Проект: «Сохраним природу родного края вместе!»

План – конспект открытого занятия по ритмике

«Сохраним природу Родного края вместе!»

Направление внеурочной деятельности: спортивно-оздоровительное

Курс внеурочной деятельности: ритмика

Целевая аудитория: 1 класс

Тема занятия: «Сохраним природу Родного края вместе!»

Тип занятия: закрепление знаний

Цель занятия: Закрепление двигательных навыков, развитие общей физической подготовки учеников на основе их творческой активности. Формирование любви к «малой Родине».

Задачи:

- совершенствовать физические навыки и умения в выполнении упражнений различной педагогической деятельности и психофизического содержания;

- развивать творческую инициативу и способность к самовыражению в движении;

- воспитывать способность сопереживания к бедам природы, желание бороться за ее сохранение.

Форма работы: групповая, парная, игровая.

Методы обучения: практический, словесный.

Предшествующая работа: разучивание разминки «Воробьиная дискотека», упражнения «танец Розового Фламинго», танца «Весна идёт», упражнения «У природы много дней».

Материально-техническое обеспечение: магнитофон, аудиозаписи, CD записи, коврики для занятий, обручи,  вырезанные из цветного картона два цветика - семицветика.

Ход занятия

I      Организационный момент

Организованный вход детей в зал  под песню «Если с другом вышел в путь», построение в линии, поклон – приветствие.

II     Мотивационно-целевой этап

Учитель:

- Здравствуйте, ребята! Я рада встречи с вами. Сегодня  мы с вами  отправимся в  путешествие по экологической тропе нашей малой Родины - Хакасии. Экологическая тропа – это маршрут, где человек изучает природу, учится охранять зверей и птиц, деревья и травы. В  пути  вам очень пригодятся  знания и  смекалка, дружба и  находчивость.  Вы готовы? Тогда пора  в путь – дорогу. А  наше путешествие мы начнем такими словами:

Отправляемся в поход,

Сколько нас открытий ждёт.

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зелёным лугом.

- А теперь повторим все вместе.

(Дети повторяют стихи вместе с учителем)

III    Организационно – исполнительский этап

Учитель:

- Вот мы и оказались в лесу (звучит фонограмма пения птиц). Ребята, вы слышите, как звонко и весело поют птицы? Это воробьи   устроили  дискотеку. Давайте и мы вместе с вами присоединимся к ним.

Разминка в виде «статического танца»

(Песня композитора Ю.Антонова «Воробьиная дискотека»)

И.п. – 6 позиция ног, руки  внизу немного раскрыты в стороны, кисти натянуты.

Вступление:

          1-2 -  поворот головы в правую сторону;

          3-4 -  поворот головы в левую сторону;

          5-6 - наклон головы к правому  плечу;

          7-8 - наклон головы к левому плечу;

          9-16 - повторить движения счёта 1-8.

Первый куплет:

I        1-2 – полуприседание по 6 позиции;

          3-4 - два быстрых полуприседания;

          5-8 – повторить движения счёта 1-8.

II       1-3 - три шага вперёд с правой ноги;

          4 -  полуприсед на правой ноге,  левую согнуть и поднять коленом вверх;

          5-7 – три шага назад с левой ноги;

          8 - полуприсед на левой  ноге,  правую согнуть и поднять коленом вверх.

          1-2 - шаг в сторону правой ногой в полуприсед, левую согнуть и поднять коленом вверх;

          3-4 - шаг в сторону левой ногой в полуприсед, правую согнуть и поднять коленом вверх;

          5-8 – опустить правую ногу  к левой в и.п., корпус наклонить немного вперёд и натянутыми вдоль корпуса руками исполнить четыре хлопка по бёдрам.

III     1-2 – наклон корпуса вправо, руки подняты вверх;

3-4 - наклон корпуса влево, руки  подняты вверх.

          5-6 –  шаг правой ногой вперёд, левую приставить в полуприсед, руки внизу, немного раскрыты в стороны, кисти натянуты;

          7-8 – шаг левой ногой назад, правую подставить  в полуприсед.

IV     1 - шаг правой ногой в сторону с наклоном корпуса вперёд,   руки  в стороны (смотреть прямо);

          2 - приставляя правую ногу к левой вернуться в и.п., руки  вниз;

3-4 – исполнить движение с левой ноги.

          5-8 – повторить движения счёта 1-4.

Припев

I        1-2 – прыжок;

          3-4 – приседая и вставая, повернуть колени вправо-влево (хвостики);

          5-8 – повторить движения счёта 1-4.

II       1-2 - отогнуть от колена правую ногу в сторону (чарльстон);

          2-4 –отогнуть от колена левую ногу (чарльстон);

          5-8 – повторить движения счёта 1-4.

III     1 – подняться на носки, руками взмах вверх;

          2 – опуститься в упор присед, руки опустить вниз;

          3-4 – повторить движения счёта 1-2;

          5-8 – поворот вокруг себя, прыгая на носочках в положении упор         присед, руки внизу.

Второй куплет

I        1 – шаг правой ногой в сторону, приседая на ней, руки в стороны

2 – приставляя правую ногу к левой вернуться в и.п., руки опустить    вниз;

          3-4 – исполнить движение с левой ноги;          

          5-8 - кружение на носочках вокруг себя, руки обхватывают  голову.

II       1-4 - повторить все движения I части счёта 1-4;  

          5-8 – кружение  на носочках вокруг себя,  руки  внизу, мелкое потряхивание кистями рук.

Припев

- повторить упражнения Припева

Проигрыш

I        1 – шаг правой ногой в сторону, руки  в стороны;

          2 – с поворотом направо горизонтальный наклон вперёд  за левой рукой, правая рука вдоль корпуса назад;

          3 – выпрямить корпус , руки  в стороны;

          4 – приставляя правую ногу к левой вернуться в и.п.,  руки  вниз.

          5-8  – исполнить движения счёта 1-4  в левую сторону.

II       1-8 – повторить движения I части счёта 1-8.  

Третий куплет

- повторить движения первого куплета I и II части

Припев

- повторить движения Припева

Учитель:

- Молодцы! Очень весело было! Ребята, на территории Хакасии  отмечено 334 вида птиц. Из них  57 видов внесены в Красную книгу Хакасии, так как их осталось мало. Что должны мы сделать, чтобы их было больше в Хакасии? (Ответы детей)

Учитель:

- Ребята, я хочу вам рассказать про один хакасский обычай: если юноша поймает фламинго, то он может идти свататься с этой птицей к любой девушке. Родные избранницы не имеют право ему отказать, даже если она – богачка, а у него нет ничего за душой. Многие, узнав про этот обычай, думают что это – красивая легенда. Или насмешка над теми, у кого не получается сосватать девушку мечты своими силами. Но, скептики не правы. Традиция имеет под собой реальную почву: фламинго на самом деле в Хакасии встречаются. Правда, такие случаи – единичные. Но учёные их подтверждают. Дело в том, что во время магнитных аномалий, обусловленных сильными волнениями на солнце, фламинго сбиваются с пути. Это известный в научных кругах факт. Обычно такое случается с молодыми птицами. И нам сегодня с вами очень сильно повезло, мы   увидим танец розового фламинго.

Упражнение «танец Розового Фламинго»

(Музыка Поля Мариа «В мире животных»)

И.п. – 6 позиция ног, руки опущены вниз.

I        1 – правую ногу согнуть и поднять коленом вверх , руки  плавно вверх;

          2 – правую ногу вытянуть на воздух вперёд;

          3-4 – шаг на правую ногу вперёд, левую  подставить к правой, руки плавно опускаются вниз.   

          5-6 – подняться на носки, руки плавно вверх;

         7-8 – опуститься на всю стопу, руки плавно  вниз.

          9-16 – повторить движения счёта 1-8.

II       1 - прыжок правой ногой вверх одновременно левую поднять        невысоко сзади правой, руками взмах вверх;

          2 – закончить прыжок  на полуприседании в 6 позиции, руки вниз;

          3-4 – пауза.

          5-8 – исполнить движение счёта 1-4 с левой ноги.

          9-16 – повторить движения счёта 1-8.

Учитель:

- Ребята, оглянитесь вокруг, среди деревьев вьётся узенькая тропинка, давайте побежим по ней.

Под музыкальное сопровождение дети бегут друг за другом

и   перестраиваются из квадрата в круг.

Учитель:                                         

- Наш путь пролегает через поляну, на которой росли удивительные цветы. Но подул сильный ветер, и  лепестки разлетелись в разные стороны.  Надо найти и собрать лепестки каждого цветика-семицветика. Давайте разобьемся на две команды.

Игра «Найди свой цветок»:

Лепестки располагаются на полу, на подоконниках, под гимнастическими скамейками и в других местах. Побеждает та команда, которая быстрее всех найдёт лепестки своего цвета.

Учитель:

- Молодцы, ребята! Посмотрите, какой красивой стала наша поляна от этих цветов. А знаете ли вы, что растительность нашей республики насчитывает более чем полторы тысячи видов самых разнообразных растений. Но есть такие растения, которых осталось очень мало, из-за своей красоты они массово уничтожается при сборе на букеты. Это такие цветы, как  купальница азиатская или в народе её называют «жарок», венерин башмачок, колокольчик алтайский и многие другие - они занесены в Красную Книгу Хакасии. Что нужно сделать, чтобы эти красивые цветы не исчезали?

(Ответы детей: не рвать их, не вытаптывать, предупреждать других людей, что они охраняются.)

- Молодцы ребята, правильно! Давайте продолжим наше путешествие.

Под музыкальное сопровождение дети бегут по кругу и выстраиваются в колонну.

Учитель:

- Смотрите, перед нами болото. А переправиться на другую сторону мы сможем, перепрыгивая с кочки на кочку. Будьте осторожны.

Подвижная игра «С кочки на кочку»:

Выкладываются, друг за другом обручи. По сигналу учителя дети по очереди начинают перепрыгивать на двух ногах из обруча в обруч. И выстраиваются в колонну на  противоположной стороне зала.

Учитель:

-Тише, ребята, не шумите. Мы оказались на звериной тропе.  На территории региона обитает 76 видов млекопитающих, 25 видов включены в региональный список редких, исчезающих и легкоуязвимых животных.

А  исключительно редкие животные - красный волк, снежный барс и архар, занесены в Красную Книгу России. Ребята, давайте   сыграем в хакасскую  народную игру  «Аба паза тёкпес» (медведь и пень).

Хакасская народная игра «Аба паза тёкпес»:

Перед началом игры дети выбирают ведущего и медведя, остальные играющие – пни.  Все занимают свои места. Пни садятся лицом к центру беспорядочно, оставляя проходы между собой. Водящий и медведь стоят в проходах недалеко друг от друга. По сигналу они движутся между пнями (детьми), медведь пытается запятнать водящего. Если поймает, оба они сделаются пнями и сядут, а вместо них выберут других детей.

Учитель:

-Молодцы! Какие вы ловкие! Продолжим наш путь.

Под музыкальное сопровождение дети, двигаясь по залу, возвращаются на свои места

в линии, в которых они стояли в начале занятия.

Учитель:

- Красива и неповторима природа Хакасии. Здесь свой мир, которым невозможно насладиться. Но есть люди, которые  не замечают этой красоты. И даже такое прекрасное время года, как весна  не делает их счастливыми и радостными. Ребята, а у вас какое настроение? (Ответы детей). А где хорошее настроение там улыбка, музыка и танец.

Танец «Весна идёт»

( песня композитора И.Дунаевского «Весна идёт» в исполнении Жасмин)

Дети стоят в  линиях  по четыре человека, лицом к зрителю. В первой колонне стоят девочки, во второй мальчики, в третьей девочки, в четвёртой мальчики.

И.п  - 6 позиция ног, руки за спиной, ладони лежат одна на другой.

Первый куплет

I        1-4 – «По бульвару мрачно шёл прохожий» - два приставных шага в             правую сторону;

          5-8 – «Птицы пели трели про апрель» - поочерёдно поднимаем наверх  правую и левую пятки, сгибая и       выпрямляя ноги в коленях (имитация ходьбы на месте).

          9-16  – исполнить движения счёта 1-8   в левую сторону.

Повторить движения  I части

II       1-2 – «Что вся эта весна» - приставной шаг в правую сторону, правая рука описывает дугу вверх и раскрывается в правую сторону ладонью вверх;

          3-4 –корпус наклонить немного вперёд, правая рука  согнута в локте перед собой,  движение пальцем вправо- влево на слова «ни к чему».

          1-8 – исполнить движения счёта 1-8  в левую сторону.

III      1-2 – шаг правой ногой в правую сторону левую подставить к правой в 6 позицию в полуприседание, руки через 3 позицию открываются в стороны, ладонями вверх;

          3-4 – шаг левой ногой в левую сторону, правую ногу подставить к левой в 6 позицию в полуприседание, руки из положения в сторону поднимаются вверх и опускаются на пояс на слова «ерунда»;

          5-8 – кружение на носочках вокруг себя, в конце поворота партнёры  остановиться  лицом друг к другу.

Припев

I        1-16 – «Журчат ручьи, слепят лучи, и тает лед и сердце тает» -

          повернувшись лицом к своей паре соединяют руки  и кружатся на месте боковым галопом, в конце поворота останавливаются лицом к зрителю;

          1-4 – «и даже пень» - мальчик садится в  вниз по 6 позиции, а девочка на полуприседании с наклоном влево вытягивает левую руку в сторону мальчика;

          5-8 – «в апрельский день» - девочки садится в полное приседание;

          13-16 – «берёзкой тоже стать мечтает» - дети поднимаются наверх, руки поднимают прямые  вверх,  мелкое потряхивание кистями рук.

II       1-16 – «Весёлый шмель гудит весеннюю тревогу, кричат задорные    весёлые скворцы» - повернувшись лицом к своей паре соединяют руки. Боковым галопом пары  двигаются по кругу против хода часовой стрелки. На последний счёт  останавливаются выдерживая  паузу;

          1-16 – «Кричат скворцы во все концы «Весна идет! Весне дорогу!» -

пары меняют направление движения и боковым галопом по кругу по часовой стрелке возвращаются   на свои места. Останавливаются лицом к зрителям.

Проигрыш

I        1-8 – поворот вокруг себя шагом с пятки на носок.

          9-12 – два раза  отогнуть от колена правую ногу в сторону (чарльстон);

          13-16 - два раза  отогнуть от колена левую  ногу в сторону (чарльстон).

II       1 – сделать подскок на левой ноге, а правую согнуть от колена назад;

          2 – правую ногу скользящим движение перевести в положение невысоко  вперёд, вытянув в колене и подъёме;

          3- исполнить скользящий удар полупальцами правой ноги «к себе»;

          4- ударить полупальцами правой ноги по 6 позиции.

          5-8 – повторить движение с левой ноги;

          9-16 – повторить движения счёта 1-8.

Повторить движения I и II части

Второй куплет

- повторить движения первого Куплета

Припев

- повторить движения Припева

Учитель:

- Вот и подошло к концу наше путешествие. Давайте присядем у голубого ручейка, отдохнём и ёще раз окинем внимательным взглядом то, что нас окружает.

Упражнение для заключительной части занятия

«У природы много дней»

(Песня композитора И.Ефремова «У природы много дней»

в исполнении Всеволода Абдулова)

И.п. – упор сидя сзади, ноги согнуты в коленях, стопы стоят на полу.

Первый куплет

I        1-3 – поочерёдное выпрямление ног в коленях, начиная с правой ноги;

          4 – пауза, правая нога вытянута наверх.

          5-7 - поочерёдное выпрямление ног в коленях, начиная с левой ноги;

          8 – пауза, левая нога вытяну наверх.

          9-10 –  левую ногу опустить вниз, руками      обхватить согнутые ноги в коленях;

          11-12 – выпрямить спину, руки поставить на пол назад.

          13-14 –  взмах руками вверх и опустить вниз;

          15-16 – взмах руками вверх и опустить вниз.

Припев

1-8 –  сидя на ягодицах, согнуть ноги в коленях, соединить стопы,    придерживая их руками, в этом положении делать перекаты вправо- влево;

9-10 - соединить колени вместе, стопы стоят на полу, руки поднять в 3 позицию;

11-12 - ноги выпрямить вперёд, руки поставить назад;

13-16 – опираясь на руки и  стопы поднять таз наверх прогнув спину.

Проигрыш

           1-2 – согнуть ноги в коленях;

           3-4 – положить на пол справа согнутые в коленях ноги.

Второй куплет

            1-2 – встать на колени, руки поднять  в 3 позицию;

            3-4 – сесть на пол в правую сторону, руки опустить вниз;

            5-6 – встать на колени, руки поднять  в 3 позицию;

           7-8 – сесть на пол в левую сторону, руки опустить вниз.

           9-16 – повторить движения счёта 1-8.

Припев

- повторить движения Припева

Проигрыш

            1-8 –  лёжа на животе, руки, согнутые в локтях, перед грудью, голова приподнята, поочерёдно сгибаем и разгибаем ноги в коленях;   

            1-8 – прогнуться назад, достав носками ног до головы.

            9-16 –повторить движения счёта 1-8.

Припев

-повторить движения Припева

IV   Рефлексия деятельности

Учитель:

- Вот и закончилось наше путешествие. Ребята, а вам понравилось быть участниками нашего путешествия? А что вам понравилось больше всего? (Ответы детей)

- А теперь, я прошу  каждого из вас,  ответить на вопросы:

 «Вправе ли мы называть себя детьми природы? Нужно ли охранять природу?» (Ответы детей).

– Все вы скоро станете взрослыми. Кто-то из вас будет директором крупного промышленного предприятия, кто-то врачом, инженером, учителем и т. д. Но каждый из вас должен помнить, что именно человек сохранит и позаботится о нашей Хакасской Земле, на которой мы живём. Так давайте же будем сохранять природу Родного края вместе!

- Спасибо вам за урок и до новых встреч и приключений!

Дети исполняют движение «поклон» и организованно выходят из зала под песню «Если с другом вышел в путь».