Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / РаРабочая программа предмета «Английский язык» для 2 класса на 2013-2014 учебный год
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

РаРабочая программа предмета «Английский язык» для 2 класса на 2013-2014 учебный год

библиотека
материалов

13


МОУ – средняя общеобразовательная школа с. Карпенка

Краснокутского района Саратовской области

«ПРИНЯТО» «УТВЕРЖДАЮ»

МС учителей гуманитарных наук Директор МОУ - СОШ с. Карпёнка

Руководитель МС_______Е.Л.Еськова __________С.В.Чанкина

Протокол № 1 от 30.08. 2013 г. Приказ № ____ от 02.09.2013 г.


«СОГЛАСОВАНО»

Зам. директора по УВР

________М.В.Козловская

«31» августа 2013 г.



Рабочая программа

предмета «Английский язык»

для 2 класса

на 2013-2014 учебный год





Составитель:

Елена Леонидовна Еськова,

учитель английского языка

первой квалификационной категории





2013 год.







2. Пояснительная записка

 

Рабочая программа по английскому языку для 2 класса составлена на основе:


1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования; 2009 г.

2. Примерной программы по иностранному языку начального общего образования: «Иностранные языки в школе»; 2010 г.

3. Программы курса английского языка к УМК «Английский язык с удовольствием» / «Enjoy English» для 2-11 классов общеобразовательных учреждений, автор Биболетовой М.З. – Обнинск: Титул, 2010.


Уровень изучения учебного материала – базовый в соответствии

с образовательным планом МОУ – средней общеобразовательной школы с. Карпёнка  Краснокутского района Саратовской области.

Согласно действующему школьному образовательному плану, рабочая программа предусматривает следующий вариант организации процесса обучения: предполагается обучение в объеме 2 часов в неделю (33 учебные недели), т.е. 66 учебных часов в год.


Рабочая программа ориентирована на использование учебника

М.З. Биболетовой, а также дополнительных пособий: для учителя (книга для учителя к учебнику английского языка для начальной школы, М.З. Биболетова, 2010 года), для учащихся (рабочая тетрадь к учебнику английского языка для начальной школы, 2010).


Дидактико-технологическое оснащение включает:

- учебник « Enjoy English 2 класс » Биболетовой М.З.;

- книга для учителя/Биболетова М.З.

- дидактические материалы (система упражнений, контрольные задания, представленные в рабочей тетради);

- аудиоприложение к учебнику.










3. Учебно-тематический план



п./п.

Наименование разделов и тем

Всего часов

1

Hello, English!

(Здравствуй, английский!)

Lessons 1-18

18

2

Welcome to our theatre!

(Добро пожаловать в наш театр!)

Lessons 19-32

14

3

Let’s read and speak English!

(Давайте читать и говорить на английском языке!)

Lessons 33-53

21

4

Meet my friends!

(Встречай моих друзей!)

Lessons 54-66

13

Итого

66






























4. Содержание тем учебного курса.

Раздел 1: Здравствуй, английский!

I четверть

п/п

Дата

Тема урока

Домашнее задание

план

факт

1.

03.09

сентябрь


Приветствие, знакомство.

WB с.3 у.1

2.

05


Буква Аа. Новая лексика - животные.

WB с.4 у.1, слова

3.

10


Буква ВЬ. Числительные 1-5.

WB с.4 у.1, цифры

4.

12


Буква Сс. Числительные 7-10.

WB с.5 у.1,2, цифры

5.

17


Буква Dd. Новая лексика – глаголы движения. Построение предложений по схеме

WB с.5 у.1,2, слова

6.

19


Буква Ее. Построение вопросительных предложений: «Can you…?»

WB с.6 у.1-3

7.

24


Буква Ff. Закрепление пройденного.

WB с.7 у.1,2

8.

26


Буква Gg. Построение отрицательных предложений «I can not …»

WB с.7 у.1

с.8 у.2

9.

01.10

октябрь


Буква Hh. Составление мини-рассказов.

WB с.8 у.1,2

10.

03


Буква Ii. Новая лексика – глаголы.

WB с.9 у.1,2, слова

11.

08


Буква Jj. Конкурс на лучшего артиста.

WB с.9 у.1

12.

10


Буква Kk. В гостях у Алисы.

WB с.10 у.1,2

13.

15


Буква Ll. Школьные принадлежности.

Глагол have.

WB с.11 у.1,2,слова

14.

17


Буква Mm. Знакомство с глаголами take, give.

WB с.12 у.1,2

15.

22


Буква Nn. Новая лексика - цвета.


WB с.12 у.1с.13 у.2,

16

24


Буква Oo. Праздник осени.

слова WB с.13 у.1,2

17.

29


Буква Pp. Составление рассказа по картинкам и схемам.

WB с.14 у.1,2


18.

31


Буква Qq. Новая лексика «Семья».

WB с.15 у.1,2, слова









II четверть (14 часов).

Раздел 2: Добро пожаловать в наш театр!

п/п

Дата

Тема урока

Домашнее задание

план

факт

1/19

12.11


Буква Rr. Семья. Цвет.

WB с.16 у.1,2

2/20

14


Буква Ss. Вопросы и краткие ответы с глаголом have.

WB с.17 у.1,2

3/21

19


Буква Tt. Разучивание песни о дружбе. Структура «Let’s…!»

WB с.18 у.1,2,

песня

4/22

21


Буква Uu. Множественное число имен существительных.

WB с.19 у.1,2

С. 40 правило

5/23

26


Буква Vv. Новая лексика – домашние животные.

WB с.19-20 у.1,2, слова

6/24

28


Буква Ww. Структура «Has he / she got…?» Краткие ответы.

WB с.20 у.1,2

7/25

03.12


Буква Xx. Радиопередача Тима.

WB с.21 у.1,2

8/26

05


Буква Yy. Новая лексика – спортивные игры.

WB с.22 у.1,2,

слова

9/27

10


Буква Zz. Каким видом спорта ты занимаешься?

WB с.23 у.1,2

10/28

12


Спортивные увлечения. Алфавит.

WB с.24 у.1,2

11/29

17


Графические модели. Разучивание песни про алфавит.

WB с.25 у.1,2,

песня

12/30

19


Повторение букв алфавита. Рассказ об артистах театра. Поздравление с Новым годом.

WB с.26 у.1

13/31

24


Проверочная работа за II четверть

Повторить слова к§2.

14/32

26


Анализ проверочной работы. Работа над ошибками. Проектная работа «Книга-азбука».

Повторить слова к§2.













III четверть (20 часов)

Раздел 3:Давайте читать и говорить по-английски!

п/п

Дата

Тема урока

Домашнее задание

план

факт

1/33

09.01

январь


Новая лексика «Кто, где живет?»

С. 57 у. 1, слова

WB с.29 у.3

2/34

14


Present Simple в 3-ем лице единственном числе

WB с.30 у.4,

стихотворение

3/35

16


«Где ты живешь? »

С. 61 у. 1WB

с.31 у.4

4/36

21


Чтение буквы Ii в закрытом слоге. Разучивание стихотворения «The Pig»

WB с.32 у.4,

стихотворение

5/37

23


Новая лексика – прилагательные. Составление описания героя.

С. 64 у. 5, слова

WB с.33 у.4

6/38

28


Чтение буквы Aa в закрытом слоге.

С. 66 у. 4WB

с.34 у.4

7/39

30


Правила чтения множественного числа имен существительных.

С. 67 у. 2

WB с.35 у.4

8/40

04.02

февраль


Притяжательный падеж имен существительных.

С. 70 у. 5, стих-е

WB с.36 у.4

9/41

06


Чтение буквы Ee в закрытом слоге, буквосочетания ey.

С. 72 у. 5

WB с.37 у.4

10/42

11


Буквосочетание ck. Введение фразы «I think…»

С. 73 у. 3WB

с.38 у.4

11/43

13


Учимся описывать людей и животных.

С. 76 у. 6

WB с.39 у.4

12/44

18


Чтение буквы Оо в закрытом слоге. Краткие отрицательные формы глаголов.

С. 78 у. 5, стих

WB с.40 у.4

13/45

20


Буквосочетание th и буква Хx. повелительное наклонение.

С. 79 у.3WB

с.41 у.3

14/46

25


Артикли.

С. 82 у. 4WB

с.42 у.4

15/47

27


Буква Uu в закрытом слоге, Yy в конце слова.

С. 84 у. 5WB

с.43 у.4

16/48

04.03

март


Личные местоимения.

С. 86 у.5,

с. 85, слова

WB с.44 у.4

17/49

06


Чтение буквы Ee в открытом слоге, сочетание ее. Проверочная работа за III четверть.

С. 88 у.3WB

с.45 у.4

18/50

11


Учимся выражать свое отношение и обосновывать его (I like…).

Составить загадку

WB с.46 у.4

19/51

13


Анализ проверочной работы. Работа над ошибками.

С. 92 у. 4WB

с.47 у.4

20/52

18


Читаем про себя (с пониманием содержания).

Повторить слова к§3.

21/53

20


Проектная работа «Закладка».

Повторить слова к§3.

IV четверть (16 часов)

Раздел 4: Встречайте моих друзей!


п./п.

Дата

Тема урока

Домашнее задание

план

факт

1/54

01.04

апрель


Чтение буквы I в открытом слоге. Буква e в конце слова.

С. 95 у. 1, наизусть,

WBс.51у.4

2/55

03


Учимся вести диалог-расспрос.

С. 98 у. 2

WBс.52у.3

3/56


08


Буква Yy в открытом слоге.


С. 101 у. 5

WB с.53у.4

4/57

10


Чтение буквы Аa в открытом слоге.

С. 103 у. 5

WB с.54у.4

5/58

15


Рассказ о себе.

С. 105 у.6WBс.55у.4

6/59

17


Рассказ о спортивных занятиях артистов.

С. 107 у. 4

WB с.56у.3


7/60

22


Чтение буквы Оо в открытом слоге. Формы глагола to be.

С. 110 у. 6, С. 109 правило,WB с.57у.4


8/61

24


Чтение буквы Uu в открытом слоге.

С. 110 у. 2С. 111 у. 4

WB с.58у.4

9/62

29


Систематизация правил чтения гласных букв.

С. 112 у. 4

WB с.59у.4

10/63

06.05


Повторение пройденного.

С. 114 у.4WBс.60у.4

11/64

08


Проверочная работа за год.

Повторить слова к§4.

12/65

13


Анализ проверочной работы. Работа над ошибками.

Подготовиться

к проекту

13/66

15


Проектная работа. «Книжка-малышка».

Оформить проект.


















5. Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.


1. Коммуникативная компетенция (владение иностранным языком

как средством общения)

Говорение

I. научится:

вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения; диалог-расспрос (вопрос — ответ) и диалог — побуждение к действию;

описывать на элементарном уровне предмет, картинку, персонаж;

рассказывать на элементарном уровне о себе, семье, друге.

II. получит возможность научиться:

участвовать в элементарном диалоге-расспросе, задавая вопросы собеседнику и отвечая на его вопросы;

воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора, детские песни;

составлять краткую характеристику персонажа;

Аудирование

I. научится:

понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;

воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших доступных текстов, построенных на изученном языковом материале.

II. получит возможность научиться:

воспринимать на слух в аудиозаписи небольшой текст, построенный на изученном языковом материале

использовать контекстуальную и языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

I. научится:

соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую интонацию;

читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова; находить в тексте нужную информацию.

II. получит возможность научиться:

догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.





Письмо

I. научится:

владеть техникой письма;

списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, предложения в соответствии с решаемой учебной задачей;

II. получит возможность научиться:

в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту

делать по образцу подписи к рисункам/фотографиям.

2. Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

Графика, каллиграфия, орфография

I. научится:

пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;

воспроизводить графически и каллиграфически корректно все английские буквы алфавита (полупечатное написание букв, слов);

находить и сравнивать (в объеме содержания курса) такие языковые единицы, как звук, буква, слово;

применять основные правила чтения и орфографии, изученные во 2 классе

отличать буквы от знаков транскрипции.

II. получит возможность научиться:

сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

уточнять написание слова по словарю учебника.

Фонетическая сторона речи

I. научится:

адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка; соблюдать нормы произношения звуков;

соблюдать правильное ударение в изолированных словах и фразах;

соблюдать особенности интонации основных типов предложений;

корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико- интонационных особенностей.

II. получит возможность научиться:

распознавать случаи использования связующего «r» и соблюдать их в речи;

соблюдать интонацию перечисления;

соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);

читать изучаемые слова по транскрипции;

писать транскрипцию отдельных звуков, сочетаний звуков по образцу.

Лексическая сторона речи

I. научится:

распознавать и употреблять в речи изученные в пределах тематики начальной школы лексические единицы (слова, словосочетания, оценочную лексику, речевые клише), соблюдая лексические нормы;

оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

II. получит возможность научиться:

узнавать простые словообразовательные элементы; опираться на языковую догадку при восприятии интернациональных и сложных слов в процессе чтения и аудирования;

Грамматическая сторона речи

I. научится:

распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений, общий и специальный вопросы, утвердительные и отрицательные предложения;

распознавать и употреблять в речи изученные существительные с неопределенным/определенным/нулевым артиклем, в единственном и во множественном числе; притяжательный падеж существительных;

распознавать и употреблять в речи модальный глагол can, глагол-связку to be, вспомогательный глагол to do;

личные и притяжательные местоимения;

количественные (до 10) числительные;

наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.

II. получит возможность научиться:

узнавать сложносочиненные предложения с союзами and и but;

распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы);

3. Социокультурная осведомленность

I. научится:

называть страны изучаемого языка по-английски;

узнавать некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжеты некоторых популярных сказок, написанных на изучаемом языке, небольшие произведения детского фольклора (стихов, песен);

соблюдать элементарные нормы речевого и неречевого поведения, принятые в стране изучаемого языка, в учебно-речевых ситуациях.

II. получит возможность научиться:

называть столицы стран изучаемого языка по-английски;

воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора (стихи, песни) на английском языке;

осуществлять поиск информации о стране изучаемого языка в соответствии с поставленной учебной задачей в пределах тематики.

4.Специальные учебные умения

Младшие школьники овладевают следующими специальными (предметными) учебными умениями и навыками

пользоваться англо-русским словарем учебника (в том числе транскрипцией);

пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;

вести словарь (словарную тетрадь, словарь в картинках);

систематизировать слова, например, по тематическому принципу;

пользоваться языковой догадкой, например, при опознавании интернационализмов;

делать обобщения на основе анализа изученного грамматического материала;

опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например, артикли.

Планируемые результаты

В данной программе в соответствии с требования Стандарта в структуре планируемых результатов отдельными разделами представлены личностные и метапредметные результаты, поскольку их достижение обеспечивается всей совокупностью учебных предметов. Достижение предметных результатов осуществляется за счет освоения предмета «Английский язык», поэтому предметные результаты также сгруппированы отдельно и даются в наиболее развернутой форме.

Личностные результаты

Личностными результатами изучения иностранного языка в

начальной школе являются:

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметные результаты

Метапредметными результатами изучения иностранного языка в

начальной школе являются:

развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т. д.)

В области познавательных УУД обучающийся научится:

ориентироваться в учебной книге и других книгах комплекта, умение находить нужную информацию и использовать ее в поставленных целях;

работать с разными видами подачи информации (таблицы, текст, иллюстрации, схемы в доступном данному возрасту виде);

работать с текстом (прогнозировать содержание по заголовку, данным к тексту рисункам, списывать текст, выписывать отдельные слова и предложения и т. п.);

сравнивать языковые явления (родного и иностранного языка) на уровне звуков, букв, слов, словосочетаний;

действовать по образцу при выполнении упражнений.

В области коммуникативных УУД обучающийся научится:

начинать и завершать разговор, используя речевые клише; поддерживать беседу, задавая вопросы и переспрашивая;

работать в разных формах учебной кооперации (работа в паре. группе) и проигрывать разные социальные роли;

владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций.

В области регулятивных УУД обучающийся научится:

осуществлять самонаблюдение, самоконтроль, самооценку в доступных младшему школьнику пределах;

следовать намеченному плану в своем учебном труде.

Предметные результаты

Планируемые результаты соотносятся с четырьмя ведущими содержательными линиями и разделами предмета «Английский язык»:

1) коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности

(аудировании, говорении, чтении, письме);

2) языковые средства и навыки пользования ими;

3) социокультурная осведомленность;

4) специальные учебные умения и универсальные учебные действия



















6. Перечень учебно-методического обеспечения.


1. Учебник (Students’s Book): Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. «Enjoy English»: Учебник английского языка для 2 класса общеобразовательных школ. – Обнинск: Титул.

2. Рабочая тетрадь (Асtivity Вооk): Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. «Enjoy English»: Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 2 класса общеобразовательных школ. – Обнинск: Титул.

3. Книга для учителя (Теасher’s Вооk): Биболетова М.З. Книга для учителя к учебнику «Еnjoy English»: для 2 класса общеобразовательных школ. – Обнинск: Титул.

4. Аудиоприложение к учебнику английского языка для 2 класса общеобразовательных учреждений «Еnjoy English». – Обнинск: Титул.

5. Мультимедийная обучающая программа «Профессор Хиггинс. Английский без акцента!»


7. Список литературы.

1. А.В. Шереметьева, Английский язык. Страноведческий справочник. Саратов, Издательство «Лицей»,2008.

2. Программы курса английского языка к УМК «Английский язык с удовольствием» / «Enjoy English» для 2-11 классов общеобразовательных учреждений, автор Биболетовой М.З. – Обнинск: Титул, 2010.

3. Журнал «Иностранные языки в школе», №9, 2010 г. ОАО «Издательство «Просвещение».


Краткое описание документа:

Рабочая программа по английскому языку для 2 класса составлена на основе:   1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования; 2009 г. 2. Примерной программы по иностранному языку начального общего образования: «Иностранные языки в школе»; 2010 г. 3. Программы курса английского языка к УМК «Английский язык                          с удовольствием»  / «Enjoy English» для 2-11 классов общеобразовательных учреждений, автор Биболетовой М.З. – Обнинск: Титул, 2010.                      Уровень изучения учебного материала – базовый в соответствии              с  образовательным планом МОУ – средней общеобразовательной школы           с. Карпёнка  Краснокутского района Саратовской области. Согласно действующему школьному образовательному плану, рабочая программа предусматривает следующий вариант организации процесса обучения:  предполагается обучение в объеме 2 часов в неделю (33 учебные недели), т.е. 66 учебных часов в год.    Рабочая программа ориентирована на использование учебника М.З. Биболетовой, а также дополнительных пособий: для учителя (книга для учителя к учебнику английского языка для начальной школы, М.З. Биболетова, 2010 года), для учащихся (рабочая тетрадь к учебнику английского языка для начальной школы, 2010).   Дидактико-технологическое оснащение включает: - учебник « Enjoy English 2 класс » Биболетовой М.З.; - книга для учителя/Биболетова М.З. - дидактические материалы (система упражнений, контрольные задания, представленные в рабочей тетради);         - аудиоприложение к учебнику.    
Автор
Дата добавления 18.06.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров336
Номер материала 128647061855
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх