Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Комплекс упражнения для развития сценической речи
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Комплекс упражнения для развития сценической речи

библиотека
материалов

Комплекс упражнений для развития сценической речи.

 

Упражнение 1. "Мячик и насос"

Упражнение на длительный и резкий выдох. 

Воспитанник, выполняющий роль насоса, надувает мячик, роль которого исполняет другой воспитанник. Наклоняясь вперед, при каждом "нажатии на ры­чаг", студиец выдыхает воздух со звуком "с-с-с-с-с...", и каждый раз при вдохе полностью выпрям­ляясь. Воспитанник, выполняющий роль мячика, начи­нает упражнение из положения в точке — рас­слабленная поза, на корточках, на полной ступне. При каждом надувающем движении "насоса", "мячик" надувается, набирая порциями воздух до максимального наполнения легких, постепенно распрямляясь до полной точки раскрытия: корпус распрямлен, руки раскинуты вверх и немного в стороны. Из " полностью накаченного "мяча" "вытаскивается пробка" и он сдувается со звуком "ш-ш-ш-ш-ш....", медленно опускаясь в точку.

 

Упражнение 2 "Уставший мячик и измученный насос"

Упражнение на освобождение голоса. 

Упражнение "Мячик и насос" выполняется в измененных предлагаемых обстоятельствах. Насос измучился надувать мячик, да и мячик страшно устал. При этих условиях возникает необходимость 

снять напряжение во время выдоха, что способст­вует рождению голоса.

 

Упражнение 3. "Орган"

Упражнение на освобождение голоса. 

Полностью расслабившись и закрыв глаза, воспитанники лежат на полу. Педагог поочередно касается каж­дого из них как бы открывая клапаны каждой ор­ганной трубы. Воспитанники -"органные трубы" начинают звучать и звучат до тех пор, пока педагог повтор­ным касанием не закрывает клапан. В тот момент, когда нажаты все клапаны, в помещении некото­рое время "звучит орган".

 

Упражнение 4. "Диалог со стеной"

Упражнение на развитие резонаторов по мето­дике К. Линклейтер. 

Направляя голос в грудной резонатор, воспитанник следит за тем, чтобы звук из грудного резонатора направлялся точно в стену, слушая при этом соб­ственное эхо. Таким же образом выстраивается диалог с полом через брюшной резонатор и с по­толком через голову.

 

Упражнение 5. "Пятачок, улыбочка"

Упражнение на развитие губных мышц из ар­тикуляционной гимнастики. 

При положении "пятачок" зубы сомкнуты, губы вытянуты вперед и собраны в плотный пятачок. При положении "улыбочка" зубы сомкнуты, а губы растянуты в улыбку Буратино, но так, чтобы зубы не были обнажены. По команде педагога воспитанники меняют положение "пятачок" на положение "улыбочка" в темпе, заданном педагогом.

 

Упражнение 6. "Кидаем мячи"

Упражнение на развитие дикции. 

Произнося различные звукосочетания, напри­мер, "птки-птке-птка-птко-птку-пткы", "тпки-тпке-тпка-тпко-тпку-тпкы", воспитанник кидает вооб­ражаемые мячи в стену, подключая к действию все тело.

 

Упражнение 7. Словесное действие

Упражнение на работу с литературным тек­стом. 

Используя текст знакомого стихотворения, воспитанник должен совершить заданное действие, на­пример, убаюкать непослушных детей или отру­гать их.

 

Упражнение 8. "Точка зрения"

Упражнение на логику текста. 

Воспитанник должен прочитать знакомую басню от лица одного или другого ее персонажа, выстраи­вая интонирование в соответствии с логикой отно­шения данного персонажа к описываемым событи­ям. Задание может быть выполнено в форме груп­пового этюда.

 

Упражнение 9. "Чужие руки"

Упражнение для освобождения верхней части грудной клетки от мышечных зажимов по мето­дике Э. Чарелли. 

Руки согнуты в локтях и прижаты к бокам. При вдохе плечи чуть напряжены, но не подняты. Должно быть достигнуто мышечное ощущение: хочу оторвать руки, но не могу.

 

Упражнение 10. "Сонная голова"

Упражнение для снятия зажимов мышц за­тылка и шеи 

Круговое движение головы то вправо, то влево. Если шея высокая, нужно следить, чтобы голова не очень запрокидывалась назад и не соприкаса­лась со спиной, так как при этом дыхание преры­вается. При выполнении упражнения необходимо создать мышечное ощущение "толстой шеи".

 

Упражнение 11. "Путешествие по резонаторам"

Упражнение, развивающее умение направлять звук в основные резонаторы по методике. К. Линклейтер. 

Изучая вибрации, резонирующие в груди, во рту и на передних зубах, нужно запрокинуть го­лову назад и произнести: "хааа-хааа-хааа". Затем, подняв голову, нужно снова произнести "хаа-хаа-хаа". Затем, уронив голову вперед, нужно произ­нести "хии-хии-хии". Затем повторить весь процесс в обратном порядке: опуститься к зубному резона­тору, затем подняться к ротовому и, запрокинув голову назад, "уронить" звук в область грудной клетки. Повторить упражнение, окрашивая звук в разные оттенки или воображая ситуации, требую­щие определенного звучания определенных резонаторов. Выполнять упражнение приблизительно в течение трех минут.

 

Упражнение 12. "Кислородная подушка"

Упражнение на развитие опоры дыхания и зву­чания по методике Э. Чарелли. 

Мышечное напряжение должно ощущаться как можно дальше от гортани. Опущенная при выдохе диафрагма подкрепляется подтянутыми нижне­брюшными мышцами, создавая крепкую опору и ощущение вдоха при выдохе. Постепенный выдох регулирует подсвязочное давление. Равномерная по интенсивности струя воздуха способствует ровному звучанию. Внимание направлено на работу мышц грудной клетки (ребра расширены), свободу горта­ни и нижней челюсти. Нельзя допускать опадания грудной клетки сразу же после вдоха. Межребер­ными мышцами нужно удерживать расширенную грудную клетку, тогда она естественно и в меру будет опадать на звучащем выдохе.

 

Упражнение 13. "Лифт"

Упражнение на создание звукового образа. 

Стоять свободно, ощущая, как скелет поддержи­вает тело. Закрыть глаза и направить свое внима­ние внутрь, представляя свое тело домом, а свой голос движущимся лифтом, механизм которого на­ходится в подвале, с помощью длинного "хэ-э-эй", нужно начать движение из подвального помеще­ния (то есть из области диафрагмы) к чердаку — в верхнюю часть черепа, навещая по дороге все верхние регистры — то есть этажи-резонаторы. При этом нужно учитывать, что когда "лифт" ра­ботает, "дом" не движется. Рот может быть приот­крыт, но остальные части тела должны быть со­вершенно неподвижны. Как только "лифт" прибывает на "чердак", можно позволить дыханию пе­реместиться и вновь совершить движение вниз, не проскакивая ни один этаж и двигаясь с той же скоростью. Нужно повторить упражнение несколь­ко раз и помнить, что энергия, приводящая в движение "лифт", исходит из "подвального поме­щения" вне зависимости от того, откуда "лифт" начинает свое движение.

 

Упражнение 14. "Джунгли"

Упражнение на создание звукового образа. 
Каждый воспитанник выбирает себе объект, связан­ный с общей темой. Это может быть тема: "джунгли", "море", "зоопарк" и т. д. Если мы вы­бираем тему "джунгли", то объектами будут соот­ветственно звуки, издаваемые животными, пти­цами, пресмыкающимися, насекомыми, деревьями и травами и разными природными стихиями. Вы­брав объект, воспитанник создает его звуковой образ с помощью голоса через звукоподражание. И вся группа в целом реализует звуковой образ заданной темы.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Комплекс упражнения для развития сценической речи,включающий в себя упражнение на дыхание, голос и дикцию. В любой деятельности, связанной с речевым общением, большую роль играет техника речи. Говорить так, чтобы тебя не только услышали, но и поняли-дело тренировок и занятий, направленных на координацию сотен мышц голосо-речевого аппарата! Для этого существуют упражнения, которые необходимо применять регулярно и в комплексе, только тогда они дадут ожидаемый результат! Голос-уникальный инструмент, который требует правильного с ним обращения и индивидуальной настройки!
Автор
Дата добавления 17.06.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1188
Номер материала 127995061747
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх