Конспект непосредственной образовательной
деятельности в старшей группе «Геометрические фигуры,
обобщение»
Автор:
Галимова Виктория Сергеевна, воспитатель, МБДОУ Детский сад комбинированного
вида №6, г.Усолье-Сибирское
Описание материала:
предлагаю вам конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей
группе «Геометрические фигуры, обобщение». Данный материал будет полезен
воспитателям старшей группы. Этот конспект направлен на развитие и формирование
математических представлений.
Цели
1. Закрепить
и обобщить знания детей о свойствах геометрических фигур: круга, овала,
квадрата, прямоугольника, треугольника.
2. Совершенствовать
навыки устного счета в пределах десяти.
Материалы:
Изображение ворот; карта путешествия;
изображение улицы, где живут овалы и круги; квадраты и прямоугольники;
треугольники; индивидуальный набор геометрических фигур для педагога и детей.
- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в
путешествие по стране Геометрических фигур. Для того, чтобы туда попасть, надо
открыть ворота (ворота прикреплены на доске). Но это непросто сделать. Для
этого нужно отгадать загадки.
С детства я
знакомый твой,
Каждый угол здесь
прямой.
Все четыре стороны
одинаковой длины.
Вам представиться
я рад.
А зовут меня…
(квадрат).
Нет углов у меня
И похож на блюдце
я,
На тарелку и на
крышку,
На крыльцо, на
колесо. (Круг)
Моя загадка
коротка:
Три стороны и три
угла,
Кто я? (Треугольник)
-Молодцы! Ваши
отгадки-ключ к этим воротам. (Ворота открываются, там прикреплена карта
путешествий)
- Давайте
отправимся по нашей карте к первому городу.
- Как вы думаете,
какие жители там живут? (Педагог демонстрирует иллюстрацию улицы, где всё
круглое и овальное.)
- Правильно, здесь
живут круги и овалы.
- Как вы думаете,
почему они живут вместе? (Они очень похожи)
- Чем похожи эти
фигуры? ( Нет сторон, углов)
-Чем же
отличаются? (Овалы вытянуты)
- А сейчас давайте
поиграем. Посмотрите внимательно, чем отличаются дома на одной стороне улицы от
домов на другой стороне? (Окошки в домах на одной стороне улицы овальные, на
другой стороне – круглые) Но посмотрите на эту картинку: на этой улице все
перепуталось. Давайте наведем здесь порядок. ( Дети прикрепляют к домам
окошки нужной формы.)
- Всё правильно?
- Сколько овальных
окошек с одной стороны?
- Сколько круглых
окошек с другой стороны?
- Каких больше?
Итак, теперь в
городе овалов и кругов полный порядок и отправляемся в другой город.
Педагог
демонстрирует карты с изображением улицы, где всё квадратное и прямоугольное.
- Какие фигуры
живут в этом городе?
- Чем похожи эти
фигуры? (4 угла, 4 стороны)
- Чем отличаются?
(у квадрата все стороны равны)
- Ребята,
посмотрите, у них тоже что – то не так, какой то непорядок. ( Около квадрата и
прямоугольника спрятались круг и овал.)
Правильно, здесь
лишние фигуры, они из другого города, наверное, заблудились, давайте их
отправим домой.
- Ребята, в городе
каких фигур мы ещё не побывали? Правильно, мы отправляемся к треугольникам.
(Демонстрация изображения улицы, где все предметы треугольной формы.)
- Ребята, что вы
знаете про треугольники, чем они отличаются от других фигур? (3 угла, 3 три
стороны.)
- Ребята,
треугольникам тоже надо помочь. В их городе построили новые дома, но в них
невозможно попасть. Как вы думаете, почему? (Дети рассматривают картинку с
изображением треугольных домов, в которых круглые, овальные и квадратные
двери.)
Педагог
подытоживает ответы детей и предлагает заменить двери «неправильной» формы на
треугольные. (Дети приклеивают треугольники вместо квадратов, овалов, кругов.)
- Ребята, давайте
посчитаем, сколько дверей мы поменяли.
Минутка для отдыха
Раз, два, три,
четыре, пять!
Все умеем мы
считать,
Отдыхать умеем тоже-
Руки за спину
положим,
Голову поднимем
выше,
И легко-легко
подышим.
Раз, два, три,
четыре, пять!
Топаем ногами!
Раз, два, три,
четыре, пять!
Хлопаем руками!
Подтянитесь на
носочках столько раз,
Ровно столько,
сколько пальцев на руке у нас!
- А сколько
пальцев на руке у нас? (Пять)
- А сколько
геометрических фигур у нас в гостях сегодня? (Пять: овал, круг, квадрат,
прямоугольник, треугольник.)
- Наше путешествие
по стране геометрических фигур подходит к концу. А чтобы у всех жителей этой
станы всегда было хорошее настроение, давайте выложим из знакомых фигур весёлые
картинки. (Дети выкладывают картинки в соответствии с образом из лежащих у
них на столе геометрических фигур.)
Итог
Педагог подводит
итог занятия, основываясь на впечатлениях детей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.