1609438
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок русского языка в 8 классе «Второстепенные члены предложения. Обстоятельство.»

Урок русского языка в 8 классе «Второстепенные члены предложения. Обстоятельство.»

Лабиринт
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ план урока.docx

библиотека
материалов

Урок русского языка в 8 классе.

Тема урока: Второстепенные члены предложения. Обстоятельство.

Цели урока:

  1. Формирование умения определять обстоятельство в предложении и способы его выражения.

  2. Орфографическое и пунктуационное повторение.

1. Начало урока. Называется тема урока.

Что мы должны знать и уметь:

Знать, что такое обстоятельство, знать разряды обстоятельства, способы их выражения.

Уметь определять обстоятельство в предложении, правильно употреблять знаки препинания в предложении.

Начнем наш урок русского языка со слов К. Паустовского: "Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку". И действительно это так. У каждого человека есть Родина, и каждый любит её. Любит место, где он родился и живёт. Любит родные леса и поля, любит свой народ, любит свой язык. Наш с вами родной язык - это русский язык. Язык, на котором мы говорим, красив и богат.

Благодаря русскому языку, вы можете учиться, трудиться, добиваться успехов, открывать для себя каждый день что-то новое.

2. Начнём мы наш урок с разминки.

1. Высокие стены домов изредка, /освещённые тусклым блеском фонарей/, кажутся еще чернее неба.

Верно ли моё утверждение:

Это предложение простое, распространённое, осложнено причастным оборотом.

Грамматическая основа – стены кажутся чернее.

Кажутся чернее – составное глагольное сказуемое.

Высокие стены – в этом словосочетании вид подчинительной связи управление.

2. Холодный ветер дует с силой и, /забиваясь в ворота/, стонет жалобно.

Назовите грамматическую основу.

Что выделено графически?

Назовите вид подчинительной связи в словосочетании стонет жалобно.

3. Я предлагаю провести словарно- орфографическую работу.

Перед вами слова с пропущенными орфограммами, сгруппируйте их по видим орфограмм.

Л..сной, чуж…й, (по) новому, соб…рать, реч…нка, товарищ…м, пр…брежный, ж…лтый, пиш…шь, а(л,лл)ея, товарищ(?), кожа(нн,н)ый, уд…вительный, горяч.., ш…л, к…саться, пр…красный, р…стущий, (а,о)ромат, больш…й, рож…, ещ…, (по)осеннему, пахн…т, пр…летел, лебеди(нн,н)ый.

4. Составьте с этими словами словосочетания и определите вид связи.

5. Перейдём от словосочетаний к предложениям.

Перед вами картина, составьте предложения или небольшой связный рассказ, используя данные слова и подбирая свои, В осеннем лесу, удивительно, сказочно, шуршат под ногами, необыкновенно яркий, сказочно, изумительно, завораживающе, по-осеннему.

Рассказ составляют сильные ученики.

Людей неинтересных в мире нет.
Их судьбы, как истории планет.
У каждой всё особое, свое,
И нет планет похожих на неё.

Это слова Е. Евтушенко, я думаю, что каждый из вас увидит на этой картине что-то необычное, только вами замеченное.

Скажите, пожалуйста, какими частями речи являются слова: удивительно, сказочно, необыкновенно, сказочно, изумительно, завораживающе, по-осеннему.

6. Вспомним разряды наречий.

1. Образа действия (Как?)

2. Меры и степени (Сколько? В какой степени?)

3. Места (Где? Куда?)

4. Времени (Когда?)

5. Причины (Почему?)

6. Цели (Зачем?)

Я буду называть наречия, а вы покажете, к какому разряду они принадлежат.


1. Образа действия (Как?) --- руки вперёд и потрясти.

2. Меры и степени (Сколько? В какой степени?)--- круговые движения головы.

3. Места (Где? Куда?) --- повернуться друг к другу и хлопнуть в ладоши.

4. Времени (Когда?) ---слегка наклонить назад спину.

5. Причины (Почему?)--- повернуться к гостям и улыбнуться.

6. Цели (Зачем?)---посмотреть в окно и закрыть от удовольствия глаза.

1. хорошо, весело

2. чуть-чуть, немного

3. вдоволь

4. где-то, вдалеке

5.сейчас, всегда

6. потому, оттого

7. нарочно, умышленно

7. Изучение новой темы.

Для изучения новой темы мы обратимся к нашему учебнику.

Просмотрите правило. Оно нам уже известно. Что же такое обстоятельство, и чем оно может быть выражено?

Посмотрите на доску. Здесь представлена таблица «Разряды обстоятельств». Пользуясь таблицей в учебнике, ответьте на вопросы: Что обозначает? На какие вопросы отвечает? Примеры.

8. Закрепление материала.

Укажите разряды обстоятельств.

  1. Пароход не стоит уж на месте, а идёт куда-то вдаль.

  2. Мы решили пойти в парк подышать свежим воздухом.

  3. Из-за плохой погоды полёт отменили.

  4. Он всегда умел работать не покладая рук.

  5. Возле костра, подперев рукой голову, примостился человек, что-то напевавший вполголоса.

9. Проверочная работа.

1. Найдите предложение с обстоятельством времени.

А) Мы очень устали. Б) Кругом кричали коростели.

В) Вчера я приехал в Тамбов.

Г) Он изменился до неузнаваемости.

2. В этом предложении есть обстоятельство цели.

А.) Душно стало в сакле, и я вышел на воздух освежиться.

Б) Слон-живописец написал пейзаж,

Пораньше, чем послать его на вернисаж,

Он пригласил друзей взглянуть на полотно.

В) Сенокос запоздал из-за дождей.

Г) От мороза побелели деревья, лошади, бороды.

3. Укажите предложение, в котором обстоятельство не
обособляется.

А) Чайка, как парус, белеет где-то в высоте.

Б) Прилетев на место, гуси шумно опускаются на воду. В) Опытный шахматист, сделав неудачный ход, сдался. Г) Последний рисунок был выполнен учеником очень небрежно.

Д) Поезд шёл не останавливаясь.

Е) Внизу, как зеркало стальное, синеют озера струи.

4. В этом предложении фразеологизм употреблён в роли
обстоятельства.

А) Приказчик остался с глазу на глаз с покупательницей. Б) Казалось, что какие-то узы крови связывают этого босяка со Стенькой.

В) Рассказы эти были данью моему детству. Г) Олег в тот день проснулся ни свет ни заря.

10. Проверь себя.


  1. В. Вчера я приехал в Тамбов.


2. А. Душно стало в сакле, и я вышел на воздух освежиться.

Б. Слон-живописец написал пейзаж:,

Пораньше, чем послать его на вернисаж,

Он пригласил друзей взглянуть на полотно.


3. Г. Последний рисунок был выполнен учеником очень небрежно.

Д. Поезд шёл не останавливаясь.


4. А. Приказчик остался с глазу на глаз с покупательницей.

Г. Олег в тот день проснулся ни свет ни заря.

11. Домашнее задание.

Упражнение 98, страница 64, §15.

Разобрать на доске несколько предложений.

12. Итоги урока.

13. Выставление оценок.


Выбранный для просмотра документ урок в 8 классе.pptx

библиотека
материалов
 Второстепенные члены предложения. Обстоятельство.
Знать, что такое обстоятельство, знать разряды обстоятельства, способы их вы...
«Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку». К. Пауст...
Синтаксическая разминка. 1. Высокие стены домов изредка, /освещённые тусклым...
Словарно-орфографическая работа. Сгруппируйте слова по видам орфограмм. Л..сн...
Людей неинтересных в мире нет. Их судьбы, как истории планет. У каждой всё ос...
Разряды наречий по значению. 1. Образа действия (Как?) --- руки вперёд и немн...
Разряды обстоятельств.
Укажите разряды обстоятельств. Пароход не стоит на месте, а идёт куда-то вдал...
Выбери правильный ответ. 1.	Найдите предложение с обстоятельством времени. А)...
Выбери правильный ответ. 3.	Укажите предложение, в котором обстоятельство обо...
Проверь себя. В. Вчера я приехал в Тамбов. 2. А. Душно стало в сакле, и я выш...
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  Второстепенные члены предложения. Обстоятельство.
Описание слайда:

Второстепенные члены предложения. Обстоятельство.

2 слайд Знать, что такое обстоятельство, знать разряды обстоятельства, способы их вы
Описание слайда:

Знать, что такое обстоятельство, знать разряды обстоятельства, способы их выражения. Уметь определять обстоятельство в предложении, правильно употреблять знаки препинания в предложении.

3 слайд «Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку». К. Пауст
Описание слайда:

«Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку». К. Паустовский.

4 слайд Синтаксическая разминка. 1. Высокие стены домов изредка, /освещённые тусклым
Описание слайда:

Синтаксическая разминка. 1. Высокие стены домов изредка, /освещённые тусклым блеском фонарей/, кажутся еще чернее неба. 2. Холодный ветер дует с силой и, /забиваясь в ворота/, стонет жалобно.

5 слайд Словарно-орфографическая работа. Сгруппируйте слова по видам орфограмм. Л..сн
Описание слайда:

Словарно-орфографическая работа. Сгруппируйте слова по видам орфограмм. Л..сной, чуж…й, (по) новому, соб…рать, реч…нка, товарищ…м, пр…брежный, ж…лтый, пиш…шь, а(л,лл)ея, товарищ(?), кожа(нн,н)ый, уд…вительный, горяч.., ш…л, к…саться, пр…красный, р…стущий, (а,о)ромат, больш…й, рож…, ещ…, (по)осеннему, пахн…т, пр…летел, лебеди(нн,н)ый.

6 слайд Людей неинтересных в мире нет. Их судьбы, как истории планет. У каждой всё ос
Описание слайда:

Людей неинтересных в мире нет. Их судьбы, как истории планет. У каждой всё особое, свое, И нет планет похожих на неё. Е. Евтушенко Составь предложения с данными словами и словосочетаниями. В осеннем лесу, удивительно, сказочно, шуршат под ногами, необыкновенно яркий, изумительно, завораживающе, по-осеннему, словно заколдованные.

7 слайд Разряды наречий по значению. 1. Образа действия (Как?) --- руки вперёд и немн
Описание слайда:

Разряды наречий по значению. 1. Образа действия (Как?) --- руки вперёд и немного потрясти. 2. Меры и степени (Сколько? В какой степени?)--- круговые движения головой. 3. Места (Где? Куда?) --- повернуться друг к другу и хлопнуть в ладоши. 4. Времени (Когда?) ---слегка наклониться назад. 5. Причины (Почему?)--- повернуться к гостям и улыбнуться. 6. Цели (Зачем?)---посмотреть в окно и закрыть глаза от удовольствия.

8 слайд Разряды обстоятельств.
Описание слайда:

Разряды обстоятельств.

9 слайд Укажите разряды обстоятельств. Пароход не стоит на месте, а идёт куда-то вдал
Описание слайда:

Укажите разряды обстоятельств. Пароход не стоит на месте, а идёт куда-то вдаль. Мы решили пойти в парк подышать свежим воздухом. Из-за плохой погоды полёт отменили. Он всегда умел работать не покладая рук. Возле костра, подперев рукой голову, примостился человек, что-то напевавший вполголоса.

10 слайд Выбери правильный ответ. 1.	Найдите предложение с обстоятельством времени. А)
Описание слайда:

Выбери правильный ответ. 1. Найдите предложение с обстоятельством времени. А) Мы очень устали. Б) Кругом кричали коростели. В) Вчера я приехал в Тамбов. Г) Он изменился до неузнаваемости. 2. В этом предложении есть обстоятельство цели. А.) Душно стало в сакле, и я вышел на воздух освежиться. Б) Слон-живописец написал пейзаж, Пораньше, чем послать его на вернисаж, Он пригласил друзей взглянуть на полотно. В) Сенокос запоздал из-за дождей. Г) От мороза побелели деревья, лошади, бороды.

11 слайд Выбери правильный ответ. 3.	Укажите предложение, в котором обстоятельство обо
Описание слайда:

Выбери правильный ответ. 3. Укажите предложение, в котором обстоятельство обособляется, знаки препинания не расставлены. А) Чайка как парус белеет где-то в высоте. Б) Прилетев на место гуси шумно опускаются на воду. В) Опытный шахматист сделав неудачный ход сдался. Г) Последний рисунок был выполнен учеником очень небрежно. 4. В этом предложении фразеологизм употреблён в роли обстоятельства. А) Приказчик остался с глазу на глаз с покупательницей. Б) Казалось, что какие-то узы крови связывают этого босяка со Стенькой. В) Рассказы эти были данью моему детству. Г) Олег в тот день проснулся ни свет ни заря.

12 слайд Проверь себя. В. Вчера я приехал в Тамбов. 2. А. Душно стало в сакле, и я выш
Описание слайда:

Проверь себя. В. Вчера я приехал в Тамбов. 2. А. Душно стало в сакле, и я вышел на воздух освежиться. Б. Слон-живописец написал пейзаж:, Пораньше, чем послать его на вернисаж, Он пригласил друзей взглянуть на полотно. 3. А. Чайка, как парус, белеет где-то в высоте. Б. Прилетев на место, гуси шумно опускаются на воду. В. Опытный шахматист, сделав неудачный ход, сдался. 4. А. Приказчик остался с глазу на глаз с покупательницей. Г. Олег в тот день проснулся ни свет ни заря.

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Цели урока:1. Формирование умения определять обстоятельство в предложении и                  способы его выражения.2. Орфографическое и пунктуационное повторение.1. Начало урока. Называется тема урока.Что мы должны знать и уметь:Знать, что такое обстоятельство, знать разряды обстоятельства, способы их выражения.Уметь определять обстоятельство в предложении, правильно употреблять знаки препинания в предложении.Начнем наш урок русского языка со слов К. Паустовского: «Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку». И действительно это так. У каждого человека есть Родина, и каждый любит её. Любит место, где он родился и живёт. Любит родные леса и поля, любит свой народ, любит свой язык. Наш с вами родной язык - это русский язык. Язык, на котором мы говорим, красив и богат.Благодаря русскому языку, вы можете учиться, трудиться, добиваться успехов, открывать для себя каждый день что-то новое.2. Начнём мы наш урок с  разминки.1. Высокие стены домов изредка, /освещённые тусклым блеском фонарей/, кажутся еще чернее неба.Верно ли моё утверждение:    Это предложение простое, распространённое, осложнено причастным оборотом. Грамматическая основа – стены кажутся чернее.Кажутся чернее – составное глагольное сказуемое.Высокие стены – в этом словосочетании вид подчинительной связи управление. 2. Холодный ветер дует с силой и, /забиваясь в ворота/, стонет жалобно.  Назовите грамматическую основу.Что выделено графически?Назовите вид подчинительной связи в словосочетании  стонет жалобно.3. Я предлагаю провести  словарно- орфографическую работу.Перед вами слова с пропущенными орфограммами, сгруппируйте их по видим орфограмм.Л..сной, чуж…й, (по) новому, соб…рать, реч…нка, товарищ…м, пр…брежный, ж…лтый, пиш…шь, а(л,лл)ея, товарищ(?), кожа(нн,н)ый, уд…вительный, горяч..,  ш…л, к…саться, пр…красный, р…стущий, (а,о)ромат, больш…й, рож…, ещ…, (по)осеннему, пахн…т, пр…летел, лебеди(нн,н)ый.4. Составьте с этими словами словосочетания и определите вид связи.5. Перейдём от словосочетаний к предложениям.Перед вами картина, составьте предложения или небольшой связный рассказ, используя данные слова и подбирая свои,          В осеннем лесу, удивительно, сказочно, шуршат под ногами, необыкновенно яркий, сказочно, изумительно, завораживающе, по-осеннему.Рассказ составляют сильные ученики.Людей неинтересных в мире нет. Их судьбы, как истории планет. У каждой всё особое, свое, И нет планет похожих на неё.Это слова  Е. Евтушенко, я думаю, что каждый из вас увидит на этой картине что-то необычное,  только вами замеченное.Скажите, пожалуйста, какими частями речи являются слова: удивительно, сказочно, необыкновенно, сказочно, изумительно, завораживающе, по-осеннему.6. Вспомним разряды наречий.Я буду называть наречия, а вы покажете, к какому разряду они принадлежат.1. хорошо,           весело2. чуть-чуть,       немного3. вдоволь4. где-то,              вдалеке5.сейчас,              всегда6. потому,            оттого7. нарочно,           умышленно7. Изучение новой темы.Для изучения новой темы мы обратимся к  учебнику.8. Закрепление материала.Укажите разряды обстоятельств.1. Пароход не стоит уж на месте, а идёт куда-то вдаль.2. Мы решили пойти в парк подышать свежим воздухом.3. Из-за плохой погоды полёт отменили.4. Он всегда умел работать не покладая рук.5. Возле костра, подперев рукой голову, примостился человек, что-то напевавший вполголоса.9. Проверочная работа. Найдите предложение с обстоятельством времени.10. Домашнее задание.Упражнение 98, страница 64, §15.11 Итоги урока. 12. Выставление оценок.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.