Урок окружающего мира в 1 классе «Как животные готовятся к зиме»

В гости к зиме. Окружающий мир 1 класс

Файл будет скачан в форматах:

pdf
pptx

1573

23.07.2023

Окружающий мир

Начальные классы

1 класс

«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Самсонова Наталия Павловна

учитель

Краткое описание методической разработки

Яркий, увлекательный, тип материала «В гости к зиме» поможет разобраться в теме. Материал состоит из трех страниц, в нем 6 заданий. Приложены ответы ко всем вопросам. Материал отличается разнообразием заданий. Соответствует ФГОС.

Файл будет скачан в форматах:

pdf
pptx

Окружающий мир

Начальные классы

1 класс

23.07.2023

1573

«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Самсонова Наталия Павловна

учитель

Урок окружающего мира в 1 классе «Как животные готовятся к зиме»

Скачать материал

Конспект урока

Предмет: окружающий мир

Класс: 1 «а» МОУ СОШ №1 с валеологическим направлением г. Можги Удмуртской Республики

Программа: «Перспективная начальная школа»

Учитель: Ахметзянова Наталия Викторовна

Тема: Как животные готовятся к зиме.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель: Познакомить учащихся с особенностями жизни животных осенью в связи с подготовкой к

зиме.

Продолжить формирование умения работать с информацией, предложенной в виде

рисунка, текста, устного сообщения.

Воспитывать бережное отношение и интерес к природе.

Задачи: Показать связь изменений в жизни животных осенью с изменениями в неживой

природе и в растительном мире.

Продолжать формирование наблюдательности.

Развитие умения анализировать и делать выводы, бесконфликтно общаться в

коллективе.

Оборудование: мультимедийная презентация, экран, проектор, компьютер, фишки, карточки с названиями животных для групповой работы, учебники, тетради на печатной основе, хрестоматии.

Дозировка времени	Этапы урока	Содержание
1 мин	Организационный момент	Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться: Доброе утро! Доброе утро, солнцу и птицам! Доброе утро, улыбчивым лицам! - Я очень хочу, чтобы у всех сегодня было доброе утро, добрый день и добрый вечер.
6 мин	Вызов	1) - Урок окружающего мира мы сегодня начнём немного необычно. Я предлагаю вам послушать музыкальное произведение и попытаться представить картину, а потом рассказать нам о своих представлениях. (П.И.Чайковский «Осенняя песня» А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало») - Что представили? - Почему вы представили осень? - О каких признаках осени говорилось в стих.? - Это стих. написал А.С. Пушкин. - А музыку придумал известный композитор П.И.Чайковский. - Мы не случайно так начали сегодняшний урок. Ведь на прошлых уроках мы начали раскрывать осенние секреты природы. - О чём мы узнали? (о сезонных изменениях природы, о жизни растений осенью) - Сегодня нам предстоит раскрыть ещё один осенний секрет. 2) - Прочитайте предложение. ЖИВОТНЫЕ ГОТОВЯТСЯ К ЗИМЕ - Используя слова-помощники, составьте вопросы по этому поводу. КТО? ПОЧЕМУ? КАК? ЧТО БУДЕТ, ЕСЛИ …? - Я думаю, что вы поданной теме много чего знаете… 3) – А вот герою наших учебников Мише не всё понятно, и он, как всегда, обращается с вопросами к Маше. - Кто из вас готов прийти на помощь Маше и ответить на все Мишины вопросы? Я очень рада, что вы такие отзывчивые. - Но может случиться так, что ваших знаний будет недостаточно. Кто же тогда вам будет помогать? Я с удовольствием помогу вам. Но не забывайте, что у нас с вами есть ещё один помощник – учебник. - А в знак того, что вы во время нашего урока узнаете что-то новое или чему-то научитесь, из коробочки нужно будет взять фишку.
28 мин 2 мин	Содержание *ФИЗКУЛЬТМИНУТКА*	3) - Уч. С.30-31 Рассмотрите центральный рисунок и догадайтесь, о каких животных спрашивает Миша свою сестру? БЕЛКА, ЛИСА, МЕДВЕДЬ, ЗМЕЯ, БАБОЧКА, МЫШЬ, ЛЯГУШКА, ЁЖ, ЗАЯЦ 4) – С наступлением холодов происходят изменения в жизни животных. О каких изменениях в жизни животных вы знаете? - На какие группы по признаку «Как животные зимуют?» можно разделить этих животных? ВПАДАЮТ В СПЯЧКУ НЕ ВПАДАЮТ В СПЯЧКУ ДЕЛАЮТ ЗАПАСЫ НЕ ДЕЛАЮТ ЗАПАСЫ - Сколько групп получилось? (3) - Назовите их ещё раз. - Если вы на данном этапе урока узнали что-то новое или интересное, можете взять себе фишку. 4) – Предлагаю поработать в группах (по рядам) и выбрать только тех животных, которые соответствуют вашему заданию. 1 гр. – впадают в спячку 2 гр. – не впадают в спячку, делают запасы 3 гр. – не впадают в спячку, не делают запасы - Проверяем. А компьютер нам подскажет, правильно выполнено задание или нет? 1 гр. – МЕДВЕДЬ, ЗМЕЯ, БАБОЧКА, ЛЯГУШКА, ЁЖ - Давайте послушаем сообщения некоторых из них и подумаем: ПОЧЕМУ ЭТИ ЖИВОТНЫЕ ВПАДАЮТ В СПЯЧКУ? (Отсутствие привычной пищи - главная причина) - Хрестоматия с.17 «Про лягушек, жаб» - Хрестоматия с 22 «Про ежа». - Если вы на данном этапе урока узнали что-то новое или интересное, можете взять себе фишку. 2 гр. – БЕЛКА, МЫШЬ - Послушаем сообщения и подумаем: ПОЧЕМУ ЭТИ ЖИВОТНЫЕ НЕ ВПАДАЮТ В СПЯЧКУ И ДЕЛАЮТ ЗАПАСЫ? (Питаются семенами растений. А семена, созревшие в конце лета и начале осени сохраняются на растениях, но не на всех. Делают запасы, чтобы было удобно. Шерсть становится гуще и длиннее в 2 раза. Таким образом, могут справиться с холодом и голодом.) - Хрестоматия с.20 - Если вы на данном этапе урока узнали что-то новое или интересное, можете взять себе фишку. 3 гр. – ЛИСА, ЗАЯЦ - Послушаем сообщения и подумаем: ПОЧЕМУ ЭТИ ЖИВОТНЫЕ НЕ ВПАДАЮТ В СПЯЧКУ И НЕ ДЕЛАЮТ ЗАПАСОВ? (Даже зимой могут отыскать себе достаточно пищи. Могут справиться с холодом, появляется тёплый подшёрсток. ) - Если вы на данном этапе урока узнали что-то новое или интересное, можете взять себе фишку. - Мне очень понравилось, как работали все группы, поэтому каждый из вас может взять себе фишку. *ФИЗКУЛЬТМИНУТКА с животными* 5) – Какая ещё опасность, кроме холода и голода грозит животным зимой? ВРАГИ-ХИЩНИКИ - Как животные от них спасаются? (у некоторых изменяется окраска шерсти.) - А как это им помогает спастись от врагов? - Хрестоматия с. 21. - Если вы на данном этапе урока узнали что-то новое или интересное, можете взять себе фишку. 6) – Кому стало интересно и хочется побольше узнать о том, как животные готовятся к зиме, можно почитать в Хрестоматии с. ….. 7) Работа в печатной тетради. 1) С. 21 №20. 2) С.27 №25 3) С.28 №26 - Если вы на данном этапе урока узнали что-то новое или интересное, можете взять себе фишку.
3 мин	Рефлексия	- Наш урок подходит к концу. - Посмотрите, сколько фишек вы набрали за сегодняшний урок! Это – ваши новые знания! - Попробуйте обобщить полученные знания и подвести итог одним предложением: Я СЕГОДНЯ НА УРОКЕ ПОНЯЛ, ЧТО … ОКАЗЫВАЕТСЯ, … Я УДИВИЛСЯ ТОМУ, ЧТО … - О какой группе животных сегодня на уроке ничего не было сказано? (о птицах) - Это тема следующего урока.

Скачать материал

Скачать материал "Урок окружающего мира в 1 классе «Как животные готовятся к зиме»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Курс повышения квалификации

Основы анимации в Adobe Animate

Сейчас обучается 25 человек из 13 регионов
Этот курс уже прошли 17 человек

Курс повышения квалификации

Особенности развития критического мышления обучающихся в начальной школе

36 ч. — 144 ч.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 77 человек из 28 регионов
Этот курс уже прошли 341 человек

Курс повышения квалификации

Ресурсы библиотерапии в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

72/144/180 ч.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 23 человека из 11 регионов
Этот курс уже прошли 71 человек

Курс повышения квалификации

Гендерный подход в обучении и развитии учащихся младшего школьного возраста

36 ч. — 144 ч.

Подать заявку О курсе

Этот курс уже прошли 53 человека

Смотреть ещё 6 084 курса

Краткое описание документа:

Предмет: окружающий мир Класс: 1 Программа: «Перспективная начальная школа» Тема: Как животные готовятся к зиме. Тип урока: изучение нового материала. Цель: Познакомить учащихся с особенностями жизни животных осенью в связи с подготовкой к зиме. Продолжить формирование умения работать с информацией, предложенной в виде рисунка, текста, устного сообщения. Воспитывать бережное отношение и интерес к природе. Задачи: Показать связь изменений в жизни животных осенью с изменениями в неживой природе и в растительном мире. Продолжать формирование наблюдательности. Развитие умения анализировать и делать выводы, бесконфликтно общаться в коллективе. Оборудование: мультимедийная презентация, экран, проектор, компьютер, фишки, карточки с названиями животных для групповой работы, учебники, тетради на печатной основе, хрестоматии.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 799 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Урок экологии

17.06.2014
1008
0

docx

Отчёт В 3 по групповому обсуждению с коллегами

17.06.2014
2308
0

docx

Отчёт В 2 по одному уроку из запланированной серии последовательных уроков по познанию мира в 4 «Б» классе

17.06.2014
1878
0

docx

Отчёт А Рефлективный отчёт об использовании модуля Программы в планировании серии последовательных уроков

17.06.2014
1295
0

docx

Отчет №1 «Среднесрочное планирование уроков познания мира»

17.06.2014
1917
0

docx

Антонимы. Омонимы. Синонимы.

17.06.2014
5638
0

docx

Методическая разработка «Дарынды балалармен жұмыс істеудің жолдары»

17.06.2014
3824
12

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал

- 17.06.2014 2157
- DOCX 43 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Ахметзянова Наталия Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Ахметзянова Наталия Викторовна
учитель
- На сайте: 10 лет и 8 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 6599
- Всего материалов: 4
Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория

Место работы: МБОУ СОШ № 1

Образование-высшее.Стаж работы 22 года. Высшая квалификационная категория.Опыт работы по УМК "Школа 2100", "Школа России", "Перспективная начальная школа". Своё педагогическое кредо попробую изложить при помощи круга постулатов, тезисов и афоризмов, на которые я опираюсь в своей повседневной деятельности. «Люди перестают мыслить, когда перестают читать» (Д. Дидро), а учитель перестаёт быть учителем, если не постигает ничего нового. «Кто делает вид, что много знает и ко всему способен, тот ничего не знает и ни к чему не способен» (Лао-цзы)- стараюсь учиться всегда и везде, люблю совершенствовать знание языка. «Выбрать время - значит сберечь время, а что сделано несвоевременно, сделано понапрасну» (Фр. Бекон) - ценю свое и чужое время; люблю, когда заданное сделано своевременно, ибо только тогда оно и имеет смысл. «Не было и не будет человека, достойного одного лишь осуждения или одной лишь хвалы» (древневосточная мудрость)- стараюсь оценивать человека по его реальным поступкам и знаниям, не люблю «ярлыков» и «штампов» «Благородный человек помогает людям увидеть то, что есть в них доброго, и не учит людей видеть то, что есть в них дурного» (Конфуций)- пытаюсь в этом плане быть благородной. Стараюсь, чтобы дети, с которыми мы вместе работаем над приобретением знаний, верили в то, что «лучше знания, нежели отборное золото, потому что мудрость лучше жемчуга, и ничто из желаемого не сравнится с нею» (притчи Соломона), даже в нашей излишне «материальной» жизни. В качестве заключения, хочу напомнить еще одну истину, высказанную активно читаемым моими детьми Паоло Коэльо: «У человека всегда есть всё, чтобы осуществить свою мечту!»

Подробнее об авторе