите на изображение приведения, и оно появится в новом месте. Нажмите на изображение старого дома, чтобы вернуться на слайд для выбора следующей комнаты. Dining room Задание на отработку глагола to be. Распределите слова по правильным тыквам. Нажимайте на слова последовательно. Нажмите на изображение старого дома, чтобы вернуться на слайд для выбора следующей комнаты. Kitchen В этом задании необходимо сварить суп для старой ведьмы. Вспомните числительные до 20, решите примеры и добавьте в котёл нужные ингредиенты. Нажмите на старый дом и перейдите на начальный слайд. Bathroom Это последняя комната с заданиями, которую вам необходимо пройти, чтобы выбраться из старого дома с приведениями. Слайд содержит два задания на закрепление новой лексики. Интерактивная игра «Memory» и «Anagram». Нажмите на старый дом и перейдите на начальный слайд. На начальном слайде нажмите на старый дом, чтобы завершить прохождение квеста.

Краткое описание методической разработки

Интерактивная презентация-квест «Helloween» подойдёт для онлайн и офлайн занятий и позволит интересно провести тематический урок и повторить пройденный материал. По сюжету квеста вы попадаете в дом с приведениями из которого можно выбраться, посетив каждую комнату и выполнив все задания.

Hall

Начните прохождение квеста с коридора. В данном задании предлагается познакомиться с лексикой по теме «Helloween». Нажмите на изображение старого дома, чтобы вернуться на слайд для выбора следующей комнаты.

Living room

Перейдите в гостиную. В задании отрабатывается конструкция there is/there are. После выполнения задания не забудьте нажать на изображение старого дома и вернуться на слайд для выбора следующей комнаты.

Bedroom

Задание на отработку предлогов места. Ответьте на вопрос: Where is the ghost? Нажмите на изображение приведения, и оно появится в новом месте. Нажмите на изображение старого дома, чтобы вернуться на слайд для выбора следующей комнаты.

Dining room

Задание на отработку глагола to be. Распределите слова по правильным тыквам. Нажимайте на слова последовательно. Нажмите на изображение старого дома, чтобы вернуться на слайд для выбора следующей комнаты.

Kitchen

В этом задании необходимо сварить суп для старой ведьмы. Вспомните числительные до 20, решите примеры и добавьте в котёл нужные ингредиенты. Нажмите на старый дом и перейдите на начальный слайд.

Bathroom

Это последняя комната с заданиями, которую вам необходимо пройти, чтобы выбраться из старого дома с приведениями. Слайд содержит два задания на закрепление новой лексики. Интерактивная игра «Memory» и «Anagram». Нажмите на старый дом и перейдите на начальный слайд. На начальном слайде нажмите на старый дом, чтобы завершить прохождение квеста.

 

Развернуть описание

Интерактивная среда на уроке английского языка

Скачать материал

               Интерактивная обучающая среда на уроке английского языка

                                                                                          Литовкина И.В.

                                                         МОУ «Гимназия № 22 г.Белгорода»

            В последние годы всё чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий в образовательном пространстве. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Основной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативной культуры школьников, обучение практическому овладению иностранным языком. Задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, своё творчество. Современные педагогические технологии такие, как обучение в сотрудничестве, проектная методика, использование новых информационных технологий, Интернет - ресурсов помогают реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию обучения с учётом способностей детей, их уровня обученности, склонностей и т.д. В настоящее время значительные преобразования в области образования затронули и обучение иностранному языку в школе. В частности, стали интенсивно внедрятся в учебный процесс новые информационные технологии, такие как использование Интернет-ресурсов, обучающих компьютерных программ и, т.п. На уроках английского языка с помощью компьютера можно решать целый ряд дидактических задач: формировать навыки и умения чтения, используя материалы глобальной сети; совершенствовать умения письменной речи школьников; пополнять словарный запас учащихся; формировать у школьников устойчивую мотивацию к изучению английского языка. Как показывает практика, из всех существующих средств обучения компьютер наилучшим образом "вписываются" в структуру учебного процесса, наиболее полно удовлетворяет дидактическим требованиям и максимально приближает процесс обучения английскому языку к реальным условиям. ИКТ на уроке английского языка существенно расширяют возможности учителя по индивидуализации обучения и активизации познавательной деятельности учащихся в обучении английскому языку, позволяют максимально адаптировать процесс обучения к индивидуальным особенностям учеников. Каждый ребенок получает возможность работать в своём ритме, т.е. выбирая для себя оптимальные объём и скорость усвоения материала. Применение информационный технологий на уроках английского языка значительно повышает интенсивность учебного процесса. При компьютерном обучении усваивается гораздо большее количество материала. Кроме того, материал при использовании компьютера усваивается прочнее.Компьютер обеспечивает и всесторонний (текущий, промежуточный, итоговый) контроль учебного процесса. Контроль, как известно, является неотъемлемой частью учебного процесса и выполняет функцию обратной связи между учащимся и учителем. При использовании компьютерных программ для контроля качества знаний учащихся достигается и большая объективность оценки. Кроме того, компьютерный контроль позволяет значительно сэкономить учебное время, так как осуществляется одновременная проверка знаний всех учащихся. Это даёт возможность учителю уделить больше внимания творческим аспектам работы с учащимися. Ещё одно достоинство компьютера – способность накапливать статистическую информацию в ходе учебного процесса. Анализируя статистические данные (количество ошибок, правильных/неправильных ответов, обращений за помощью, времени, затраченного на выполнение отдельных заданий и т.п.), учитель  может судит о степени и качестве сформированности знаний у учащихся .Необходимо отметить, что компьютер снимает такой отрицательный психологический фактор, как «ответобоязнь». Во время традиционных аудиторных занятий различные факторы (дефекты произношения, страх допустить ошибку, неумение вслух формулировать свои мысли и т.п.) не позволяют многим учащимся показать свои реальные знания. Оставаясь же "наедине" с дисплеем, учащийся, как правило, не чувствует скованности и старается проявить максимум своих знаний. Благоприятные возможности создают компьютеры и для организации самостоятельной работы учеников на уроках английского языка. Учащиеся могут использовать компьютерные программы как для изучения отдельных тем, так и для самоконтроля полученных знаний. Причём компьютер является самым терпеливым педагогом, способным сколько угодно повторять любые задания, добиваясь правильного ответа и, в конечном счёте, автоматизации отрабатываемого навыка .Уже на первом этапе обучения английскому языку, в процессе постановки целей и задач предстоящей познавательной деятельности, учащихся учитель участвует опосредованно. Непосредственное предъявление заданий учащемуся осуществляет компьютер. Конечно, учитель должен принимать самое активное участие в составлении обучающих программ, определяющих последовательность действий учащегося в решении той или иной задачи. Но в реализации важнейшей психолого-педагогической функции обучения – предъявлении и принятии учащимися целей и задач учебно-познавательной деятельности – в условиях компьютеризации возможен острый дефицит непосредственного общения учителя и ученика, живого слова учителя. Развитие образования в наши дни органично связано с повышением уровня его информационного потенциала. Эта характерная черта во многом определяет как направление эволюции самого образования, так и будущее всего общества. Существует множество компьютерных программ, помогающих учителю английского языка и учащимся при овладении английским языком. Компьютерные обучающие программы имеют много преимуществ перед традиционными методами обучения. Они позволяют тренировать различные виды речевой деятельности и сочетать их в разных комбинациях, помогают осознать языковые явления, сформировать лингвистические способности, создать коммуникативные ситуации, автоматизировать языковые и речевые действия, а также обеспечивают возможность учёта ведущей репрезентативной системы, реализацию индивидуального подхода и интенсификацию самостоятельной работы учащегося. Перечисленные ниже программы можно использовать для развития навыков основных видов речевой деятельности на уроке: изучение лексики по программной тематике "Triple play plus in English”, "English on holidays”, "English Gold”, "English Elements” и другие; отработка произношения: многие обучающие программы предусматривают режим работы с микрофоном. После прослушивания слова или фразы учащийся повторяет за диктором и на экране появляется графическое изображение звука диктора и учащегося, при прослушивании определяются все неточности. Учащийся стремится добиться графического изображения произнесённого звука максимально приближённого к образцу. Правда, такой вид работы требует много времени, но, всё же, несколько минут урока можно посвятить этой работе, тем более, что она имеет положительный результат. А во внеурочное время или дома при наличии необходимых условий можно тренироваться дольше. Многие компьютерные программы позволяют работать с микрофоном, но наиболее подходящая, на мой взгляд, обучающая программа "Профессор Хиггинс".  Она полезна как на начальном этапе обучения английскому языку, так и на последующих этапах;  обучение диалогической и монологической речи. Пример работы с диалогами компьютерной программы "Triple play plus in English": из предложенных диалогов, выбирается один по определенной теме. На экране появляются несколько картинок - сцен данного диалога и фразы-клише, которые помогают учащимся составить диалог. Количество верных предложений отражается на экране. Учащиеся воспроизводят диалог сначала с опорой на картинки и фразы, затем инсценируют его самостоятельно ; обучение письму:этот вид работы решает сразу две задачи: правильное написание английских слов и освоение клавиатуры. Компьютерная обучающая программа "Bridge to English" помогает решить эти задачи. Почти каждое задание предусматривает печать на клавиатуре английских слов и предложений; отработка грамматических явлений: все обучающие компьютерные программы так или иначе предусматривают отработку определённых грамматических структур. В программе "Bridge to English" двадцать уроков. Все виды работы уроков направлены на отработку определённого грамматического явления. В разделе "Грамматика" программы "Профессор Хиггинс" имеется два раздела теоретический и практический. Проверяя знания учащегося, программа отмечает его успехи, при необходимости подсказывает. Использование аутентичных материалов, информационных технологий: Интернет-ресурсов, мультимедийных презентаций, а также  технологию развития критического мышления, метод проектов, метод сотрудничества способствуют развитию ключевых компетенций  учащихся. Разнообразные виды заданий, предлагаемые на таких уроках, построены с учетом современных требований к учебному процессу.  Современность предъявляет всё более высокие требования к обучению практическому владению иностранным языком в повседневном общении и профессиональной сфере. Объёмы информации растут и часто рутинные способы её передачи, хранения и обработки являются неэффективными. Использование информационных технологий раскрывает огромные возможности компьютера как средства обучения. Компьютерные обучающие программы имеют много преимуществ перед традиционными методами обучения. Они позволяют тренировать различные виды речевой деятельности и сочетать их в разных комбинациях, помогают осознать языковые явления, сформировать лингвистические способности, создавать коммуникативные ситуации, автоматизировать языковые и речевые действия, а также обеспечивают возможность учёта ведущей репрезентативной системы, реализацию индивидуального подхода и интенсификацию самостоятельной работы ученика.

Литература

1. Зубов А.В. Информационные технологии в лингвистике.—М.,2004.

2.. Полат Е.С.//Новые педагогические и информационные технологии в системе образования.—М.,2006.

3.Международный ежегодник по технологии образования и обучения.// 2004.Лондон - Нью-Йорк.

4.Полат Е. С. Интернет на уроках иностранного языка.// Ин. языки в школе. 2001. №2.

5.Полат Е. С. Метод проектов на уроках иностранного языка.// Ин. языки в школе. 2000. №2.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Интерактивная среда на уроке английского языка"
Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

    Современные педагогические технологии такие ,как обучение в сотрудничестве, проектная методика, использование новых информационных технологий, Интернет-ресурсов помогают реализовать личностно- ориентированный подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию и диффрененциацию   обучения с учётом способностей детей, их уровня обученности, склонностей и т.д. В настоящее время значительные преобразования в области образования затронули и обучение иностранному языку в школе. В частности, стали интенсивно внедрятся в учебный процесс новые информационные технологии, такие как использование Интернет-ресурсов, обучающих компьютерных программ и, т.п. На уроках английского языка с помощью компьютера можно решать целый ряд дидактических задач: формировать навыки и умения чтения, используя материалы глобальной сети; совершенствовать умения письменной речи школьников; пополнять словарный запас учащихся; формировать у школьников устойчивую мотивацию к изучению английского языка. Как показывает практика, из всех существующих средств обучения компьютер наилучшим образом «вписываются» в структуру учебного процесса, наиболее полно удовлетворяет дидактическим требованиям и максимально приближает процесс обучения английскому языку к реальным условиям. ИКТ на уроке английского языка существенно расширяют возможности учителя по индивидуализации обучения и активизации познавательной деятельности учащихся в обучении английскому языку, позволяют максимально адаптировать процесс обучения к индивидуальным особенностям учеников. Каждый ребенок получает возможность работать в своём ритме, т.е. выбирая для себя оптимальные объём и скорость усвоения материала. Применение информационный технологий на уроках английского языка значительно повышает интенсивность учебного процесса. При компьютерном обучении усваивается гораздо большее количество материала. Кроме того, материал при использовании компьютера усваивается прочнее. Компьютер обеспечивает и всесторонний (текущий, промежуточный, итоговый) контроль учебного процесса.  

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 808 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 17.06.2014 886
    • DOCX 45 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Литовкина Ирина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Литовкина Ирина Викторовна
    Литовкина Ирина Викторовна

    учитель английского языка

    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3955
    • Всего материалов: 3

    Об авторе

    Работаю учителем английского языка в гимназии.Этот предмет,по-моему,самый интересный. Люблю свой предмет и стараюсь привить эту любовь своим ученикам.Используя современные методики ,помогаю ребятам создать ситуацию успеха на уроке английского языка. Мое кредо: Хотите,чтобы ребенок стал успешным? Дайте ему шанс!

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 361 631 материал из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Роль шахмат в развитии интеллектуальных и математических компетенций учащихся

3 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Детско-родительские отношения: эмоциональный аспект

6 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 20 регионов
  • Этот курс уже прошли 38 человек

Мини-курс

Логопедические и психологические основы работы с дислексией

3 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 084 курса