ПАСПОРТ
проектной работы
1. Название
проекта:
«Фразовые глаголы»
2. Руководитель
проекта: Н.М.
Назарычева
3. Учебные
предметы, в рамках которых проводится работа по проекту: английский язык, русский язык
4. Перечень
учебных тем, к которым проект имеет отношение: «Образование», «Путешествия»,
«Страноведение», «Увлечения» и др.
5. Учебные
дисциплины, близкие к теме проекта: английский язык, русский язык,
информатика, ИЗО
6. Возраст
учащихся, на которых рассчитан проект: 5 и 8 классы
7. Тип проекта по
масштабу применения: межгрупповой (для учащихся другого класса)
8. Тип проекта по
продолжительности выполнения: средней продолжительности (2 недели)
9. Тип проекта по
характеру деятельности учащихся: исследовательский, обучающий, творческий
10. Тип проекта
по предметно-содержательной области: межпредметный, выполняется в урочное и
внеурочное время
11. Тип проекта
по характеру управления: непосредственный, дистанционный (учащиеся имеют возможность
общения с учителем «здесь и сейчас», также посредством Интернета)
12. Мотивационный
компонент: Научился
сам – научи другого!
13. Заказчик
проекта:
учитель
14. Цель проекта
для учеников:
провести исследование понятия «фразовый глагол», о разнообразии фразовых
глаголов в английском языке, представить примеры фразовых глаголов и их
значений в английском и русском языках
15. Цель проекта
для учителя:
вызвать интерес учащихся к изучению английского языка, мотивировать их на его изучение во внеурочной
деятельности, развить
умение работать с информацией, делать обобщения,
выводы, умение работать с разнообразным справочным материалом, формировать
коммуникативные навыки, развивать навыки устной речи.
16. Задачи
проекта:
- повторить и обобщить
понятие «фразовый глагол»;
- выявить часто
употребляемые фразовые глаголы и их значения;
- выбрать и распределить
информацию среди учащихся;
- подготовить
индивидуальные презентации изученного материала (в формате Power Point или рисунков А3) ;
- представить свои работы
учащимся 5 класса
17. Этапы работы
над проектом:
1. Подготовка: Определение темы и целей проекта,
актуализация.
2.
Планирование: Определение источников информации; определение способов её сбора
и анализа. Определение способа представления результатов (формы отчета).
Установление процедур и критериев оценки результата, времени и процесса
разработки проекта.
3. Исследование: Сбор информации. Решение
промежуточных задач. Основные инструменты: поиск в справочниках и сайтах, работа
с информацией, анализ и обобщение.
4. Анализ и
обобщение:
Анализ информации, оформление результатов в заданной форме.
5.
Представление проекта: Выступление перед учащимися 5 класса.
6. Оценка
результата и процесса: Анализ выполнения проекта; рефлексия.
18. Аннотация
Данный
проект является самостоятельной работой учащихся 8 класса, так как содержит
комплексную работу с информацией и развивает УУД: познавательные (поиск и
систематизация информации, структурирование знаний), регулятивные
(целеполагание, планирование, коррекция), личностные (смыслообразование,
связь с реальной ситуацией, учбно-познавательная мотивация), коммуникативные
(сотрудничество с учителем и другими учащимися, построение устного высказывания
в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, владение устной речью с
учетом норм и правил языка). Формирование УУД происходит на всех этапах работы
над проектом. Также данный проект был направлен на выявление и раскрытие
творческих способностей учащихся 8 класса.
