Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок экологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок экологии

библиотека
материалов

Урок экологии

ТЕМА: ЗЕМЛЯ - НАШ ДОМ РОДНОЙ.

Цели: изучить основные понятия, касающиеся охраны животных и растений, познакомить детей с Красной книгой Российской Федерации, Красной книгой Республики Башкортостан.

Задачи:

- образовательные: формирование экологических знаний; знакомство обучающихся с редкими и исчезающими видами растений и животных

- воспитательные: воспитание ответственного, неравнодушного отношения к проблемам защиты и охраны природы, воспитание навыков бесконфликтного общения; любви к родной природе, Родине, различным представителям живой природы;

- развивающие: развивать коммуникативные навыки: умение высказывать и отстаивать свое мнение, в тоже время внимательно и терпимо относиться к мнению окружающих; развитие наблюдательности, внимания, интереса к окружающему миру.

Подготовительная работа:

Конкурс сочинений «Как сохранить красоту Земли» .

Конкурс рисунков на тему: «Стань природе другом».

Конкурс фоторабот на тему: «Наши питомцы».

Чтение рассказов о животных, о природе.

Оформление класса:

На доске: «Экология – наука об окружающей среде»

«Экос» - дом, убежище

«Логос» - учение.

Эпиграф: «Все мы пассажиры одного корабля по имени «Земля», и пересесть из него просто некуда». (Антуан де Сент – Экзюпери)

Стенд с детскими сочинениями.

Дидактическое обеспечение:

плакаты и рисунки о защите природы, созданные учащимися;

картины о природе известных русских художников;

выставка книг об экологии России и родного края;

Красная книга РБ (в 2-х томах);

ТСО: Мультимедийный проектор, компьютерная презентация

Приглашённые: Преподаватель по подготовке специалистов экологов Матвеева А.Ю, кандидат экологических наук, заместитель декана факультета биологии и химии Бирского филиала БГУ

Ход урока:

Вхождение в урок:

Лена: Здравствуйте, друзья! Здравствуй, природа!

Кирилл: Здравствуйте, леса, реки, моря и озёра! Здравствуйте, звери: тигры, львы, слоны, волки!

Учитель: Если б человек вот так вот здоровался не только с родными и близкими, но и со всеми живыми существами, что его окружают, может быть, до сих пор на земле жили бы все те животные и растения, которых мы больше уже никогда не увидим. Люди уничтожили их. Уничтожение продолжается и сейчас. Кто-то хочет получить побольше денег за продажу редкого животного или меха, кто-то - поохотиться в своё удовольствие, кто-то, не думая, вырывает с корнем цветы, убивает палкой лягушку, бросает камнем в птицу - развлекается. (Звучит музыка).

-Жизнь на планете Земля невозможна без чистого воздуха, прозрачной воды, пения птиц, аромата лугов, шелеста листвы. Всё это щедро даёт нам природа. А взамен просит только бережного доброго отношения. И только зная законы и тайны природы, мы сможем стать её верными друзьями и помощниками. А поможет нам в этом специальная наука. Как она называется?

Экология – это наука об окружающей среде. Все мы обязаны жизнью нашей планете – прекрасной Земле, стонущей сегодня от боли, взывающей о помощи и, увы, остающейся по-детски беззащитной перед… нами. Экологические проблемы не знают государственных границ и природных рубежей – они глобальны.

Недаром замечательный французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери как-то заметил: «Все мы пассажиры одного корабля по имени «Земля», и пересесть из него просто некуда».

Как прекрасны творения природы, но оказывается, многим из них угрожает опасность исчезновения, каждые восемь месяцев на планете навсегда исчезает один вид живых существ.

Ксюша: За последние 150 лет с лица Земли исчезли 150 видов птиц, 25 тысяч видов растений планеты находятся на грани уничтожения.

Оля: За последние 60 лет на планете исчезло 77 видов зверей и несколько сот видов растений. Многие животные и растения, которые раньше встречались часто, сейчас стали редкими.

-Ученые создали союз охраны природы и стали изучать, каким растениям и животным надо помочь в первую очередь. Составили списки растений, которые исчезли или находятся под угрозой, всё это издали в виде книги. Как она называется?

А, как Вы думаете, почему её назвали красной?

Учащийся. Красный цвет – это цвет опасности, означает “стоп, не губи”. Красный цвет, как красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда!».

Да, Красная книга – это сигнал опасности, это не закон об охране природы, это лишь факты, собранные учёными, об исчезающих животных и растениях. Он заставляет своей яркостью всех обратить внимание на указанную опасность и предостерегает людей о возможных тяжёлых последствиях. Слайд 4

Первая Красная книга в нашей стране была издана в 1978 году. Она является официальным документом. Как устроена Красная книга?

Каждая страница книги имеет свой цвет. Вот эти цвета: черный, красный, желтый, зеленый.

Красная – исчезающие виды (снежный барс, красный волк, амурский тигр).

Жёлтая – редкие виды (розовый фламинго, джейран).

Зелёная – восстановленные виды (речной бобр, лось).

Существует и Черная книга. В ней описываются те животные и растения, которые навсегда исчезли с лица. В исчезновении большинства видов непосредственно виновен человек.

Азалия: Это было 250 лет тому назад… Экспедиция Беринга обнаружила в море, у самого берега, невиданных животных, которые мирно паслись в зарослях морской капусты на мелководье. Их назвали “морскими коровами”. Эти доверчивые, медлительные животные не боялись людей, близко подплывали к их лодкам, а люди безжалостно убивали . С каждым годом их становилось все меньше и меньше, а затем не стало вообще. Теперь никто, нигде и никогда не увидит этих замечательных животных.

Эльдар В: В одной стране жили необыкновенно красивые птицы – странствующие голуби. Громадными стаями перелетали они с одного места на другое. Их было так много, что люди просто палками, цепями, ружьями ради вкусного мяса убивали их без счета. Охота не прекратилась до тех пор, пока на Земле не осталось ни одного голубя.

Ринат: Красная книга - Красная!

Значит, природа в опасности!

Значит нельзя терять даже мига,

Всё живое хранить зовёт,

Пусть зовёт не напрасно,

Книга Красная! Красная книга.

-Учитель: Для чего нужна Красная книга?

Ученик. Знать какие именно животные на грани исчезновения. Она предупреждает нас что то или иное животное или растение в беде.

Аудиозагадка.

Животные знали, что мы о них будем говорить и к нам в класс поступили жалобы от животных. Послушайте их.

Лена Д. ЖАЛОБА 1. Слайды 5, 6.

«Ох, и не любят меня люди. Голос, видимо мой им не нравится, и глаза, говорят, у меня некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба, потому что я лучший охотник за полевыми мышами, которые уничтожают урожай? Кто я?» Сова. Сова с 1964 года под охраной государства. Одна сова уничтожает за лето 1000 мышей, которые способны уничтожить 1 тонну зерна.

Алина: ЖАЛОБА 2. Слайды 7, 8.

«Люблю влагу. Сама знаю, что не красавица. Окажись я рядом, многие шарахаются в сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Польза от меня большая и в огороде и на болоте. Кто я?» Жаба.

Женя: ЖАЛОБА 3. Слайды 9, 10.

«Меня бояться люди, увидев – убегают прочь. Я очень люблю ползать и сворачиваться в кольцо. А из моего яда делают бесценные лекарства». Кавказская гадюка.

Ребята, существует не одна Красная книга. У разных народов, на разных территориях она своя, где занесены редкие виды растений и животных.

Всемирная красная книга, Международная Красная книга, Красная книга разных стран ,Красная книга разных регионов, областей

Слайды 12-15. Например: орангутанг, макака лапундер, панда и многие другие.

Создание Красной книги России

Учитель. Давайте составим красную книгу России и впишем в неё названия животных, которые нуждаются в охране. Выступление учеников.

Дарина: Слайды 16-19. Амурский тигр (также известный как уссурийский, сибирский, алтайский, корейский, маньчжурский или северокитайский) – один из самых малочисленных подвидов тигров и самый крупный из них. Длина тела амурских тигров достигает примерно 2 метров, хвоста – 1 метр. Тигр обладает огромной физической силой – он может волочить по земле тушу лошади более 500 м. Скорость движения по снегу может достигать 50 км/ч.

Женя В.: Слайд 20. Гадюка. Гадюка населяет лесную и лесостепную зоны. Гадюки по многу раз в день греются на солнце, могут охотиться в сумерках. Они поедают лягушек и мышевидных грызунов, а в период гнездования активно питаются мелкими воробьиными птицами и их птенцами, при случае используют в пищу и ящериц.

Влад: Слайды 21-22. Снежный барс (Ирбис) класс млекопитающих отряда хищных семейства кошачьих. Также называется белым барсом или снежным леопардом. Снежные барсы обожают играть, любят валяться в снегу. Заигравшись, они частенько съезжают с крутой горки на спине, а внизу быстро переворачиваются и падают в сугроб на все четыре лапы. После игр или охоты устраиваются поудобнее и греются на солнце. Взрослые самцы ирбиса весят от 65 до 75 кг. Длина тела – до 2,1 м. Он отличается мягким, пышным и шелковистым мехом. Зверь имеет пеструю окраску, которая отлично помогает ему маскироваться среди скал и камней. Причиной уменьшения численности это браконьерство с целью продажи красивой шкуры, которая дорого ценится.

Булат: Слайды 23-24. Бурый медведь. Самые крупные особи весят 500 кг и более. Длина медведя до 2 м. Шерсть густая, равномерно окрашенная. Бурый медведь – лесное животное. Он всеяден, но рацион у него на 3/4 растительный: ягоды, жёлуди, орехи, любит мёд, ловит рыбу. К зиме нагуливает подкожный жир (до 180 кг) и с осени залегает в берлогу. Спит от 75 до 200 дней.

Таня: Слайды 25-26. Белый медведь – самый крупный наземный представитель млекопитающих отряда хищных. Его длина достигает 3 м, масса до 1 т. Белого медведя от других медведей отличают длинная шея и плоская голова. Цвет шубы от белого до желтоватого. Подошвы ног подбиты шерстью, чтобы не скользить по льду и не мёрзнуть. Между пальцами есть плавательная перепонка. Крупные когти могут удержать даже сильную добычу.

Саша: Слайды 27-28. Манул – хищное млекопитающее семейства кошачьих: весит он 2–5 кг. Размеры ее невелики. Мех у манула самый пушистый и густой. Это дикая кошка. Скорости и ловкости у манула недостаточно. Уходя от преследования, кот стремится, как можно быстрее нырнуть в укрытие. Если это ему не удается, то он пускает в ход когти, лапы и зубы.

Максим: Слайды 29-31. Дельфин. О разуме и почти человеческом поведении дельфинов писали многое. Длина их тела до 400 см, масса до 500 кг. Молодые животные полностью серые. Обитают обычно в открытом море, а к берегам приближается очень редко. Причины гибели серого дельфина неизвестны, болезни не изучены.

Катя: Слайды 32-34. Розовый фламинго – красивая птица с оперением нежно-розового цвета, крылья – пурпурно-красные, маховые – чёрные. Длина тела – 130 см, вес птицы достигает 4 килограммов. Розовый фламинго населяет большие озёра с солёной водой, морские лагуны и лиманы. Кормится на мелководье. В неволе фламинго доживали до 32-х лет.

Артур: Слайд 35. Камышовая жаба. Жабы – одни из самых волшебных животных. Они причислялись к свите ведьм и колдунов. Поэтому их даже старались никогда не убивать – ведь считалось, что они связаны с потусторонним миром. С жабами связано много открытий, им поставлено даже два памятника – в Японии и во Франции, столь велики их заслуги в области медицины. Подсчитано, что они уничтожают примерно 1-2 процента вредных насекомых. А это – колоссальное количество! И тем не менее лягушки, как и жабы, относятся к "нелюбимым" – их давят, бьют, убивают часто просто так, потому что они лягушки, "противные", беззащитные, беспомощные...

Настя: Слайды 36-37. Мандаринка – небольшая утка массой 0,4-0,7кг. Брачный наряд самца мандаринки выделяется среди других уток ярким окрасом оперения. Самец имеет хохол на голове и более ярко раскрашен, чем самка. Существуют и другие, устаревшие, название – «мандаринская утка» или «китайская утка» [2]. Современные гнездовья в России – в Амурской и Сахалинской обл., в Хабаровском и Приморском краях

Кирилл: Слайд 38. Чёрный журавль – один из самых маленьких видов журавлей, его высота составляет около 100 см, а вес 4 кг. Оперение большей части тела синевато-серое. Гнездится чёрный журавль преимущественно на территории Российской Федерации. В зимнее время более 80 % птиц мигрирует на японские острова. В 2-3 года журавли образуют пары и больше никогда не расстаются.

Женя Бр. Слайд 39. Сапсан – крупный сокол: его длина около 50-ти см, размах крыльев 80-120 см. Самки сапсанов заметно крупнее самцов: они весят в пределах полутора килограммов, самцы примерно 750 грамм. Грудка жёлтая, клюв и ноги чёрные. На конце надклювья имеются зубцы, которыми птицы перекусывают позвоночник на шее своей жертвы.

Рома: Слайд 40. Венерин башмачок является декоративной орхидеей. Эти редкий цветок и прозвища имеет не менее интересные – «Венерины башмачки», «башмачки леди», «барышня в шляпке». Один из его лепестков имеет форму туфельки. Встречается по сырым лесам и оврагам. Цветок – ловушка для насекомых, заставляет их, себя опылять, но многие насекомые так и остаются, навсегда прилипая к цветку. А страдает растение из-за своего красивого цветка.

Ринат: Слайд 41. Прострел. Растет в сухих сосновых лесах, на сухих песчаных склонах. Размножение семенное. В РБ сбор растения запрещен.

Оля: Слайд 42. Кубышка жёлтая растет в воде на поверхности зарастающих озер и прудов. Это название неофициальное, но вполне законное: растение действительно близкий родственник кувшинки белой. Цветет с конца мая по август. Рядом с плавающими листьями можно увидеть крупные, желтые, почти шаровидные цветы. Кубышка издавна считалась в народной медицине целебным растением, именно из-за этих крупных и хорошо пахнущих цветков её нещадно уничтожали. А ведь оно могло бы еще долго цвести в воде, радуя тех, кто по-настоящему любит цветы и природу.

Азалия: Слайд 43. Купальница. Переводиться, как цветок тролля. По народному поверью, эти растения были любимыми у сказочных лесных существ – троллей. По другой версии, название происходит от слова шар, по шаровидной форме цветка. Купальница – луговые растения. Её можно встретить в России практически повсюду, особенно на сырых лугах и лесных полянах.

Богдан: Слайд 44. Рябчик русский. Семейство Лилейные. Растёт на европейской части России. Луковичный травянистый многолетник, прорастает в разнотравных степях, на каменистых и щебнистых склонах холмов, лугах, в зарослях кустарников. Размножается семенами и луковичками. Необходим полный запрет сбора цветущих растений, создание особо охраняемых природных территорий.

Ксюша: Слайд 45. Ландыш майский – настоящее чудо природы. Это удивительный цветок из семейства лилейных, цветет в мае-июне в тенистых лиственных леса. На стебельке покачивается вниз кисть жемчужно-белых цветков. После того как они будут опылены, на ландыше образуются круглые зеленые ягодки, которые со временем краснеют. Ландыш ядовит, но используется в производстве лекарственных препаратов.

Закрепление

Учитель: Задумайтесь! Эти растения и животные могут исчезнуть навсегда. Навсегда! Заменить или восстановить эту утрату невозможно. Сотни видов растений и животных занесены в Красную Книгу, задумайтесь, может именно вам предстоит сохранить их! Может именно вы сделаете так, чтобы страничек в этой великой книге становилось все меньше, а разнообразие природы продолжало увеличиваться.

А что можем сделать мы, дети?

Дети: Помогать птицам, строить кормушки и домики, беречь растения, правильно вести себя в лесу.

Артур: Пора бы человечеству понять,

Богатство у природы отбирая,

Что землю нужно тоже охранять,

Она как мы, такая же живая.

Сейчас, то сушим мы, то обводняем,

А удобрений столько применяем,

Что сами же боимся умереть.

Так что ж, земля обязана терпеть?

Аня: А сколько выбросов мы дарим ей,

Дымы заводов, грязь от теплоходов.

У нас прекрасная земля людей,

Боюсь, не стала бы она землёй отходов.

Земля – наш дом и летом и зимой,

И осенью, весной.

Земля – наш дом. Задумайся о том!

Ведущий 3. Прекрасен мир живой природы, а мы – часть его. Давайте же сообща беречь и умножать!

А сейчас представьте, что всё растения и животные приобрели дар. Они заговорили человеческим голосом. Как Вы думаете, что бы они нам, людям сказали, о чём попросили?

Предлагаю вам написать сочинение-обращение к людям от лица животных исчезающих видов на тему: Мир прекрасен, пока мы живём!

Сколько чудес нам дарит природа. Будьте внимательны, и вы услышите веселую песенку ручейка, пение птиц, перезвон дождевых капелек, дуновение ветра.

Но не все люди обращают внимание на красоту. В жарких странах исчезают замечательные леса – “легкие планеты” – джунгли. Это одно из чудес природы. Здесь живут больше половины животных, растений и грибов, которые есть на Земле. Люди уничтожают леса ради древесины, чтобы проложить дорогу, распахать поле. Каждый день под пилой умирает 5 миллионов деревьев.

Гибнут леса и у нас! Ребята! Каждый из нас должен посадить дерево, чтобы новые росточки помогали легче дышать всему человечеству.

Влад: Каждая семья ежедневно что-то выбрасывает. За год один житель Планеты выбрасывает одну тысячу килограммов мусора. Тем самым он загрязняет воздух и грунтовые воды. Ребята! Для мусора есть специально отведенные места!

Женя К.: Несколько лет назад решили уничтожить волков, чтобы они не трогали домашний скот. Волков уничтожили, и в 15 раз возросло количество больных диких животных. Волков тоже нельзя уничтожать, ведь они – санитары леса!

Аня: На одном острове решили уничтожить комаров. Применили ядохимикаты.

Комары погибли, нечего стало есть другим животным

Кирилл: Однажды в Китае решили уничтожить воробьев за то, что они клевали зерно на полях. Воробьев погубили, появились тли, насекомые и уничтожили поля. В природе все нужны!

Учитель: Как нельзя отделить лист от дерева, так невозможно убрать ни одного звена в природной цепи. Все связаны между собой: животные с растениями, растения с животными, все друг другу нужны. Правда, ребята?

Дети с готовностью отвечают: "Правда" и выбегают для выступления:

1.Все-все, все на свете друг другу нужны

И мошки не меньше нужны, чем слоны Лена

2-й.Нельзя обойтись и без чудищ нелепых Женя

И даже без хищников злых и свирепых.

3-й.Нужны все на свете, нужны все подряд, Дарина

Кто делает мед, и кто делает яд.

4-й.Плохие дела у кошки без мышки, Рома

У мышки без кошки не лучше делишки.

5-й.Да! Если мы с кем-то не очень дружны

Мы все-таки очень друг другу нужны.

6-й.А если нам кто-нибудь лишним покажется

То это, конечно, ошибкой окажется. Саша

7-й.Все-все, все на свете друг другу нужны,

И это вы, дети, запомнить должны Настя

1 ведущий: Ах, как интересна жизнь животных! Сколько интересного можно узнать о них! Давайте посмотрим! (На экране лесной пейзаж)

(Выходят Белка и Медведь. Инсценировка. Н. Сладков. “Белка и Медведь”).

- Ау, Медведь! Ты чего по ночам делаешь?

- Я- то? Да ем!

А днем?

- И днем ем.

- А утром?

- Тоже ем.

- Ну, а вечером?

- И вечером ем.

- А когда же ты не ешь?

- Да когда сыт бываю.

- А когда же ты сыт бываешь?

- А никогда….

(Выходят Сорока и Заяц. Инсценировка. Н.Сладков. “ Сорока и Заяц”). (На экране лесной пейзаж)

- Вот бы тебе, Заяц, да лисьи зубы!

- Э-э, Сорока, все равно плохо.

- Вот бы тебе, серый, да волчьи ноги!

- Э-э, Сорока, невелико счастье.

- Вот тебе, косой, да рысьи когти!

- Э-э, Сорока, что мне клыки да когти!

Душа-то у меня все равно заячья

(Выходят Одуванчик и Дождь. Инсценировка по Н. Сладкову.) (На экране луг) - Ура! Караул! Ура! Караул!

- Что с тобой, Одуванчик? Уж не заболел ли? Ишь, желтый весь! Чего ты то “ура”, то “караул” кричишь?

- Закричишь тут! Корни мои рады тебе. Дождю радешеньки, все “ура” кричат, а цветок “караул” кричит – боится, что пыльцу испортишь.

Вот я и растерялся: ура, караул, ура, караул!

(Выходят Лиса и Еж. Инсценировка по Н. Сладкову)(На экране опушка леса)

- Всем ты Еж, хорош и пригож, да вот колючки тебе не к лицу.

- А что, Лиса, я с колючками некрасивый, что ли?

- Да не то, что некрасивый…..

- Может, я с колючками неуклюжий?

- Да не то – чтобы неуклюжий!

- Ну так какой же я с колючками-то?

- Да какой-то ты с ними, брат, несъедобный!

Настя: Сколько радости при виде цветов! Сколько нежности в сердце. Сколько искренних восклицаний! И сколько выдранных с корнями цветущих растений. Сколько увядших, замученных и брошенных на землю букетиков. Каждая сломанная веточка, каждый сорванный цветок, каждая пойманная бабочка – это маленькая рана, нанесённая природе.

Катя: Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если все: и я, и ты –

Если мы сорвём цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты,

И не будет красоты…

И не будет доброты

Лена: Давай пройдёмся медленно по лугу

И, здравствуй, скажем каждому цветку.

Я должен над цветами наклониться

Не для того, чтоб рвать или срезать,

А чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.

Дерево, трава, цветок и птица не всегда умеют защититься

Если будут уничтожены они, на планете мы останемся одни

Эльдар: Ребята! Чтобы сохранить природу, вам надо запомнить простые правила: (На экране в форме запрещающих дорожных знаков правила)

1 ученик: Не срывайте цветов! Пусть красота растения остаются в природе!

2 ученик: Не ломайте ветки деревьев и кустарников!

3 ученик: Не ловите диких животных и не уносите их домой!

4 ученик: Не ловите бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых!

5 ученик: Не забывайте лягушек и жаб!

6 ученик: Не разоряйте птичьих гнезд!

7 ученик: Не оставляйте после себя мусор в лесу, на лугу, на берегу водоёма!

Саша: Часто большое начинается с малого. Нам кажется, если человек привыкнет бережно относится и к сине – розовой медуничке, и к ветке черёмухи, и маленькой букашке, и к беззащитному птенцу, то добрее будет обращаться и с людьми, живущими рядом с ним.

Женя К.Есть одна планета-сад в этом космосе холодном

Только здесь леса шумят, птиц скликая перелетных,

Лишь на ней одной увидишь ты ландыши в траве зеленой

И стрекозы только тут в речку смотрят удивленно

Все: Береги свою планету, ведь другой на свете нету!

Дети: (читают по одной строчке:)

Мы хотим, чтоб птицы пели,

Чтоб вокруг леса шумели,

Чтобы были голубыми небеса,

Чтобы речка серебрилась,

Чтобы бабочка резвилась

И была на ягодах роса!

Мы хотим, чтоб солнце грело,

И берёзка зеленела,

И под ёлкой жил смешной колючий ёж,

Чтобы белочка скакала,

Чтобы радуга сверкала,

Чтобы летом лил весёлый дождь.

Учитель: Состоялось наше краткое (очень краткое!) знакомство с экологией. Вот, оказывается, какое это сложное мироздание – наш Общий Природный дом.

И светлый он, и радостный, и сказочно-прекрасный и, в то же время, беспокойный, тревожный и даже трагический. Дом, живущий по своим законам, но и зависящий теперь от самого высокоорганизованного, самого умного, но, к сожалению, не самого мудрого из его обитателей – Человека.

Может быть, самое важное для каждого – узнавать всё, что только возможно, о жизни окружающей среды. Чем больше все мы будем знать о мире природы, тем лучше сможем его защитить. Слово гостье Матвеевой А.Ю.

Рефлексия:

Что нового вы открыли для себя на уроке? Какие выводы сделали? Закончите фразы:

Я узнал…

Мне было интересно…

Захотелось ещё больше узнать о …

Итог урока: Сегодня мы сказали много хороших слов о том, как помочь природе. Но ещё больше ей нужна наша практическая помощь. Как мы помогали? (Экологические акции, субботники, кормушки). А сейчас практическая часть нашего урока. Чтобы помочь природе, наши ребята изготовили домики для скворцов, и сейчас мы все вместе выйдем на улицу и их повесим, а когда станет теплее и оттает земля, мы посадим деревья и цветы, и проведём экологический субботник «Цвети, Земля!»

Домашнее задание: Написать сочинение-обращение к людям от лица животных исчезающих видов “ Мир прекрасен, пока мы живём!”.

Краткое описание документа:

Экология – это слово очень важно для всех людей, живущих на Земле. Все мы глубоко зависим от состояния планеты, от состояния окружающей среды. Каждый из нас должен прийти к осознанию ответственности за свой образ жизни и за воздействие, которое он оказывает на природу. Поэтому для учителя одной из важнейших задач является воспитание в своих учениках такой ответственности.Преподавание экологии на уроке я стараюсь сделать одновременно и рациональным, и развлекательным, так как оно должно быть обращено и к уму, и к сердцу ребёнка. Проведение урока в виде игры, праздника, заочного путешествия, тематической физкультминутки, экологического урока помогает сделать его живым и интересным. Данный урок  - это один из таких примеров. Он проведён в 3 классе в День экологии сознания.
Автор
Дата добавления 17.06.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров357
Номер материала 128343061754
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх