Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / «Знакомство с графическим редактором Paint»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

«Знакомство с графическим редактором Paint»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ открытый урок цвет.pptx

библиотека
материалов
Цвет и настроение Красный Желтый Фиолетовый
Что такое цвет? Основные цвета:
Результат
Домашнее задание Напомню ваши гипотезы Луч света прожжет бумагу На бумаге отр...
Тема урока Цели урока Работа с цветом в графическом редакторе Paint Узнать ка...
В 1860 г. Джеймс Максвелл ввёл аддитивную цветовую модель. Основными цветами...
 Можно ли смешать лучи?
 Физминутка
Домашнее задание
Продолжите фразу сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я научился… я...
16 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Цвет и настроение Красный Желтый Фиолетовый
Описание слайда:

Цвет и настроение Красный Желтый Фиолетовый

№ слайда 2 Что такое цвет? Основные цвета:
Описание слайда:

Что такое цвет? Основные цвета:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Результат
Описание слайда:

Результат

№ слайда 5 Домашнее задание Напомню ваши гипотезы Луч света прожжет бумагу На бумаге отр
Описание слайда:

Домашнее задание Напомню ваши гипотезы Луч света прожжет бумагу На бумаге отразится то, что за окном Бумага поменяет цвет Возникнет радуга Кто же был прав?

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Тема урока Цели урока Работа с цветом в графическом редакторе Paint Узнать ка
Описание слайда:

Тема урока Цели урока Работа с цветом в графическом редакторе Paint Узнать как образуются цвета в компьютере. Закрепить навык рисования в графическом редакторе Paint.

№ слайда 8 В 1860 г. Джеймс Максвелл ввёл аддитивную цветовую модель. Основными цветами
Описание слайда:

В 1860 г. Джеймс Максвелл ввёл аддитивную цветовую модель. Основными цветами в ней являются красный, зелёный, синий. систему называют RGB. Эта система в настоящее время применяется в системах цветовоспроизведения для мониторов и телевизоров.

№ слайда 9  Можно ли смешать лучи?
Описание слайда:

Можно ли смешать лучи?

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12  Физминутка
Описание слайда:

Физминутка

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Домашнее задание
Описание слайда:

Домашнее задание

№ слайда 16 Продолжите фразу сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я научился… я
Описание слайда:

Продолжите фразу сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я научился… я смог… я попробую… меня удивило… мне захотелось…

Выбранный для просмотра документ разработка урока Знакомство с графическим редактором Paint. Цвет.docx

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Новосафоновская средняя общеобразовательная школа»






План – конспект урока математики в 5 классе

«Знакомство с графическим редактором Paint»



















Прокопьевский район, 2014

Тема: Знакомство с графическим редактором Paint.

Цели урока:


- предметные: сформировать понятие «цвет», ввести понятие « Аддитивная цветовая модель RGB», закрепить навык работы в графическом редакторе Paint.


- метапредметные: развивать внимание, умения анализировать, составлять гипотезу, сравнивать, обобщать, делать выводы;


- личностные: развивать познавательный интерес взаимоконтроля, взаимопроверки, способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели, аккуратности при выполнении рисунков.


Тип урока: комбинированный.


Методы: по источникам знаний: словесные, наглядные, практический, эксперимент.

Формы работы: фронтальная, работа в парах, в группах, индивидуальная.


Оборудование: набор красок, листы, цветные фонарики, проектор, интерактивная доска, цветные полоски.


Учитель: Редько Ксения Юрьевна




План

  1. Организационные моменты

  2. Беседа

  3. Постановка гипотезы и проведение эксперимента с красками. Вывод.

  4. Проверка домашнего задания. Постановка темы и цели урока.

  5. Гипотеза и эксперимент с лучами. Вывод.

  6. Кроссворд.

  7. Практическая работа.

  8. Домашнее задание.

  9. Рефлексия.


  1. Организационные моменты

На перемене дети отражают свое настроение цветом.

Здравствуйте дети, здравствуйте уважаемые гости. Я рада приветствовать вас на нашем уроке. Я попросила ребят отразить свое настроение с помощью цвета. Посмотрим, что у нас получилось?

Красный эксентричный цвет ребенка - жизненная энергия, лидерство и сила, так же это может быть (когда избыток цвета) тревога или опасность, гиперактивность.


Желтый означает, что ребенок мечтатель, это цвет солнца, значит в душе у него радость.

Фиолетовый – мечтатели


Я рада, что на урок вы пришли в хорошем настроение.


  1. Ребята, что же такое цвет?

Уч. : краска

Какие основные цвета вы знаете. (Основными называют цвета, с помощью смешивания которых, получаются другие.)


Уч. Красный, синий, желтый.

Сочетание КЖС – называют цветовой моделью.


Какие цвета мы можем получить при смешивании основных цветов.

Давайте сформулируем наше предположение.


Гипотеза: Если смешать …, то получиться.

Молодцы, тем, кто успешно справился с постановкой гипотезы, получает красную полоску.


Заполняем на интерактивной доске


  1. Чтобы подтвердить или опровергнуть гипотезу, что нужно.

Уч.: провести эксперимент.


Проводим эксперимент. В парах смешиваем краски на листе бумаги.

Давайте подведем итоги нашего эксперимента. Записываю итоги на интерактивную доску.

Сделаем вывод. Правдивы были наши предположения?

Уч.: Результаты эксперимента подтвердили нашу гипотезу.


Молодцы, тем, кто успешно провел эксперимент и сделал выводы, в награду получает оранжевую полоску.

Домашним задание у вас было провести эксперимент. Посмотрим результаты, которые вы получили.

Напомню ваши гипотезы

  • Луч света прожжет бумагу

  • На бумаге отразится то, что за окном

  • Бумага поменяет цвет

  • Возникнет радуга

Кто же был прав?

За выполнение эксперимента в награду получаете желтую полоску радуги.

А почему так происходит. Свет это луч. Луч отражаясь от зеркала, проходит через воду. Вода действует как призма, разлагает луч на цветовые составляющие спектра. Мы наблюдаем радугу. Это только видимый человеческому глазу спектр.

О природе световых лучей вы узнаете на уроках физики в старших классах.

Мы сегодня на уроке информатики. Как домашнее задание связано с нашей дисциплиной.


Мы выяснили, что свет – это лучи. Как образуются цвета в компьютере.

В компьютере – лучи.

Какую тему мы изучали на прошлом уроке.

Уч. Графический редактор Paint.

Кто попробует сформулировать тему урока.


Работа с цветом в графическом редакторе Paint.

Цель: Узнать как образуются цвета в компьютере. Закрепить навык рисования в графическом редакторе Paint.


  1. Ребята, а можно ли смешать лучи.

Что тогда получиться.

Что нужно провести? … эксперимент

Для чего мы это делаем? Нужно сформулировать гипотезу.

На инт доске заполняем гипотезу.


1860 г. Максвелл ввёл аддитивную систему RGB (красный, зелёный, синий). Эта система в настоящее время доминирует в системах цветовоспроизведения для электронно-лучевых трубок (ЭЛТ) мониторов и телевизоров.


Работаем в группах. Раздаю коробки, фонарики. Проводим эксперимент.

Результаты заполняем на инт доске.


Молодцы, тем, кто успешно справился с постановкой гипотезы, провел эксперимент и сделал выводы, в награду получает зеленую полоску радуги.


  1. Физминутка.

Я предлагаю вам быстро разгадать кроссворд. Все вопросы в кроссворде по теме графический редактор Paint.

Молодцы, за правильные ответы и активное участие ученики в награду получают голубую полоску радуги.


Какое слово получилось в итоге: ПАЛИТРА.

Что такое палитра?

Уч: набор цветов.

На инт доске показываю как в Paint выбирать и изменять цвета. Знакомлю с понятием контрастность и яркость цвета.

В графическом редакторе P. В верхнем правом углу экрана есть вкладка «изменение цветов». Если ее выбрать возникнет окно, в котором отражены все цвета которые возможно использовать при работе. Вы можете выбрать цвет из спектра, нажав на него правой кнопкой мыши. Есть возможность изменять яркость и контрастность цветов.



  1. Мы уже вспомнили инструменты художника, научились выбирать цвета. Приступеам к выполнению практической работы. Предлагаю вам работу разного уровня сложности. Тем, кто уверен в своих силах, предлагаю нарисовать весенний букет цветов. Тем, кому нужно еще попрактиковаться предлагаю поработать с цветом и раскрасить картинку.

Молодцы. Заканчиваем работу. Проходите на места.

Тем, кто успешно справился заданием, в награду получает синюю и фиолетовую полоску

  1. Записываем домашнее задание.

Домашнее задание. Провести эксперимент. Заполнить гипотезу, провести эксперимент, сделать выводы. Для удобства я раздаю вам таблицу, которую вы должны будите заполнить.


  1. Сейчас мы подведем итоги урока. Кто собрал все цвета радуги, получает за работу на уроке «5». У кого не хватает 1 или 2 цветов, то получает «4». У кого не хватает 3 и более, то это «3».

На слайде вопросы для рефлекии.

Прошу каждого продолжить одну из враз.

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

меня удивило…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…


Самое главное. В компьютере - лучи. Цвета смешиваются как и лучи.

Технологическая карта урока

Этапы урока.

Задача этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формы организации урока.

УУД

Дозировка

1. Организационные моменты


Создать благоприятный психологический настрой на работу

Определяет

готовность учащихся. Сосредотачивает внимание учащихся


Здравствуйте ребята, здравствуйте уважаемые гости. Я рада приветствовать вас на нашем уроке. На перемене, ребят отразить свое настроение с помощью цвета. Посмотрим, что у нас получилось?

Учитель дает характеристику каждому цвету.

Я рада, что на урок вы пришли в хорошем настроение.

Включаются в деловой ритм урока.




Личностные: самоопределение.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.


3

2. Актуализация ранее полученных знаний.


Актуализация опорных знаний и способов действий.


Проведение экспкримента

Учитель задает систему вопросов.

  • Ребята, что же такое цвет?

  • Какие основные цвета вы знаете. (Основными называют цвета, с помощью смешивания которых, получаются другие.)


Сочетание КЖС – называют цветовой моделью


  • Какие цвета мы можем получить при смешивании основных цветов. Давайте сформулируем наше предположение.


Молодцы, тем, кто успешно справился с постановкой гипотезы, в награду получает красную полоску

Заполняем модель на интерактивной доске


Чтобы подтвердить или опровергнуть гипотезу, что нужно.


Проводим эксперимент. В парах смешиваем краски на листе бумаги.

Давайте подведем итоги нашего эксперимента. Сделаем вывод. Правдивы были наши предположения?

Молодцы, тем, кто успешно провел эксперимент и сделал выводы, в награду получает оранжевую полоску.

Ученики отвечают на вопросы

учителя, дискутируют

Уч. : краска.

Уч. Красный, синий, желтый.









Гипотеза: Если смешать …, то получиться.


Записывают в тетрадь



Уч.: провести эксперимент





Уч.: Результаты эксперимента подтвердили нашу гипотезу.




Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником, выражение свих мыслей, аргументация своего мнения.

Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения.

Личностные – навыки самопроверки и самооценки

7

3. Проверка домашнего задания.

Постановка темы. Целеполагание.

Проверка домашнего задания. Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими темы урока.

Постановка целей урока.

Домашним задание у вас было провести эксперимент. Посмотрим результаты, которые вы получили.

Напомню ваши гипотезы

Луч света прожжет бумагу

На бумаге отразится то, что за окном

Бумага поменяет цвет

Возникнет радуга

Кто же был прав?


За выполнение эксперимента в награду получаете желтую полоску

А почему так происходит. Свет это луч. Луч отражаясь от зеркала, проходит через воду. Вода действует как призма, разлагает луч на цветовые составляющие спектра.

О природе всетовых лучей вы узнаете на уроках физики в старших классах.

Мы сегодня на уроке информатики. Как домашнее задание связано с нашей дисциплиной.


Мы выяснили, что свет – это лучи. Как образуются цвета в компьютере.


Какую тему мы изучали на прошлом уроке.


Кто попробует сформулировать тему урока.


Цель: Узнать как образуются цвета в компьютере. Закрепить навык рисования в графическом редакторе Paint.

Ученики демонстрируют фотографии, иллюстрирующие домашнее задание (результат эксперимента).


Делают выводы.


















В компьютере – лучи


Уч. Графический редактор Paint.



Работа с цветом в . графическом редакторе Paint.



Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование темы, аналогия, анализ объектов с целью выделения признаков, осознанное построение речевого высказывания.

Регулятивные: определение темы урока.

Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация.


Организация познавательной деятельности. Усвоение новых знаний.


Обеспечение мотивации обучения. .Познакомить с аддитивной системой RGB, выполнить эксперимент.

  • Историческая справка…

  • Ребята, а можно ли смешать лучи.

Что тогда получиться.

  • Что нужно провести? … эксперимент

Для чего мы это делаем? Нужно сформулировать гипотезу.


На инт доске заполняем гипотезу.


Работаем в группах.. Проводим эксперимент с фонариками.

Результаты заполняем нав тетрадь.


Молодцы, тем, кто успешно справился с постановкой гипотезы, провел эксперимент и сделал выводы, в награду получает зеленую полоску.

Составляют гипотезу, проводят эксперимент. Делают выводы.

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели, анализ объектов с целью выделения признаков, осознанное построение речевого высказывания.

Регулятивные: постановка цели.

Коммуникативные: постановка вопросов выражение своих мыслей, аргументация.

4

4. Физкультминутка


Организация познавательной деятельности. Первичное закрепление

Актуализация ранее полученных знаний

  • Я предлагаю вам разгадать кроссворд. Все вопросы в кроссворде по теме графический редактор Paint.

Молодцы, за правильные ответы и активное участие ученики в награду получают голубую полоску радуги.


Какое слово получилось в итоге: ПАЛИТРА.

  • Что такое палитра?

На инт доске показываю как в Paint выбирать и изменять цвета. Знакомлю с понятием контрастность и яркость цвета.

В графическом редакторе P. В верхнем правом углу экрана есть вкладка «изменение цветов». Если ее выбрать возникнет окно, в котором отражены все цвета которые возможно использовать при работе. Вы можете выбрать цвет из спектра, нажав на него правой кнопкой мыши. Есть возможность изменять яркость и контрастность цветов.


Разгадывают кроссворд, составляют слово.





Уч: набор цветов.

Проходят за рабочие места за компьютеры. Выполняют действия вместе с учителем.


Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели, анализ объектов с целью выделения признаков, осознанное построение речевого высказывания.

Регулятивные: постановка цели.

Коммуникативные: постановка вопросов выражение своих мыслей, аргументация.

7

5. Первичное закрепление.

Выполнение практической работы

Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков.

7. Мы уже вспомнили инструменты художника, научились выбирать цвета. Приступеам к выполнению практической работы. Предлагаю вам работу разного уровня сложности. Тем, кто уверен в своих силах, предлагаю нарисовать весенний букет цветов. Тем, кому нужно еще попрактиковаться предлагаю поработать с цветом и раскрасить картинку.

Молодцы. Заканчиваем работу. Проходите на места.

Молодцы, тем, кто успешно справился заданием, в награду получает синюю и фиолетовую полоску




8.

9. Сейчас мы подведем итоги урока. Кто собрал все цвета радуги, получает за работу на уроке «5». У кого не хватает 1 или 2 цветов, то получает «4». У кого не хватает 3 и более, то это «3».

На слайде вопросы для рефлекии.

Прошу каждого продолжить одну из враз.

Выполняют рисунок на заданную тему

Коммуникативные: инициативное сотрудничество.

Познавательные: формулирование проблемы, решение проблемы, построение логической цепи рассуждений;

Регулятивные: планирование, прогнозирование. Личностные: самоопределение.

9

6. Информация о домашнем задании

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Записываем домашнее задание.

Домашнее задание. выполнить эксперимент. Заполни гипотезу, провести эксперимент, сделать выводы. Для удобства я раздаю вам таблицу, которую вы должны будите заполнить.


Записывают домашнее задание


4

7. Подведение итогов урока. Рефлексия

Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых. Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе

Провести опрос учащихся

  1. Какая цель была поставлена?

  2. Кто считает, что он достиг этой цели?

  3. Тем, кто собрал полоски всех цветов радуги получает «5», у кого нет 1-2, то «4», меньше количество, тот это 3

Анализируют свою работу на уроке? Выставление отметок

Регулятивные: оценка-осознание уровня и качества усвоения; контроль. Коммуникативные: аргументация своего мнения.

Познавательные: рефлексия способ и условий действия, контроль и оценка процессов результата деятельности, адекватное понимание причин успеха и неуспеха.

3




Самоанализ урока.


Самоанализ урока информатики

5 класс

Тема «Работа с цветом в графическом редакторе Paint»

Данная тема изучается в разделе «Информационные технологии», по программе на эту тему отводится 2 часа. Данный урок 2 в теме.

Цели урока:

- предметные: сформировать понятие «цвет», ввести понятие « Аддитивная цветовая модель RGB», закритить навык работы в графическом редакторе Paint.

- метапредметные: развивать внимание, умения анализировать, составлять гипотезу, сравнивать, обобщать, делать выводы;

- личностные: развивать познавательный интерес взаимоконтроля, взаимопроверки, способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели, аккуратности при выполнении рисунков.


Тип урока: комбинированный.


Цели урока соответствуют программным требованиям, содержанию учебного материала, уровню знаний и умений учащихся.

Для достижения поставленных целей мною были выбраны следующие

формы работы: фронтальная, работа в парах, работа в группах, индивидуальная.

методы и приемы:

-Учителем:

1. Словесные (беседа, рассказ). Использовались на всех этапах работы. На этапе организационных моментов, (формирование положительной атмосферы в классе), при повторении материала, изученного ранее, при выполнении экспериментов, при подведении итогов и рефлексии использовалась беседа. На этапе актуализации знаний, на этапе усвоения новых знаний – рассказ. На основе обратной связи руководила самостоятельной работой учащихся.

2. Наглядные (показ). Для лучшего восприятия материала была использована презентация, для мотивации к обучению и постановки целей использовала картинки, проведение экспериментов. Для визуализации решаемых задач на интерактивной доске были выполнены макеты, отражающие гипотезы. Интерактивная доска выбрана для экономии времени и поддержке мотивации и интереса к обучению.

3. Практические (выполнение экспериментов, выполнение практической работы - рисунка, работа с рисунками на интерактивной доске).

-Учениками:

Слушание, комментирование, объяснение, постановка гипотезы и выполнение экспериментов. Для систематизации знаний в ходе урока учащимися велся конспект.

Для развития мышления и познавательных способностей учащихся использовала:

создание проблемных ситуаций, перенос знаний, частично поисковый метод, исследовательский метод, практическая работа.

Учащиеся при выполнении практической работы пользовались сравнениями, абстрагированием, производили анализ и классификацию по известным ранее понятиям; строили формально – логическую модель задач, поставленных учителем. Для развития воображения учащихся использовала образную подачу материала.

Содержание занятия соответствует требованиям стандарта. Уровень изложения материала учителем соответствует уровню понимания содержания. Выдержана связь содержания занятия с жизнью. Для организации самостоятельной работы слабо успевающих учащихся использовала наглядные тренировочные упражнения.

Данный урок способствовал развитию УУД:

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, выражение свих мыслей, аргументация своего мнения, инициативное сотрудничество.


Регулятивные: определение темы урока, постановка цели, планирование, прогнозирование, волевая саморегуляция в ситуации затруднения, Оценка-осознание уровня и качества усвоения; контроль.

Личностные: навыки самоопределения, самопроверки и самооценки.

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование темы, познавательной цели, аналогия, анализ объектов с целью выделения признаков, осознанное построение речевого высказывания, формулирование проблемы, решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, рефлексия условий действия, контроль и оценка процессов результата деятельности, адекватное понимание причин успеха и неуспеха.

Домашнее задание было дано творческое. Предполагаемая отдача от заданного на дом – закрепление изученного материала, его практическое применение, мотивация учащихся к достижению более высокого уровня знаний.

Я считаю, что урок целей достиг, так как наблюдалось увлеченность учащихся процессом деятельности, активность учащихся в течении всего урока, дети стремились по собственному побуждению принимать участие в обсуждении вопросов и сами задавали вопросы учителю, на уроке были сосредоточены.

Считаю, что учащиеся усвоили материал на уровне осмысления и применения знаний в аналогичной или сходной ситуации


Краткое описание документа:

    Данный материал содержит конспект урока, технологическую карту, презентацию, заготовки для проведения экспериментов в формате для интерактивной доски notebook.    Тема: Знакомство с графическим редактором Paint.Данная тема изучается в разделе «Информационные технологии», по программе на эту тему отводится 2 часа. Данный урок 2 в теме.Данный урок соответствует стандартам ФГОС. В его основе лежит системно-деятельностный подход. Четко отражены этапы урока. Подводятся итоги каждого этапа. В технологической карте прописаны УУД для каждого этапа урока.  Цели урока: - предметные: сформировать понятие «цвет», ввести понятие « Аддитивная цветовая модель RGB», закрепить навык работы в графическом редакторе Paint. - метапредметные: развивать  внимание, умения анализировать, составлять гипотезу, сравнивать, обобщать, делать выводы;  - личностные: развивать познавательный интерес взаимоконтроля, взаимопроверки, способствовать пониманию необходимости  интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта  настойчивости для достижения цели, аккуратности при выполнении рисунков. Тип урока: комбинированный. Методы: по источникам знаний: словесные, наглядные, практический, эксперимент. Формы работы: фронтальная, работа в парах, в группах, индивидуальная. Оборудование: набор красок, листы, цветные фонарики, проектор, интерактивная доска, цветные полоски.  
Автор
Дата добавления 17.06.2014
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров424
Номер материала 128353061720
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх