Тема урока: Как разные животные готовятся к зиме.

Цели урока:

1.     Познакомить детей с тем, как пресмыкающиеся, земноводные и лесные звери готовятся к зиме, показать связь жизни животных с состоянием неживой природы и растений;

2.     Развивать мышление, наблюдательность, любознательность учащихся и умение анализировать, обобщать;

3.     Воспитывать любовь и бережное отношение к природе и животным.

Планируемый результат:

-знать, как животные готовятся к зиме в зависимости от того, впадают они в спячку или нет;

- устанавливать связь между сезонными изменениями в природе и жизнью животных;

- узнавать изучаемых животных по описанию.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Ресурсы: Учебник «Окружающий мир. 2 класс». А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая, Интерактивный комплекс,  карточки с заданием.

Ход урока.

I.                  Организационный момент.

Тихо, тихо на снежок

Снежиночка садится.

Пусть сейчас вот также тихо

Сядет ученица!

С неба упал снежок

И тихонечко лежит.

Пусть сейчас вот также тихо

Сядет ученик!

− Здравствуйте, ребята! Начинаем урок окружающего мира.

II.  Актуализация знаний. Постановка учебной задачи.

- Проверим, что вы написали. (Читают ответы дети)

- У вас были у всех правильные ответы. (Белка, медведь)

- Один ответ был у вас верным. Были ответы верные, но не все. Среди названых ответов, я не услышала правильного. (лягушка, бобёр)

- Почему нет точных ответов о том, как готовится к зиме лягушка, летучая мышь? (не знаем)

- Значит, какой вопрос возникает? (Должны узнать, как эти животные готовятся к зиме.)

- Какой будет тема урока?  

- Сегодня на уроке вы узнаете «Как разные животные готовятся к зиме». (слайд 2)

III. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения).

1.     Отгадайте животное.

1 шаг: - Ребята загадают вам загадки. Отгадайте, о каком животном идёт речь. (слайд 3 картинки животных)

Скачет зверушка,

Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку

 И комар, и мушка. (Лягушка)

Она, как змейка,
 В траве мелькает,
 Хвостом виляет. 
 Хвост потеряет - 
 Другой вырастает.(Ящерица)

Проползает кнут живой.

Приподнялся, зашипел:

 Подходи, кто очень смел. (Змея)

- Что вы знаете об этих животных? (Лягушка земноводная, питается комарами, может жить и в воде и на суше. Змеи и ящерицы пресмыкающие, они питаются насекомыми.)

- Откроем учебник на стр.98.   Прочитайте вслух первый абзац, и  вы узнаете, как эти животные готовятся к зиме.

- Как к зиме готовятся лягушки? (Впадают в спячку, зимуют на дне водоёмов, дышат при этом кожей).

- У лягушек, жаб, ящериц и змей температура тела равна температуре окружающей среды. Осенью температура воздуха понижается. Эти животные становятся сонными, вялыми, цепенеют и впадают в спячку.

- Что объединяет этих животных, по тому как они готовятся к зиме? (Эти животные впадают в спячку на зиму.)

(На слайде 3 появляется надпись – Впадают в спячку)

- А вы ещё знаете животных, которые впадают в спячку?  (Медведь, ёж, барсук, бурундук)

– Что вы знаете про этих животных?

-  Прочитайте вслух второй абзац учебника на стр.99. Узнайте, какие ещё животные впадают в спячку?

- Почему ни ёж, ни медведь не заготавливают корм на зиму?(Летом и осенью эти животные накапливают жир. Много питаются.)

- У медведицы зимой рождаются медвежата, которые питаются её молоком, она продолжает дремать. (слайд 4 – медведь, бурундук, летучая мышь)

 Бурундук делает запасы на зиму, но зимой он спит, а запасы съедает весной.

Летучие мыши забираются в пещеры, на чердаки. Уцепившись ногами, они повисают вниз головой, заворачиваются в свои крылья и засыпают.

В зимнюю спячку впадают сурки, суслики, барсуки.

- Какой вывод сделаем по этой группе животных? (Они тоже впадают в спячку) (слайд 4- Впадают в спячку)

2 шаг. – Посмотрите на экран. (Интерактивный слайд из ЦОР – интернет)

- Какие звери осенью линяют? (Белка, заяц. По одному ученику выходят к доске и выбирают по 1 зверю и читают про него.)

- Зачем заяц и белка меняют цвет шерсти?

 - У зайца и белки много врагов: лисы, совы, волки, а защита – только скорость ног. Поэтому им нужна защитная окраска.

- Что вы можете рассказать про других животных на экране? (медведь, волк, еж, мышь)(Рассматривают картинки и читают сообщения)

- Осенью у всех зверей происходит линька – вырастает подшёрсток, и мех становится более тёплым. У некоторых зверей изменяется окраска шерсти.

- Сделайте вывод по этой группе животных? (Тёплый мех, меняют окраску шерсти, линяют)

(слайд 5 – появляется картинки и запись - Меняют мех и окраску.)

IV. Физкультминутка.

3 шаг: - Сейчас мы посмотрим отрывок из мультфильма. (слайд 6)

- Обратите внимание на то, как животные готовятся к зиме?

- Узнали мультфильм? (Дюймовочка)

- Какие животные встретились вам в мультфильме?(мышь, крот)

- Как они  готовятся к зиме? (Делают запасы на зиму зерна, орехи, желуди.)

- Каких ещё знаете животных, которые делают запасы на зиму? (Бобры, белка, бурундуки, хомяки)(слайд 7 – Белка, хомяк, бобры)

- Белка  делая запасы на зиму, закапывая орехи или желуди в землю или мох.

-  Хомяк, устраивает в своих норках специальные кладовые, где хранит запасы зерна на зиму.

- Бобры заготавливают много веток, уносят их под воду и складывают в кучу возле своего жилья.

– Что объединяет этих животных? (Эти животные делают запасы на зиму.)

(слайд 7 – появляется надпись – Делают запасы на зиму.)

- На какие три группы можно разделить животных, по тому, как они готовятся к зиме?

( Слайд 8 - Впадают в спячку, меняют мех и окраску, делают запасы на зиму)

V. Первичное закрепление во внешней речи.

Интерактивный тест ЦОР «Как животные готовятся к зиме?

- Сейчас мы с вами обобщим всё, о чём говорили на уроке.

- Предлагаю выполнить интерактивный тест.

- Укажите для каждого зверя действия, с помощью которых он готовится к зиме.

Заяц – линяет.

Белка – линяет, запасает корм, строит и укрепляет жилище.

Медведь – линяет, запасает жир, засыпает, укрепляет жилище.

Ёж – линяет, засыпает.

Полёвка – линяет, запасает корм, строит и укрепляет жилище.

VI. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

- А вы когда-нибудь пробовали писать стихи?

- Вам понравилось сочинять стихи?

- Я вам предлагаю поиграть в поэтов.

- Начало каждой строчки  стихотворения вам дано. Вы должны вместо точек поставить слова, чтобы получилось стихотворение и оно должно соответствовать теме нашего урока. ( слайд 8)

Наступила     ….. (зима),

Пришли   … (холода).

Голодно   …. (зверятам)

Когда нас нет ….. (рядом)!

- Прочитаем какое стихотворение у вас получилось.

- Как вы думаете, как живётся зимой в лесу животным?(Им холодно, голодно, мало еды.)

- Зима – самое трудное время для лесных животных. Зимой холодно и голодно. Охотники и лесники  помогают диким животным зимой. Они подкармливают зверей. (слайд 9)

- Для зайцев летом запасают веники с молодой листвой рябины, малины, тополя. Для лосей сооружают специальные кормушки для сена. Животные любят соль. Солью подкармливают лосей, зайцев, оленей. Подкармливают зимой и бобров. Им заготавливают ветки осины, дуба, тополя.

 - Зимой все это раскладывают в кормушки, которые стоят на лесных полянах.

VII. Рефлексия. Итог урока.

Закончите предложения: (слайд 10)

- Теперь я знаю, что…

- Я понял, что…

- Я буду…