Тема урока:
Как разные животные готовятся к зиме.
Цели
урока:
1.
Познакомить детей с тем, как
пресмыкающиеся, земноводные и лесные звери готовятся к зиме, показать связь
жизни животных с состоянием неживой природы и растений;
2.
Развивать мышление, наблюдательность,
любознательность учащихся и умение анализировать, обобщать;
3.
Воспитывать любовь и бережное отношение к
природе и животным.
Планируемый результат:
-знать, как животные готовятся к зиме в зависимости от того,
впадают они в спячку или нет;
- устанавливать связь между сезонными изменениями в природе и
жизнью животных;
- узнавать изучаемых животных по описанию.
Тип урока: урок
открытия новых знаний.
Ресурсы: Учебник
«Окружающий мир. 2 класс». А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая, Интерактивный комплекс,
карточки с заданием.
Ход
урока.
I.
Организационный момент.
Тихо,
тихо на снежок
Снежиночка
садится.
Пусть
сейчас вот также тихо
Сядет
ученица!
С
неба упал снежок
И
тихонечко лежит.
Пусть
сейчас вот также тихо
Сядет
ученик!
− Здравствуйте,
ребята! Начинаем урок окружающего мира.
II.
Актуализация знаний. Постановка учебной задачи.
|
- Посмотрите на экран. (Слайд 1) Появляются
изображения времён года: весна, лето, зима, осень. Дети рассматривают
картинки.
- Назовите одним выражением, что видите
на картинах? (времена года)
- Какое время года идёт сейчас? (зима)
- Приход зимы – это хорошо или плохо? (ответы
детей)
- Даже если мы считаем, что это плохо,
зима всё равно приходит, к её приходу нужно готовиться.
- Как вы, готовитесь к зиме? (Покупаем
теплые вещи)
- Как
вы думаете, животные готовятся к зиме?
- На столах у вас лежат карточки с
заданием.
- Сейчас вы будете работать в парах.
Вспомним правила работы в парах.
- Вы должны на карточках написать, как
готовятся к зиме перечисленные животные.
Карточка:
Напишите, как готовятся к зиме:
§
белка
__________________________________
§
медведь
___________________________________
§
лягушка________________________________
§
бобёр______________________________
|
- Проверим, что вы написали. (Читают
ответы дети)
-
У вас были у всех правильные ответы. (Белка, медведь)
- Один ответ был у вас верным. Были ответы
верные, но не все. Среди названых ответов, я не услышала правильного. (лягушка,
бобёр)
- Почему
нет точных ответов о том, как готовится к зиме лягушка, летучая мышь? (не
знаем)
- Значит, какой вопрос возникает? (Должны
узнать, как эти животные готовятся к зиме.)
- Какой
будет тема урока?
- Сегодня
на уроке вы узнаете «Как разные животные готовятся к зиме». (слайд 2)
III.
«Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения).
1. Отгадайте
животное.
1 шаг: - Ребята загадают
вам загадки. Отгадайте, о каком животном идёт речь. (слайд 3 картинки
животных)
Скачет зверушка,
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка. (Лягушка)
Она, как змейка,
В траве мелькает,
Хвостом виляет.
Хвост потеряет -
Другой вырастает.(Ящерица)
Проползает кнут живой.
Приподнялся, зашипел:
Подходи, кто очень смел. (Змея)
- Что вы знаете об этих животных? (Лягушка
земноводная, питается комарами, может жить и в воде и на суше. Змеи и ящерицы
пресмыкающие, они питаются насекомыми.)
- Откроем учебник на стр.98.
Прочитайте вслух первый абзац, и вы узнаете, как эти животные готовятся к зиме.
- Как к зиме готовятся лягушки? (Впадают
в спячку, зимуют на дне водоёмов, дышат при этом кожей).
- У лягушек, жаб, ящериц и змей
температура тела равна температуре окружающей среды. Осенью температура воздуха
понижается. Эти животные становятся сонными, вялыми, цепенеют и впадают в
спячку.
- Что объединяет этих животных, по
тому как они готовятся к зиме? (Эти животные впадают в спячку на зиму.)
(На слайде
3 появляется надпись – Впадают в спячку)
- А вы ещё знаете животных, которые
впадают в спячку? (Медведь, ёж, барсук, бурундук)
– Что вы знаете про этих животных?
- Прочитайте вслух второй абзац
учебника на стр.99. Узнайте, какие ещё животные впадают в спячку?
- Почему ни ёж, ни медведь не
заготавливают корм на зиму?(Летом и осенью эти животные накапливают жир.
Много питаются.)
- У медведицы зимой рождаются
медвежата, которые питаются её молоком, она продолжает дремать. (слайд 4 –
медведь, бурундук, летучая мышь)
Бурундук делает запасы на зиму, но
зимой он спит, а запасы съедает весной.
Летучие мыши забираются в пещеры,
на чердаки. Уцепившись ногами, они повисают вниз головой, заворачиваются в свои
крылья и засыпают.
В зимнюю спячку впадают сурки,
суслики, барсуки.
- Какой вывод сделаем по этой
группе животных? (Они тоже впадают в спячку) (слайд 4- Впадают в спячку)
2 шаг. –
Посмотрите на экран. (Интерактивный слайд из ЦОР – интернет)
- Какие звери осенью линяют? (Белка,
заяц. По одному ученику выходят к доске и выбирают по 1 зверю и читают про
него.)
- Зачем заяц и белка меняют цвет
шерсти?
- У зайца и белки много врагов:
лисы, совы, волки, а защита – только скорость ног. Поэтому им нужна защитная
окраска.
- Что вы можете рассказать про
других животных на экране? (медведь, волк, еж, мышь)(Рассматривают картинки
и читают сообщения)
- Осенью у
всех зверей происходит линька – вырастает подшёрсток, и мех становится более
тёплым. У некоторых зверей изменяется окраска шерсти.
- Сделайте
вывод по этой группе животных? (Тёплый мех, меняют окраску шерсти, линяют)
(слайд 5 –
появляется картинки и запись - Меняют мех и окраску.)
IV.
Физкультминутка.
3 шаг: - Сейчас
мы посмотрим отрывок из мультфильма. (слайд 6)
- Обратите внимание на то, как
животные готовятся к зиме?
- Узнали мультфильм? (Дюймовочка)
- Какие животные
встретились вам в мультфильме?(мышь, крот)
- Как они готовятся к зиме? (Делают
запасы на зиму зерна, орехи, желуди.)
- Каких ещё знаете животных,
которые делают запасы на зиму? (Бобры, белка, бурундуки, хомяки)(слайд 7
– Белка, хомяк, бобры)
- Белка делая запасы на зиму,
закапывая орехи или желуди в землю или мох.
- Хомяк, устраивает в своих норках
специальные кладовые, где хранит запасы зерна на зиму.
- Бобры заготавливают много веток,
уносят их под воду и складывают в кучу возле своего жилья.
– Что объединяет этих животных? (Эти
животные делают запасы на зиму.)
(слайд 7 –
появляется надпись – Делают запасы на зиму.)
- На какие три группы можно разделить
животных, по тому, как они готовятся к зиме?
( Слайд 8 - Впадают в спячку, меняют
мех и окраску, делают запасы на зиму)
V.
Первичное закрепление во внешней речи.
Интерактивный тест ЦОР «Как животные
готовятся к зиме?
- Сейчас мы с вами
обобщим всё, о чём говорили на уроке.
- Предлагаю выполнить интерактивный тест.
-
Укажите для каждого зверя действия, с помощью которых
он готовится к зиме.
Заяц – линяет.
Белка – линяет, запасает корм, строит и
укрепляет жилище.
Медведь – линяет, запасает жир, засыпает,
укрепляет жилище.
Ёж – линяет, засыпает.
Полёвка – линяет, запасает корм, строит и
укрепляет жилище.
VI.
Включение нового знания в систему знаний и повторение.
- А вы когда-нибудь пробовали писать
стихи?
- Вам понравилось сочинять стихи?
- Я вам предлагаю поиграть в поэтов.
- Начало каждой строчки стихотворения вам
дано. Вы должны вместо точек поставить слова, чтобы получилось стихотворение и
оно должно соответствовать теме нашего урока. ( слайд 8)
Наступила
….. (зима),
Пришли
… (холода).
Голодно
…. (зверятам)
Когда
нас нет ….. (рядом)!
- Прочитаем какое стихотворение у вас
получилось.
- Как вы думаете, как
живётся зимой в лесу животным?(Им холодно, голодно, мало еды.)
- Зима – самое трудное время для лесных животных. Зимой холодно
и голодно. Охотники и лесники помогают диким животным зимой. Они подкармливают
зверей. (слайд 9)
- Для зайцев летом запасают веники с молодой листвой рябины, малины,
тополя. Для лосей сооружают специальные кормушки для сена. Животные любят соль.
Солью подкармливают лосей, зайцев, оленей. Подкармливают зимой и бобров. Им
заготавливают ветки осины, дуба, тополя.
- Зимой
все это раскладывают в кормушки, которые стоят на лесных полянах.
VII.
Рефлексия. Итог урока.
Закончите предложения: (слайд 10)
- Теперь я знаю, что…
- Я понял, что…
- Я буду…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.