План
– конспект открытого занятия по ритмике
«Сохраним
природу Родного края вместе!»
Автор:
Красных Ирина Анатольевна
учитель
ритмики МБОУ «Гимназия»
г.Черногорск,
Республика Хакасия
|
Направление
внеурочной деятельности: спортивно-оздоровительное
Курс
внеурочной деятельности: ритмика
Целевая
аудитория:
1 класс
Тема
занятия:
«Сохраним природу Родного края вместе!»
Тип
занятия:
закрепление знаний
Цель
занятия:
Закрепление двигательных навыков, развитие общей физической подготовки учеников
на основе их творческой активности. Формирование любви к «малой Родине».
Задачи:
-
совершенствовать физические навыки и умения в выполнении упражнений различной
педагогической деятельности и психофизического содержания;
-
развивать творческую инициативу и способность к самовыражению в движении;
-
воспитывать способность сопереживания к бедам природы, желание бороться за ее
сохранение.
Форма
работы: групповая,
парная, игровая.
Методы
обучения:
практический, словесный.
Предшествующая
работа: разучивание разминки «Воробьиная дискотека»,
упражнения «танец Розового Фламинго», танца «Весна идёт», упражнения «У природы
много дней».
Материально-техническое
обеспечение:
магнитофон, аудиозаписи, CD записи,
коврики для занятий, обручи, вырезанные из цветного картона два цветика - семицветика.
Ход
занятия
I
Организационный момент
Организованный
вход детей в зал под песню «Если с другом вышел в путь», построение в линии,
поклон – приветствие.
II
Мотивационно-целевой этап
Учитель:
-
Здравствуйте, ребята! Я рада встречи с вами. Сегодня мы с вами отправимся в
путешествие по экологической тропе нашей малой Родины - Хакасии. Экологическая
тропа – это маршрут, где человек изучает природу, учится охранять зверей и
птиц, деревья и травы. В пути вам очень пригодятся знания и смекалка,
дружба и находчивость. Вы готовы? Тогда пора в путь – дорогу. А наше
путешествие мы начнем такими словами:
Отправляемся
в поход,
Сколько
нас открытий ждёт.
Мы
шагаем друг за другом
Лесом
и зелёным лугом.
-
А теперь повторим все вместе.
(Дети
повторяют стихи вместе с учителем)
III
Организационно – исполнительский этап
Учитель:
-
Вот мы и оказались в лесу (звучит фонограмма пения птиц).
Ребята, вы слышите, как звонко и весело поют
птицы? Это воробьи устроили дискотеку. Давайте и мы вместе с вами
присоединимся к ним.
Разминка
в виде «статического танца»
(Песня
композитора Ю.Антонова «Воробьиная дискотека»)
И.п.
– 6 позиция ног, руки внизу немного раскрыты в стороны, кисти натянуты.
Вступление:
1-2 - поворот головы в правую сторону;
3-4 - поворот головы в левую сторону;
5-6 - наклон головы к правому плечу;
7-8 - наклон головы к левому плечу;
9-16 - повторить движения счёта 1-8.
Первый
куплет:
I 1-2
– полуприседание по 6 позиции;
3-4 - два быстрых полуприседания;
5-8 – повторить движения счёта 1-8.
II
1-3 - три шага вперёд с правой ноги;
4 - полуприсед на правой ноге, левую согнуть и поднять коленом вверх;
5-7 – три шага назад с левой ноги;
8 - полуприсед на левой ноге, правую согнуть и поднять коленом вверх.
1-2 - шаг в сторону правой ногой в полуприсед, левую согнуть и поднять
коленом вверх;
3-4 - шаг в сторону левой ногой в полуприсед, правую согнуть и поднять коленом
вверх;
5-8 – опустить правую ногу к левой в и.п., корпус наклонить немного вперёд и
натянутыми вдоль корпуса руками исполнить четыре хлопка по бёдрам.
III
1-2 – наклон корпуса вправо, руки подняты вверх;
3-4 - наклон корпуса влево,
руки подняты вверх.
5-6 – шаг правой ногой вперёд, левую приставить в полуприсед, руки внизу,
немного раскрыты в стороны, кисти натянуты;
7-8 – шаг левой ногой назад, правую подставить в полуприсед.
IV 1
- шаг правой ногой в сторону с наклоном корпуса вперёд, руки в стороны
(смотреть прямо);
2 - приставляя правую ногу к левой вернуться в и.п., руки вниз;
3-4 – исполнить движение
с левой ноги.
5-8 – повторить движения счёта 1-4.
Припев
I
1-2 – прыжок;
3-4 – приседая и вставая, повернуть колени вправо-влево (хвостики);
5-8 – повторить движения счёта 1-4.
II
1-2 - отогнуть от колена правую ногу в сторону (чарльстон);
2-4 –отогнуть от колена левую ногу (чарльстон);
5-8 – повторить движения счёта 1-4.
III
1 – подняться на носки, руками взмах вверх;
2 – опуститься в упор присед, руки опустить вниз;
3-4 – повторить движения счёта 1-2;
5-8 – поворот вокруг себя, прыгая на носочках в положении упор присед,
руки внизу.
Второй
куплет
I
1 – шаг правой ногой в сторону, приседая на ней,
руки в стороны
2 – приставляя правую
ногу к левой вернуться в и.п., руки опустить вниз;
3-4 – исполнить движение с левой ноги;
5-8 - кружение на носочках вокруг себя, руки обхватывают голову.
II 1-4
- повторить все движения I части счёта 1-4;
5-8 – кружение на носочках вокруг себя, руки внизу, мелкое потряхивание
кистями рук.
Припев
-
повторить упражнения Припева
Проигрыш
I
1 – шаг правой ногой в сторону, руки в стороны;
2 – с поворотом направо горизонтальный наклон вперёд за левой рукой, правая
рука вдоль корпуса назад;
3 – выпрямить корпус , руки в стороны;
4 – приставляя правую ногу к левой вернуться в и.п., руки
вниз.
5-8 – исполнить движения счёта 1-4 в левую
сторону.
II 1-8
– повторить движения I части
счёта 1-8.
Третий
куплет
-
повторить движения первого куплета I
и II
части
Припев
-
повторить движения Припева
Учитель:
-
Молодцы! Очень весело было! Ребята, на территории
Хакасии отмечено
334 вида птиц. Из них 57 видов внесены в Красную книгу Хакасии, так как их
осталось мало. Что должны мы сделать, чтобы их было больше в Хакасии? (Ответы
детей)
Учитель:
-
Ребята, я хочу вам рассказать про один хакасский обычай: если юноша поймает
фламинго, то он может идти свататься с этой птицей к любой девушке. Родные
избранницы не имеют право ему отказать, даже если она – богачка, а у него нет
ничего за душой. Многие, узнав про этот обычай, думают что это – красивая
легенда. Или насмешка над теми, у кого не получается сосватать девушку мечты
своими силами. Но, скептики не правы. Традиция имеет под собой реальную почву:
фламинго на самом деле в Хакасии встречаются. Правда, такие случаи – единичные.
Но учёные их подтверждают. Дело в том, что во время магнитных аномалий, обусловленных
сильными волнениями на солнце, фламинго сбиваются с пути. Это известный в
научных кругах факт. Обычно такое случается с молодыми птицами. И нам сегодня с
вами очень сильно повезло, мы увидим танец розового фламинго.
Упражнение «танец Розового Фламинго»
(Музыка Поля Мариа «В мире животных»)
И.п.
– 6 позиция ног, руки опущены вниз.
I 1 – правую
ногу согнуть и поднять коленом вверх , руки плавно вверх;
2 – правую ногу вытянуть на воздух вперёд;
3-4 – шаг на правую ногу вперёд, левую подставить к правой, руки плавно
опускаются вниз.
5-6 – подняться на носки, руки плавно вверх;
7-8
– опуститься на всю стопу, руки плавно вниз.
9-16 – повторить движения счёта 1-8.
II 1 - прыжок
правой ногой вверх одновременно левую поднять невысоко сзади правой,
руками взмах вверх;
2 –
закончить прыжок на полуприседании в 6 позиции, руки вниз;
3-4 – пауза.
5-8 – исполнить движение счёта 1-4 с левой ноги.
9-16 – повторить движения счёта 1-8.
Учитель:
-
Ребята, оглянитесь вокруг, среди деревьев вьётся узенькая тропинка, давайте
побежим по ней.
Под
музыкальное сопровождение дети бегут друг за другом
и
перестраиваются из квадрата в круг.
Учитель:
-
Наш путь пролегает через поляну, на которой росли удивительные цветы. Но
подул сильный ветер, и лепестки разлетелись в разные стороны. Надо найти и собрать
лепестки каждого цветика-семицветика. Давайте разобьемся на две команды.
Игра
«Найди свой цветок»:
Лепестки
располагаются на полу, на подоконниках, под гимнастическими скамейками и в
других местах. Побеждает та команда, которая быстрее всех найдёт лепестки
своего цвета.
Учитель:
-
Молодцы, ребята! Посмотрите, какой красивой стала наша поляна от этих цветов. А
знаете ли вы, что растительность нашей республики насчитывает более чем полторы
тысячи видов самых разнообразных растений. Но есть такие растения, которых
осталось очень мало, из-за своей красоты они массово уничтожается при сборе на
букеты. Это такие цветы, как купальница азиатская или в народе её называют «жарок»,
венерин башмачок, колокольчик алтайский и многие другие - они занесены в
Красную Книгу Хакасии. Что нужно сделать, чтобы эти красивые цветы не
исчезали?
(Ответы
детей: не рвать их, не вытаптывать, предупреждать других людей, что они
охраняются.)
-
Молодцы ребята, правильно! Давайте продолжим наше путешествие.
Под
музыкальное сопровождение дети бегут по кругу и выстраиваются в колонну.
Учитель:
-
Смотрите, перед нами болото. А переправиться на другую сторону мы сможем,
перепрыгивая с кочки на кочку. Будьте осторожны.
Подвижная
игра «С кочки на кочку»:
Выкладываются,
друг за другом обручи. По сигналу учителя дети по очереди начинают
перепрыгивать на двух ногах из обруча в обруч. И выстраиваются в колонну на противоположной
стороне зала.
Учитель:
-Тише,
ребята, не шумите. Мы оказались на звериной тропе. На территории региона обитает 76 видов
млекопитающих, 25 видов включены в региональный список редких, исчезающих и
легкоуязвимых животных.
А
исключительно редкие животные - красный волк, снежный барс и архар, занесены в
Красную Книгу России. Ребята, давайте сыграем в хакасскую народную игру
«Аба паза тёкпес» (медведь и пень).
Хакасская
народная игра «Аба паза тёкпес»:
Перед
началом игры дети выбирают ведущего и медведя, остальные играющие – пни. Все
занимают свои места. Пни садятся лицом к центру беспорядочно, оставляя проходы
между собой. Водящий и медведь стоят в проходах недалеко друг от друга. По
сигналу они движутся между пнями (детьми), медведь пытается запятнать водящего.
Если поймает, оба они сделаются пнями и сядут, а вместо них выберут других детей.
Учитель:
-Молодцы!
Какие вы ловкие! Продолжим наш путь.
Под
музыкальное сопровождение дети, двигаясь по залу, возвращаются
на свои места
в
линии, в которых они стояли в начале занятия.
Учитель:
-
Красива и неповторима природа Хакасии. Здесь свой мир, которым невозможно
насладиться. Но есть люди, которые не замечают этой красоты. И даже такое
прекрасное время года, как весна не делает их счастливыми и радостными. Ребята,
а у вас какое настроение? (Ответы детей). А где хорошее настроение там
улыбка, музыка и танец.
Танец «Весна идёт»
( песня композитора И.Дунаевского «Весна идёт» в
исполнении Жасмин)
Дети
стоят в линиях по четыре человека, лицом к зрителю. В первой колонне стоят
девочки, во второй мальчики, в третьей девочки, в четвёртой мальчики.
И.п
- 6 позиция ног, руки за спиной, ладони лежат одна на другой.
Первый
куплет
I 1-4
– «По бульвару мрачно шёл прохожий» - два приставных шага в правую сторону;
5-8
– «Птицы пели трели про апрель» - поочерёдно поднимаем наверх правую и левую
пятки, сгибая и выпрямляя ноги в коленях (имитация ходьбы на месте).
9-16 – исполнить движения счёта 1-8 в левую сторону.
Повторить
движения I части
II 1-2 –
«Что вся эта весна» - приставной шаг в правую сторону, правая рука описывает
дугу вверх и раскрывается в правую сторону ладонью вверх;
3-4 –корпус наклонить немного вперёд, правая рука согнута в локте перед собой,
движение пальцем вправо- влево на слова «ни к чему».
1-8 – исполнить движения счёта 1-8 в левую сторону.
III 1-2 –
шаг правой ногой в правую сторону левую подставить к правой в 6 позицию в
полуприседание, руки через 3 позицию открываются в стороны, ладонями вверх;
3-4 – шаг левой ногой в левую сторону, правую ногу подставить к левой в 6
позицию в полуприседание, руки из положения в сторону поднимаются вверх и
опускаются на пояс на слова «ерунда»;
5-8 – кружение на носочках вокруг себя, в конце поворота партнёры остановиться
лицом друг к другу.
Припев
I 1-16
– «Журчат ручьи, слепят лучи, и тает лед и сердце тает» -
повернувшись
лицом к своей паре соединяют руки и кружатся на месте боковым галопом, в конце
поворота останавливаются лицом к зрителю;
1-4
– «и даже пень» - мальчик садится в вниз по 6 позиции, а девочка на полуприседании
с наклоном влево вытягивает левую руку в сторону мальчика;
5-8 – «в апрельский день» - девочки садится в полное приседание;
13-16 – «берёзкой тоже стать мечтает» - дети поднимаются наверх, руки поднимают
прямые вверх, мелкое потряхивание кистями рук.
II 1-16
– «Весёлый шмель гудит весеннюю тревогу, кричат задорные весёлые скворцы» -
повернувшись лицом к своей паре соединяют руки. Боковым галопом пары двигаются
по кругу против хода часовой стрелки. На последний счёт останавливаются
выдерживая паузу;
1-16 – «Кричат скворцы во все концы «Весна идет! Весне дорогу!» -
пары меняют
направление движения и боковым галопом по кругу по часовой стрелке
возвращаются на свои места. Останавливаются лицом к зрителям.
Проигрыш
I 1-8 – поворот
вокруг себя шагом с пятки на носок.
9-12 – два раза отогнуть от колена правую ногу в сторону (чарльстон);
13-16 - два раза отогнуть от колена левую ногу в сторону (чарльстон).
II
1 – сделать подскок на левой ноге, а правую согнуть
от колена назад;
2 – правую ногу скользящим движение перевести в
положение невысоко вперёд, вытянув в колене и подъёме;
3- исполнить скользящий удар полупальцами правой ноги
«к себе»;
4- ударить полупальцами правой ноги по 6 позиции.
5-8 – повторить движение с левой ноги;
9-16 – повторить движения счёта 1-8.
Повторить
движения I и II
части
Второй
куплет
-
повторить движения первого Куплета
Припев
-
повторить движения Припева
Учитель:
-
Вот и подошло к концу наше путешествие. Давайте присядем у голубого ручейка,
отдохнём и ёще раз окинем внимательным взглядом то, что нас окружает.
Упражнение для заключительной части занятия
«У природы много дней»
(Песня композитора И.Ефремова «У природы много дней»
в исполнении Всеволода Абдулова)
И.п.
– упор сидя сзади, ноги согнуты в коленях, стопы стоят на полу.
Первый
куплет
I
1-3 – поочерёдное выпрямление ног в коленях, начиная с правой ноги;
4 – пауза, правая нога вытянута наверх.
5-7 - поочерёдное выпрямление ног в коленях, начиная с левой ноги;
8 – пауза, левая нога вытяну наверх.
9-10 – левую ногу опустить вниз, руками обхватить согнутые ноги в коленях;
11-12 – выпрямить спину, руки поставить на пол назад.
13-14 – взмах руками вверх и опустить вниз;
15-16 – взмах руками вверх и опустить вниз.
Припев
1-8 – сидя на ягодицах, согнуть ноги в
коленях, соединить стопы, придерживая их руками, в этом положении делать
перекаты вправо- влево;
9-10 - соединить колени вместе, стопы стоят на
полу, руки поднять в 3 позицию;
11-12 - ноги выпрямить вперёд, руки поставить
назад;
13-16 – опираясь на руки и стопы поднять таз
наверх прогнув спину.
Проигрыш
1-2 – согнуть ноги в коленях;
3-4 – положить на пол справа
согнутые в коленях ноги.
Второй куплет
1-2 – встать на колени, руки
поднять в 3 позицию;
3-4 – сесть на пол в правую
сторону, руки опустить вниз;
5-6 – встать на колени, руки
поднять в 3 позицию;
7-8 –
сесть на пол в левую сторону, руки опустить вниз.
9-16 – повторить движения счёта 1-8.
Припев
- повторить движения Припева
Проигрыш
1-8
– лёжа на животе, руки, согнутые в локтях, перед грудью, голова приподнята,
поочерёдно сгибаем и разгибаем ноги в коленях;
1-8
– прогнуться назад, достав носками ног до головы.
9-16
–повторить движения счёта 1-8.
Припев
-повторить
движения Припева
IV
Рефлексия деятельности
Учитель:
-
Вот и закончилось наше путешествие. Ребята, а вам понравилось быть участниками
нашего путешествия? А что вам понравилось больше всего? (Ответы детей)
-
А теперь, я прошу каждого из вас, ответить на вопросы:
«Вправе
ли мы называть себя детьми природы? Нужно ли охранять природу?» (Ответы
детей).
–
Все вы скоро станете взрослыми. Кто-то из вас будет директором крупного
промышленного предприятия, кто-то врачом, инженером, учителем и т. д. Но каждый
из вас должен помнить, что именно человек сохранит и позаботится о нашей
Хакасской Земле, на которой мы живём. Так давайте же будем сохранять природу
Родного края вместе!
-
Спасибо вам за урок и до новых встреч и приключений!
Дети
исполняют движение «поклон» и организованно выходят из зала под песню «Если с
другом вышел в путь».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.