- 23.09.2013
- 1120
- 0
Конспект коучинг занятия «Групповая работа»
|
Тема коучинг занятия |
Групповая работа |
||
|
Цель коучинг занятия |
оказать содействие в расширении представления о сотрудничестве и взаимодействии через обучение в группе |
||
|
Задачи коучинг занятия |
раскрыть понятие «групповая работа» показать принципы формирования групп и взаимодействия участников группы |
||
|
Ожидаемые результаты |
участники коучинг занятия будут иметь представление о групповой работе, будут знать, как формировать группы и организовывать деятельность внутри нее |
||
|
Ключевые идеи |
Групповая работа Сотрудничество Взаимодействие |
||
|
Материалы и оборудование |
проектор, доска, флипчарты, маркеры |
||
|
Ход занятия |
|||
|
этапы проведения коучинг занятия |
время |
действия преподавателя и действия участников коучинга |
|
|
приветствие и установление благоприятного климата |
3 мин |
коуч приветствует участников, сообщает тему и цель коучинг занятия и читает следующее: В жизни можно по - разному жить. Можно в беде, а можно в радости. Вовремя есть, вовремя пить Вовремя делать гадости. А можно так: На рассвете встать И, помышляя о чуде, Рукой обожженной солнце достать И подарить его людям. затем предлагает коучинг занятия встать в круг подарить себе и друг другу, говоря друг другу хорошие слова, например: «Здравствуйте, я рад Вас видеть! Вы сегодня так классно выглядите!» |
|
|
деление на группы |
3 мин |
коуч предлагает участникам коучинг занятия по цепочке произнести фразу «Я –учитель» с разными интонациями - с радостью, задумчиво, с удовольствием, с гордостью. (интонация задается при помощи карточки с названием чувств.) участники делятся на группы по : с радостью, задумчиво, с удовольствием, с гордостью |
|
|
принятие правил работы в группе во время коучинг занятия
|
5 мин |
коуч предлагает участникам коучинг занятия выработать правила работы в группе на коучинг занятии, предложив им первый пункт: «Отключить сотовые телефоны!» записывая его на флипчарте, вывешенного на доске заранее, после совместного обсуждения каждого пункта правила принимаются путем голосования |
|
|
составление алгоритма |
10 мин |
коуч дает задание коучинг занятия выработать путем обсуждения в группе алгоритм «Снятие заработной платы через карточку банкомата», затем после этого вывесить его на доске и презентовать другим участникам коучинг занятия, после задает следующие вопросы:
|
|
|
Прием «Понятийное колесо» |
7 мин |
коуч дает участникам коучинг занятия написать ассоциации к понятию «Групповая работа», затем по очереди озвучить по одной ассоциации, не повторяя уже названных |
|
|
разминочное упражнение под видео клип “Macarena” |
3 мин |
коуч предлагает участникам коучинг занятия проделать небольшое разминочное упражнение и повторять движения героя видеоклипа |
|
|
распределение ролей |
3 мин |
коуч предлагает участникам коучинг занятия распределить роли между участниками группы, например как, тайм-кипер, лидер, спикер, секретарь, наблюдатель затем задает вопрос: « Как вы думаете, зачем я распределила между вами роли?», «Как вы считаете, полезно ли будет распределение ролей между учащимися при групповй работе на уроке?» |
|
|
закончить рассказ |
7 мин |
коуч предлагает участникам коучинг занятия работая в группе закончит и презентовать конец рассказа: «Жила-была пчелка. Полетела однажды пчелка на базар за продуктами. А денег взять забыла», при выполнении данного задания группа должна не забывать что между ними были распределены роли и они должны работать согласно им |
|
|
рефлексия «Где я?» |
4 мин |
коуч предлагает участникам коучинг занятия подвести итоги коучинг занятия – путем прикрепления стикера на цветок лепестка, на котором на лепестках которого написаны следующие слова: v ожидание v наслаждение v просветление v неопределенность v недоумение v радость |
|
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный конспект коучинг занятия на тему «Групповая работа» предназначен для учителей заинтересованных в прохождении трёх уровневых курсов педагогических работников Республики Казахстан, так как они знакомят с одним из напралений программы второго ( среднего) уровня таким как «коучинг».
Кроме того они ознакомятся с различными видами заданий для выполнения при групповой работе. также здесь приведены примеры разработки правил при работе в группе, распределение ролей, деление на группы. Кроме этого данный конспект -неообходимая методическая помощь при разработки и планирования коучинг занятия согласно идеям семи модулей программы.
Ход занятия
Деление на группы 3 мин коуч предлагает участникам коучинг занятия по цепочке произнести фразу «Я –учитель» с разными интонациями - с радостью, задумчиво, с удовольствием, с гордостью. (интонация задается при помощи карточки с названием чувств.) Участники делятся на группы по: с радостью, задумчиво, с удовольствием, с гордостью
Принятие правил работы в группе во время коучинг занятия
5 мин коуч предлагает участникам коучинг занятия выработать правила работы в группе на коучинг занятии, предложив им первый пункт: «Отключить сотовые телефоны!» записывая его на флипчарте, вывешенного на доске заранее, после совместного обсуждения каждого пункта правила принимаются путем голосованиясоставление алгоритма 10 мин коуч дает задание коучинг занятия выработать путем обсуждения в группе алгоритм «Снятие заработной платы через карточку банкомата», затем после этого вывесить его на доске и презентовать другим участникам коучинг занятия, после задает следующие вопросы:
Прием «Понятийное колесо»
7 мин коуч дает участникам коучинг занятия написать ассоциации к понятию «Групповая работа», затем по очереди озвучить по одной ассоциации, не повторяя уже названных разминочное упражнение под видео клип “Macarena” 3 мин коуч предлагает участникам коучинг занятия проделать небольшое разминочное упражнение и повторять движения героя видеоклипа
Распределение ролей
3 мин коуч предлагает участникам коучинг занятия распределить роли между участниками группы, например как, тайм-кипер, лидер, спикер, секретарь, наблюдатель затем задает вопрос: « Как вы думаете, зачем я распределила между вами роли?», «Как вы считаете, полезно ли будет распределение ролей между учащимися при групповй работе на уроке?»
Закончить рассказ
7 мин коуч предлагает участникам коучинг занятия работая в группе закончит и презентовать конец рассказа:«Жила-была пчелка. Полетела однажды пчелка на базар за продуктами. А денег взять забыла», при выполнении данного задания группа должна не забывать что между ними были распределены роли и они должны работать согласно им
Рефлексия «Где я?»
4 мин коуч предлагает участникам коучинг занятия подвести итоги коучинг занятия – путем прикрепления стикера на цветок лепестка, на котором на лепестках которого написаны следующие слова:
6 777 008 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ахунова Шахназа Улугбековна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вы сможете бесплатно проходить любые из 4630 курсов в нашем каталоге.
Перейти в каталог курсов
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.