|
№
п/п
|
Дата планируемая
|
Дата фактическая
|
Тема урока
|
ФГОС
|
Основные виды учебной деятельности
учащихся или характеристика деятельности учащихся
|
|
Содержание урока
|
Планируемые результаты
|
|
Повторение (14 ч.)
|
|
1
|
|
|
Знакомство. Повторение букв, звуков.
|
Повторение букв, звуков, лексики, с. 4-5 упр. 1-3
|
Научится:
- Выборочно понимать необходимую информацию в ситуациях
повседневного общения.
Читать вслух и про себя
тексты, построенные на изученном языковом материале.
Получит возможность научиться:
- Расширять потенциальный словарь за счёт использования в речи
простых устойчивых сочетаний
|
осуществление запроса информации, участие в беседе на знакомую
тему, выражение своего отношения к высказыванию партнёра
Составление небольших
монологических высказываний.
|
|
2
|
|
|
Семья Браунов. Повторение лексики.
|
С. 6-7 упр. 5, слова, упр. 7- диалогическая речь.
|
Научится:
- Составлять небольшие
монологические высказывания.
- Читать вслух и про себя
тексты, построенные на изученном языковом материале.
Получит возможность
научиться:
- составлять диалогические
высказывания
|
осуществление запроса информации, участие в беседе на знакомую тему
Совершенствовать навыки
диалогической речи.
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
Начинать,
поддерживать и завершать разговор.
Выразительно
читать вслух небольшие тексты
|
|
3
|
|
|
Развитие навыков диалогичес кой речи.
|
С. 7-8 упр. 8-11, повторение лексики, клише, игра в парах
|
Научится:
- Читать вслух и про себя тексты, построенные на изученном
языковом материале
- Выборочно понимать необходимую информацию в ситуациях
повседневного общения.
|
Зрительно
воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и
полностью понимать содержание.
Соблюдать
правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
|
|
4
|
|
|
Числа до 12. Решение примеров.
|
С. 9-10 упр. 1-4, названия животных, конструкции.
|
Научится:
- вести счет до 10
- составлять небольшие монологические высказывания о животнных
Получит возможность научиться:
- Использовать глаголы в настоящем длительном времени в
утвердительной, вопросительной и отрицательной формах.
|
Находить
в тексте необходимую информацию.
Составлять
собственный текст по аналогии
|
|
5
|
|
|
Названия игрушек, цвета.
|
С. 14-15 упр. 1-4, повторение артиклей, клише, игры с
картинками.
|
Научится:
-использовать речевой образец в качестве опоры для построения
собственного высказывания.
Получит возможность научиться:
- Использовать глаголы в
настоящем длительном времени в утвердительной, вопросительной и отрицательной
формах.
|
Зрительно
воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и
полностью понимать содержание.
Соблюдать
правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
|
|
6
|
|
|
Указательные местоимения. Предлоги.
|
С. 16-17 упр. 5, 7, работа с карточками, картинками, игрушками.
|
Научится:
- читать про себя, понимать
основное содержание небольших текстов;
-узнавать в письменном и устном
тексте изученные лексические единицы;
Получит возможность научиться:
- догадываться о значении незнакомых слов по контексту
-участвовать в элементарном
диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его вопросы;
|
Выразительно
читать вслух небольшие тексты.
Воспроизводить
наизусть текст стихотворения.
Использовать
в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клише.
Находить
в тексте необходимую информацию.
|
|
7
|
|
|
Домашнее чтение «Моя маленькая сестра».
|
С.21-22 упр. 7, закрепление слов, выражений.
|
Научится:
- Участвовать в диалоге на уроке
и в жизненных ситуациях.
- использованию в речи простых устойчивых сочетаний «Я думаю»,
«я не думаю»
получит возможность научиться:
- участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и
отвечая на его вопросы;
|
осуществление запроса информации, участие в беседе на знакомую
тему, выражение своего отношения к высказыванию партнёра
Составление небольших
монологических высказываний.
|
|
8
|
|
|
Виды спорта. Модальный глагол «мочь».
|
С. 24-26 упр. 1, 5, 7, введение новой лексики, отработка в речи
|
Научится:
- Оперировать изученной лексикой в процессе общения
- употреблять
модальный глагол «мочь» в утвердительном и отрицательном предложениях
Получит возможность научиться:
- Выполнять письменные
лексико-грамматические упражнения.
|
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
Начинать,
поддерживать и завершать разговор.
Выразительно
читать вслух небольшие тексты
|
|
9
|
|
|
Который час? Счет до 12.
|
С. 32 упр. 3, 4, игра с часами, безличные предложения
|
Научится:
- распознавать и употреблять в речи
основную коммуникативную фразу
- распознавать и произносить время на изучаемом языке
Получит возможность научиться:
- распознавать время по часам
- вести
диалог-расспрос, используя общие и специальные вопросы;
|
Находить
в тексте необходимую информацию.
Составлять
собственный текст по аналогии
|
|
10
|
|
|
Домашнее чтение.
|
С.33-34 упр. 7-развитие навыков чтения, умение работать с
текстом.
|
Научится:
- читать
про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом
материале;
-
письменно восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова
Получит
возможность научиться:
-
строить самостоятельный связанный рассказ по образцу
- Пересказывать прочитанный текст.
|
осуществление запроса информации, участие в беседе на знакомую
тему, выражение своего отношения к высказыванию партнёра
Составление небольших
монологических высказываний.
|
|
11
|
|
|
Прошедшее простое время.
|
С.36 упр. 1-2, правило чтения глаголов в прошедшем времени
|
Научится:
- Выполнять
письменные лексико-грамматические упражнения.
- Оперировать изученной лексикой в
процессе общения
Получит возможность научиться:
-
|
Зрительно
воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и
полностью понимать содержание.
Соблюдать
правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
|
|
12
|
|
|
Правило чтения глаголов в прошедшем времени
|
С. 37 упр. 3, правило, глаголы
|
Научится:
- выполнять письменные лексико-грамматические упражнения
- Вербально
или невербально реагировать на услышанное
Получит
возможность научиться:
-
строить самостоятельный связанный рассказ по образцу
|
Воспроизводить
наизусть текст стихотворения.
Использовать
в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клише.
|
|
13
|
|
|
Домашнее чтение «Хороший друг».
|
С. 38-39 упр. 6, изучение новых ЛЕ, умение работать с текстом
|
Научится:
- выразительно
читать вслух текст, содержащий только изученный языковой материал
-
письменно восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова
Получит
возможность научиться:
- догадываться о значении незнакомых слов по контексту
|
осуществление запроса информации, участие в беседе на знакомую
тему, выражение своего отношения к высказыванию партнёра
Составление небольших
монологических высказываний.
|
|
14
|
|
|
Развитие навыков чтения.
|
С. 40-42 упр. 9, 6, игра с картинками по теме «еда»
|
Научится:
- читать
вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, тексты,
построенные на изученном языковом материале
Получит возможность:
- догадываться о значении незнакомых слов по контексту
|
Находить
в тексте необходимую информацию.
Составлять
собственный текст по аналогии
|
|
Еда (14 часов)
|
|
15
|
|
|
Настоящее и прошедшее время.
|
С. 45 упр. 1, работа с карточками, картинками.
|
Научится:
- конструировать предложения в настоящем и прошедшем времени
- Выполнять
письменные лексико-грамматические упражнения.
Получит
возможность научиться:
- участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая
собеседника и отвечая на его вопросы;
|
Зрительно
воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и
полностью понимать содержание.
Соблюдать
правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
|
|
16
|
|
|
Изучение лексики по теме «Еда».
|
С. 47-48 упр. 5, 9, игра с картинками, работа с карточками.
|
Научится:
- участвовать
в беседе на знакомую тему
-
восстанавливать текст
Получит возможность научиться:
-
понимать на слух текст диалогического характера, построенный на знакомом
языковом материале
|
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
Начинать,
поддерживать и завершать разговор.
Выразительно
читать вслух небольшие тексты
|
|
17
|
|
|
Развитие навыков чтения.
|
С. 51-52 упр. 6, фонетика, карточки, картинки.
|
Научится:
- Вербально
или невербально реагировать на услышанное
- составлять небольшие монологические высказывания
Получит возможность научиться:
-
высказываться на заданную тему с опорой на прочитанный текст
|
осуществление запроса информации, участие в беседе на знакомую
тему, выражение своего отношения к высказыванию партнёра
Составление небольших
монологических высказываний.
|
|
18
|
|
|
Повторение пройденного в 1 четверти.
|
Игры с картинками по теме «еда», отработка в предл., фонетика по
карточкам.
|
Научится:
-
Использовать в речи устойчивые словосочетания, речевые клише.
-
высказываться на заданную тему с опорой на картинки;
Получит возможность научиться:
-
Задавать вопросы по изученным темам.
|
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
Начинать,
поддерживать и завершать разговор.
Выразительно
читать вслух небольшие тексты
|
|
19
|
|
|
Неправильные глаголы в прошедшем времени. Слова – подсказки.
|
С. 54-55 упр. 5-7, повторение слов по теме «еда» по картинкам,
фонетика по карточкам, таблица глаголов.
|
Научится:
-
Выполнять письменные лексико-грамматические упражнения.
- Вести
диалог-расспрос в рамках повторяемой темы
Получит возможность научиться:
-
Описывать картинку, сообщать информацию
|
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
Начинать,
поддерживать и завершать разговор.
Выразительно
читать вслух небольшие тексты
|
|
20
|
|
|
Изучение новых слов по теме «Еда». Конструкция «Я бы хотел…»
|
С. 58-59 упр. 4-7, игра-цепочка, картинки, карточки, отработка в
предложениях.
|
Научится:
-
вести диалог, используя новые слова;
-
построению различных видов предложений с конструкцией «Я бы хотел»
Получит возможность научиться:
-
восстанавливать небольшой текст, содержащий только изученный языковой
материал
|
Зрительно
воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и
полностью понимать содержание.
Соблюдать
правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
|
|
21
|
|
|
Правила чтения. Отрицатель ные предложения в прошедшем времени.
|
С. 62-63 упр. 1, 6, новые слова по теме «еда», отработка в предложениях.
|
Научится:
- построению отрицательных предложений в прошедшем времени;
- Понимать
на слух речь учителя и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные
на изученном языковом материале
Получит возможность научиться:
-
Оперировать изученной лексикой в процессе общения
|
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
Начинать,
поддерживать и завершать разговор.
Выразительно
читать вслух небольшие тексты.
Зрительно
воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и
полностью понимать содержание
|
|
22
|
|
|
Глагол «быть» в прошедшем времени. Закрепление слов по теме
«Еда».
|
С. 67-68 упр. 2,3,7, отработка звуков в словах, фонетическая
зарядка, работа по картинкам.
|
Научится:
-
Соблюдению норм произношения звуков английского языка.
- употреблять
глагол «быть» в прошедшем времени.
Получит возможность научиться:
-
вести диалог-расспрос;
|
Находить
в тексте необходимую информацию.
Составлять
собственный текст по аналогии
|
|
23
|
|
|
Развитие навыков чтения. Повторение лексики по теме «Животные».
|
С. 73-74 упр. 6-8, работа по картинкам, карточкам.
|
Научится:
-
читать про себя и понимать основное содержание несложного текста, находить в
нем нужную информацию
- составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические
модели;
Получит возможность научиться:
-
Оперировать изученной лексикой в процессе общения
|
Выразительно
читать вслух небольшие тексты.
Воспроизводить
наизусть текст стихотворения.
|
|
24
|
|
|
Исчисляемые и неисчисляемые сущ.
|
С. 76-77 упр. 1-4, закрепление лексики, изучение новой,
фонетика, карточки.
|
Научится:
-
читать текст вслух, соблюдая соответствующую интонацию
- выражать своё отношение к высказыванию
партнёра.
- применять свои грамматические навыки на практике
Получит возможность научиться:
-
Оперировать изученной лексикой в процессе общения
|
Зрительно
воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и
полностью понимать содержание.
Соблюдать
правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
|
|
25
|
|
|
Повторение пройденной лексики. Закрепление исчисл. и неисчисл.
сущ.
|
Игры на повторение и закрепление пройденного материала, с. 81-82
упр. 5
|
Научится:
-восстанавливать предложения, в соответствии с решаемой
учебной задачей;
Получит возможность научиться:
-участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая
собеседника и отвечая на его вопросы;
-догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
|
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
Начинать,
поддерживать и завершать разговор.
Выразительно
читать вслух небольшие тексты
|
|
26
|
|
|
Конструкция «есть, имеется, находится»
|
С. 88 упр. 1, отработка в предложениях по картинкам, карточки с
фонетикой, повтор. предлогов
|
Научится:
- использованию конструкции «есть, имеется, находится» в речи
- составлять небольшой монологический рассказ на основе картинки
Получит возможность научиться:
- восстанавливать
небольшой текст, содержащий только изученный языковой материал
|
Использовать
в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клише.
Находить
в тексте необходимую информацию.
|
|
27
|
|
|
Конструкция «был, находился»
|
С. 88-89 упр. 1-3, отработка конструкций по картинкам в
предложениях.
|
Научится:
- использованию конструкции «был, находился» в речи
- составлять небольшой монологические рассказ на основе картинки
Получит возможность научиться:
-догадываться о значении незнакомых слов по контексту
|
Находить
в тексте необходимую информацию.
Составлять
собственный текст по аналогии
|
|
28
|
|
|
Домашнее чтение.
|
С. 90-91 упр. 7- развитие навыков чтения, закрепление грамматики
|
Научится:
-
читать про себя текст и полностью понимать прочитанное;
- искать
и находить нужную информацию
Получит возможность научиться:
-
читать текст вслух, соблюдая соответствующую интонацию;
|
осуществление запроса информации, участие в беседе на знакомую
тему, выражение своего отношения к высказыванию партнёра
Составление небольших
монологических высказываний.
|
|
Праздники ( 11 часов)
|
|
29
|
|
|
Праздники. Рождество.
|
С. 95-96 упр. 8, изучение новой лексики, повтор. конструкций
|
Научится:
- выбирать необходимые лексические единицы в конкретных речевых
ситуациях
- Понимать
на слух речь учителя и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные
на изученном языковом материале
Получит возможность научиться:
-
Оперировать изученной лексикой в процессе общения
|
Выразительно
читать вслух небольшие тексты.
Воспроизводить
наизусть текст стихотворения.
|
|
30
|
|
|
Развитие навыков чтения. Правила чтения.
|
С. 98 упр. 2-3. карточки с фонетикой, отработка чтения.
|
Научится:
-
Выразительно читать вслух тексты, построенные на изученном языковом
материале.
Получит возможность научиться:
-
Выполнять письменные лексико-грамматические упражнения.
|
осуществление запроса информации, участие в беседе на знакомую
тему, выражение своего отношения к высказыванию партнёра
Составление небольших
монологических высказываний.
|
|
31
|
|
|
Новый год. Изучение лексики.
|
С. 103 упр. 10, отработка
чтения, новой лексики, фонетическая зарядка.
|
Научится:
- составлять диалогические
высказывания на основе уже известных речевых клише.
- Описывать картину, сообщать
информацию.
Получит возможность научиться:
-
Воспроизводить наизусть тексты стихов, песен.
|
Составление небольших диалогических высказываний
Воспроизводить
наизусть текст стихотворения.
Использовать
в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клише.
|
|
32
|
|
|
Повторение пройденного во 2 четверти.
|
Игры на повторение пройденной лексики, грамматики, клише.
|
Научится:
-
осуществлять запрос информации
- участвовать в беседе на знакомую тему.
Получит возможность научиться:
- Вести
диалог-расспрос в рамках повторяемой темы.
- активизировать необходимые лексические единицы в зависимости
от учебной задачи
|
Зрительно
воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и
полностью понимать содержание.
Соблюдать
правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
|
|
33, 34
|
|
|
Количественные и порядковые числительные.
|
С. 106-107 упр. 1,2,5, фонетическая зарядка, карточки, плакат с
правилом.
С. 110-111 упр. 1-3, 7. выполнение различных заданий на
закрепление.
|
Научится:
- различать количественные и порядковые числительные визуально и
на слух
- участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая
собеседника и отвечая на его вопросы;
Получит возможность научиться:
-использовать количественные или порядковые числительные в речи,
в зависимости от контекста
|
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
Начинать,
поддерживать и завершать разговор.
Выразительно
читать вслух небольшие тексты
|
|
35
|
|
|
Числительные до 1000.
|
С. 115-116 упр. 1,2,5,
плакат с правилом, работа с карточками.
|
Научится:
- Употреблять
в речи количественные и порядковые числительные
- Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных
ситуациях
Получит возможность научиться:
-
Оперировать изученной лексикой в процессе общения.
|
Зрительно
воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и
полностью понимать содержание.
Соблюдать
правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
|
|
36
|
|
|
Закрепление количественных и порядковых числительных.
|
С.119 упр. 9-11, тренировка
по карточкам, таблице.
|
Научится:
- Участвовать в диалоге на уроке
и в жизненных ситуациях
- вести счет до 1000
Получит возможность научиться:
- Оперировать
изученной лексикой в процессе общения.
|
Находить
в тексте необходимую информацию.
Составлять
собственный текст по аналогии
|
|
37
|
|
|
Изучение новой лексики «Части тела»
|
С. 4-5 упр. 1,2,5, изучение
новой лексики по картинкам.
|
Научится:
-
Описывая картину сообщать информацию
-
составлять небольшие монологические высказывания по теме;
Получит возможность научиться:
- участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и
отвечая на его вопросы;
|
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
Начинать,
поддерживать и завершать разговор.
Выразительно
читать вслух небольшие тексты
|
|
38
|
|
|
Модальный глагол «должен»
|
С. 9-10 упр. 1-3, отработка
глагола в предложениях, составление предложений
|
Научится:
- Употреблять
в речи модальный глагол «должен»
- составлению коротких предложений с новым грамматическим и
лексическим материалом.
Получит возможность научиться:
- догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
|
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
Начинать,
поддерживать и завершать разговор.
Выразительно
читать вслух небольшие тексты.
Зрительно
воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и
полностью понимать содержание
|
|
39
|
|
|
Закрепление глагола «должен», закрепление лексики «части тела».
|
С. 15-16 упр. 1,2,4,5;
развитие навыков чтения, игра на закрепление лексики.
|
Научится:
- Употреблять
в речи модальный глагол «должен»
-
участвовать в элементарном диалогическом
Получит возможность научиться:
-
|
Находить
в тексте необходимую информацию.
Составлять
собственный текст по аналогии
|
|
Животные (10 часов)
|
|
40
|
|
|
Дикие и домашние животные.
|
С. 21-22 упр. 1-4, закрепление пройденной лексики по картинкам.
|
Научится:
-
Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова.
- совершенствовать навыки диалогической
речи.
- Описывать картину, сообщать
информацию.
Получит возможность научиться:
-
Оперировать изученной лексикой в процессе общения
|
Зрительно
воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и
полностью понимать содержание.
Соблюдать
правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
|
|
41
|
|
|
Степени сравнения прилагательных.
|
С. 27 упр.1, объяснение
новой грамматической темы учителем.
|
Научится:
- узнавать в
письменном и устном тексте изученные лексические единицы;
- образовывать степени сравнения имен
прилагательных и употреблять их в речи
Получит возможность научиться:
-
Выполнять письменные лексико-грамматические упражнения.
|
Использовать
в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клише.
Находить
в тексте необходимую информацию.
|
|
42
|
|
|
Развитие навыков чтения. Правила чтения.
|
С. 28 упр. 4-отработка навыков чтения, закрепление лексики.
|
Научится:
- узнавать в
письменном и устном тексте изученные лексические единицы;
-читать про себя, понимать основное
содержание небольших текстов;
Получит возможность научиться:
-
Оперировать изученной лексикой в процессе общения
|
осуществление запроса информации, участие в беседе на знакомую
тему, выражение своего отношения к высказыванию партнёра
Составление небольших монологических высказываний.
|
|
43
|
|
|
Повторение названий диких и домашних животных.
|
С. 34-35 упр. 1-4, карточки, картинки на закрепление.
|
Научится:
- оперировать в процессе общения
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Получит возможность научиться:
-
Оперировать изученной лексикой в процессе общения
|
Воспроизводить
наизусть текст стихотворения.
Использовать
в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клише.
|
|
44
|
|
|
Степени сравнения многосложных прилагательных.
|
С. 40-41 упр. 1-2, объяснение новой темы, отработка в словах,
плакат по теме.
|
Научится:
- писать
короткие сообщения по образцу
-
образовывать 3 формы сравнения многосложных прилагательных
Получит возможность научиться:
-догадываться о значении
незнакомых слов по контексту
-использовать речевой
образец в качестве опоры для построения собственного высказывания.
-использовать
языковую догадку по звуковому образу слова.
|
Находить
в тексте необходимую информацию.
Составлять
собственный текст по аналогии
|
|
45
|
|
|
Домашнее чтение.
|
С. 42-43 упр. 6-отработка чтения, закрепление лексики, грамматики
|
Научится:
- Понимать и использовать в речи
структуры, употреблять лексику по теме
Получит возможность научиться:
- Составлять собственный текст по аналогии
- использовать языковую догадку
|
осуществление запроса информации, участие в беседе на знакомую
тему, выражение своего отношения к высказыванию партнёра
Составление небольших монологических высказываний.
|
|
46
|
|
|
Степени сравнения прилагательных слова-исключения.
|
С. 45-46 упр. 1,2,4-тренировка в предложениях, отработка чтения.
|
Научится:
-выполнять тренировочные упражнения по теме: «степени сравнения
прилагательных. Слова-исключения».
Получит возможность научиться:
-выполнению тренировочных упражнений на закрепление пройденного
грамматического материала
|
Использовать
в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клише.
Находить
в тексте необходимую информацию.
|
|
47
|
|
|
Закрепление степеней сравнения прилагательных.
|
С. 50 упр. 1, правило, отработка по карточкам, индивидуальная
работа.
|
Научится:
- оперировать в процессе общения
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей использовать
контекстуальную и языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих
некоторые незнакомые слова.
- Распознавать и употреблять в речи изученные в
пределах тематики начальной школы лексические единицы
Получит возможность научиться:
- выполнению тренировочных упражнений на закрепление
грамматического материала
|
Находить
в тексте необходимую информацию.
Составлять
собственный текст по аналогии
|
|
48
|
|
|
Повторение правил чтения.
|
С. 54 упр. 1, отработка чтения в словах, предложениях,
фонетическая зарядка.
|
Научится:
- узнавать в
письменном и устном тексте изученные лексические единицы;
-читать про себя, понимать основное
содержание небольших текстов;
Получит возможность научиться:
-догадываться о значении
незнакомых слов по контексту
-использовать речевой
образец в качестве опоры для построения собственного высказывания.
-использовать
языковую догадку по звуковому образу слова.
|
осуществление запроса информации, участие в беседе на знакомую
тему, выражение своего отношения к высказыванию партнёра
|
|
49
|
|
|
Домашнее чтение. Работа с текстом.
|
С. 56 упр. 7,8, изучение лексики, выполнение заданий по тексту.
|
Научится:
- узнавать в
письменном и устном тексте изученные лексические единицы;
-читать про себя, понимать основное
содержание небольших текстов;
Получит возможность научиться:
-оперировать ранее изученной лексикой в процессе общения,
- использовать языковую догадку
|
Зрительно
воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и
полностью понимать содержание.
Соблюдать
правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
|
|
Одежда. Времена года (20 часов)
|
|
50
|
|
|
Изучение лексики по теме «одежда». Повторение степеней сравнения
прил.
|
С. 58 упр. 11,12,14, выполнение заданий на закрепление темы,
карточки, картинки по теме «одежда»
|
Научится:
- Воспринимать на слух и
понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном
языковом материале
- Понимать и использовать в речи структуры,
употреблять лексику по теме
Получит возможность научиться:
-
Оперировать изученной лексикой в процессе общения
|
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
Начинать,
поддерживать и завершать разговор.
Выразительно
читать вслух небольшие тексты
|
|
51
|
|
|
Закрепление лексики по теме «Одежда».
|
Карточки, картинки, игры на закрепление лексики, отработка в пр.
|
Научится:
- Понимать и использовать в речи
структуры, употреблять лексику по теме
Получит возможность
научиться:
-догадываться о значении
незнакомых слов по контексту
-использовать речевой
образец в качестве опоры для построения собственного высказывания.
-использовать
языковую догадку по звуковому образу слова.
|
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
Начинать,
поддерживать и завершать разговор.
Выразительно
читать вслух небольшие тексты.
Зрительно
воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и
полностью понимать содержание
|
|
52
|
|
|
Повторение пройденного в 3 четверти.
|
Карточки, картинки, игры на повторение лексики, грамматики.
|
Научится:
- использовать контекстуальную и
языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые
незнакомые слова. Распознавать и употреблять в речи изученные в пределах
тематики начальной школы лексические единицы
Получит возможность научиться:
-
Оперировать изученной лексикой в процессе общения
|
Воспроизводить
наизусть текст стихотворения.
Использовать
в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клише.
|
|
53
|
|
|
Будущее время. Вспомогательные глаголы.
|
С. 59-60 упр. 2-4, правило,
примеры, таблица со временем.
|
Научится:
- Распознавать и употреблять в
речи изученные в пределах тематики начальной школы лексические единицы
Получит возможность научиться:
- выполнять тренировочные упражнения на закрепление полученных
грамматических знаний по теме: «Будущее время. Вспомогательные глаголы».
|
Зрительно
воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и
полностью понимать содержание.
Соблюдать
правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
|
|
54
|
|
|
Развитие навыков чтения. Повторение будущего времени.
|
С. 61-62 упр. 6-7, карточки, плакат, правило, практика в предложениях
|
Научится:
- узнавать в
письменном и устном тексте изученные лексические единицы;
-читать про себя, понимать основное
содержание небольших текстов;
Получит возможность научиться:
- Выполнению тренировочных упражнений на закрепление
грамматических знаний по теме: «Будущее время»
|
Находить
в тексте необходимую информацию.
Составлять
собственный текст по аналогии
|
|
55
|
|
|
Вопросительные и отрицательные предложения в будущем времени.
Слова – подсказки.
|
С. 65-66 упр. 1,2, отработка в предложениях, карточки, картинки,
игра-цепочка, фонетическая зарядка.
|
Научится:
- составлять вопросительных и
отрицательных предложений в будущем времени.
- выполнению тренировочных упражнений по теме
Получит возможность научиться:
- оперировать в процессе общения
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
|
Выразительно
читать вслух небольшие тексты.
Воспроизводить
наизусть текст стихотворения.
Составление
вопросительных и отрицательных предложений в будущем времени.
|
|
56
|
|
|
Закрепление будущего времени.
|
С. 71-72 упр. 1-4, отработка вопросительных предложениях,
навыков чтения, карточки.
|
Научится:
- воспринимать на слух в
аудиозаписи основное содержание небольших доступных текстов, построенных на
изученном языковом материале
Получит возможность
научиться:
-догадываться о значении
незнакомых слов по контексту
-использовать речевой образец
в качестве опоры для построения собственного высказывания.
-использовать
языковую догадку по звуковому образу слова.
|
Использовать
в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клише.
Находить
в тексте необходимую информацию.
|
|
57
|
|
|
Домашнее чтение.
|
С. 73-74 упр. 9, изучение лексики, отработка навыков чтения.
|
Научится:
- узнавать в
письменном и устном тексте изученные лексические единицы;
-читать про себя, понимать основное
содержание небольших текстов;
Получит возможность научиться:
-
использовать языковую догадку по звуковому образу слова.
|
осуществление запроса информации, участие в беседе на знакомую
тему, выражение своего отношения к высказыванию партнёра
Составление небольших монологических высказываний.
|
|
58
|
|
|
Изучение наречий. Развитие навыков чтения.
|
С. 76-77 упр. 2-4, отработка наречий в предложениях
|
Научится:
- узнавать в
письменном и устном тексте изученные лексические единицы;
-читать про себя, понимать основное
содержание небольших текстов;
- выполнению тренировочных
упражнений по теме: «Наречия»
Получит возможность научиться:
- использовать
языковую догадку по звуковому образу слова.
|
Находить
в тексте необходимую информацию.
Составлять
собственный текст по аналогии
|
|
59
|
|
|
Повторение будущего времени, пройденной лексики.
|
С. 82-83 упр. 7, 10,
карточки, картинки, плакат.
|
Научится:
- Воспринимать на слух и
понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном
языковом материале
- Понимать и использовать в речи структуры,
употреблять лексику по теме
Получит возможность научиться:
-
Оперировать изученной лексикой в процессе общения
|
Зрительно
воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и
полностью понимать содержание.
Соблюдать
правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
|
|
60
|
|
|
Безличные предложения. Времена года.
|
С. 88-89 упр. 3-5, правило, тренировка, картинки, плакат.
|
Научится:
- выполнению тренировочных
упражнений по теме: «Безличные предложению»
- составлению коротких монологов по теме:
«Времена года»
Получит возможность научиться:
- восстанавливать
небольшой текст, содержащий только изученный языковой материал
|
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
Начинать,
поддерживать и завершать разговор.
Выразительно
читать вслух небольшие тексты.
Зрительно
воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и
полностью понимать содержание
|
|
61
|
|
|
Времена года. Изучение лексики.
|
С. 92-93 упр. 1,2,4, отработка лексики в предложениях, картинки.
|
Научится:
- Воспринимать на слух и
понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном
языковом материале
Понимать и использовать в речи структуры,
употреблять лексику по теме
Получит возможность научиться:
- Оперировать
изученной лексикой в процессе общения
|
Выразительно
читать вслух небольшие тексты.
Воспроизводить
наизусть текст стихотворения.
|
|
62
|
|
|
Изучение названий месяцев.
|
С. 96-97 упр. 3-5, развитие навыков чтения, картинки, карточки.
|
Научится:
- Воспринимать на слух и
понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном
языковом материале
- Понимать и использовать в речи структуры,
употреблять лексику по теме
Получит возможность
научиться:
-догадываться о значении
незнакомых слов по контексту
-использовать речевой
образец в качестве опоры для построения собственного высказывания.
-использовать
языковую догадку по звуковому образу слова.
|
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
Начинать,
поддерживать и завершать разговор.
Выразительно
читать вслух небольшие тексты
|
|
63
|
|
|
Повторение конструкции «есть, имеется».
|
С.102 упр. 1,4, карточки, плакат по теме, отработка чтения.
|
Научится:
- использовать контекстуальную и
языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые
незнакомые слова.
- Распознавать и употреблять в речи изученные в
пределах тематики начальной школы лексические единицы
Получит возможность научиться:
-
|
Использовать
в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клише.
Находить
в тексте необходимую информацию.
|
|
64
|
|
|
Закрепление названий месяцев.
|
С. 107 упр. 3,4, картинки, отработка в предложениях, развитие
навыков чтения.
|
Научится:
- Понимать и использовать в речи
структуры, употреблять лексику по теме
Получит возможность научиться:
-
Оперировать изученной лексикой в процессе общения
|
Зрительно
воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и
полностью понимать содержание.
Соблюдать
правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
|
|
65
|
|
|
Развитие навыков чтения.
|
С. 113 упр. 3, фонетическая зарядка.
|
Научится:
- узнавать в
письменном и устном тексте изученные лексические единицы;
-читать про себя, понимать основное
содержание небольших текстов;
Получит возможность
научиться:
-догадываться о значении
незнакомых слов по контексту
-использовать речевой
образец в качестве опоры для построения собственного высказывания.
-использовать
языковую догадку по звуковому образу слова.
|
осуществление запроса информации, участие в беседе на знакомую
тему, выражение своего отношения к высказыванию партнёра
Составление небольших монологических высказываний.
|
|
66
|
|
|
Повторение времен года.
|
Стр. 122-123 упр. 1,2,3,8, игры на закрепление пройденного
материала
|
Научится:
-работать с прослушанным и
письменным текстом;
-извлекать запрашиваемую
информацию;
Получит возможность
научиться:
-соотносить графический образ слова с его звуковым
образом.
-узнавать в письменном и устном тексте
изученные лексические единицы;
-использовать
речевые образцы и план в качестве опоры при построении собственных
высказываний.
|
Воспроизводить
наизусть текст стихотворения.
Использовать
в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клише.
|
|
67, 68
|
|
|
Повторение пройденного в 4 четверти.
|
Карточки, картинки, плакаты, игры на закрепление пройденного.
|
Научится:
- воспринимать на слух в
аудиозаписи основное содержание небольших доступных текстов, построенных на
изученном языковом материале
Понимать и использовать в речи структуры,
употреблять лексику по теме
Получит возможность научиться:
-
Оперировать изученной лексикой в процессе общения
|
Задавать
вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
Начинать,
поддерживать и завершать разговор.
Выразительно
читать вслух небольшие тексты
|
|
69
|
|
|
КВН «Давайте поиграем»
|
Карточки, игры лексические
|
Научится:
-читать про себя, понимать основное
содержание небольших текстов;
-узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические
единицы;
-создавать текст по аналогии;
-участвовать в проектной деятельности
Получит возможность
научиться:
-догадываться о значении
незнакомых слов по контексту;
-использовать речевые образцы и план в
качестве опоры при построении собственных высказываний.
-использовать языковую догадку при
чтении
|
Воспроизводить
наизусть текст стихотворения.
Использовать
в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клише.
|
