Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект мультимедийного учебного занятия по теме: «Сказ Павла Петровича Бажова «Серебряное копытце»»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект мультимедийного учебного занятия по теме: «Сказ Павла Петровича Бажова «Серебряное копытце»»

библиотека
материалов



hello_html_3a34d593.gif












Конспект мультимедийного

учебного занятия

по теме:

Сказ Павла Петровича Бажова

«Серебряное копытце»









Выполнила: Веркина Екатерина

Терентьевна

Должность: учитель начальных классов

Место работы: Муниципальное казенное образовательное учреждение Белоярского района «Общеобразовательная средняя (полная) школа имени И. Ф. Пермякова

с. Полноват»







с. Полноват, 2013




Тема урока: Сказ Павла Петровича Бажова «Серебряное копытце».

Цель: формирование читательских навыков учащихся при работе над

произведением П. П. Бажова «Серебряное копытце».

Задачи:

Образовательные:

1. Продолжить работу над произведением П. П. Бажова «Серебряное

копытце».

2. Учить составлению портретной характеристики героев.

  1. Обогащать словарный запас обучающихся.

Развивающие:

  1. Развивать навыки осмысленного беглого чтения, образное мышление, память, внимание, наблюдательность.

  2. Развивать навыки монологической речи.

  3. Развивать дикцию обучающихся.

  4. Развивать интерес к чтению произведений П. П. Бажова

Воспитательные:

  1. Воспитывать чувство заботы друг о друге.

  2. Воспитывать любовь к природе, душевность, сопереживание.

  3. Воспитывать чувство взаимопомощи, целеустремленность,

усидчивость.


Оборудование: учебник, мультимедийное оборудование, презентация к

уроку, иллюстрации к произведению, портрет писателя,

тесты.

Ход урока


  1. Организационный момент

У. Прочитаем текст про себя, хором. (слайд 2).

Глаза смотрят и видят,

Уши слушают и слышат.

Сначала думаю, а потом говорю.

Помню, что в классе не один

Умею слушать мнение других.

У. Начинаем урок чтения.


  1. Актуализация знаний.

У. Что вы знаете о П. П. Бажове?

(Дети рассказывают биографию автора). (слайд 3, с портретом

Бажова).

У. Какие сказы Бажова вы еще знаете? (слайд 4).


  1. Постановка цели урока. (слайд 5).

У. Посмотрите на доску, прочитайте и отгадайте.

От рогов ветвистых, стройных

На снегу заметна тень.
Кто бежит к нам с ветром споря?
Быстроногий наш … 

Кто же это? (олень).

У. В каком произведении олень является одним из главных героев?

(ответы детей).

О каком произведении мы будем говорить сегодня на уроке?

У. Итак, на уроке мы продолжим работать над произведением П. П. Бажова

«Серебряное копытце». (сообщение темы урока). (слайд 6).


  1. Закрепление пройденного материала.

1. Беседа.

У. Назовите главных героев сказа «Серебряное копытце».

У. Кто из героев обладает волшебными свойствами?

У. Что Кокованя рассказал Дарёнке про козлика?

У. Найдите абзац, где Кокованя рассказывает Даренке, что все козлы зимой

сбрасывают рога, о Серебряное Копытце всегда с рожками.

(Ученик зачитывает текст).

У. Серебряное копытце олень или козлик, как Кокованя его называет?

У. Давайте посмотрим внимательно на изображения горного козла и

оленя. – Сравните. ( слайд 7).

У. Видите, ветвистые рога, о которых говориться в сказе Бажова, бывают у

оленей. Видимо козлами их называют в той местности, где происходит

действие сказа.

У. Вывод: мы теперь выяснили, что Серебряное копытце – олень, а не

козлик, у него есть рога. И олени меняют рога, а козлы нет.

Видите, как интересно!


2. Выборочное чтение.

У. Найдите в тексте и прочитайте:

У. Как относились к Даренке в чужом доме? Как жили Кокованя, Даренка и

Муренка?

У. Чем Серебряное копытце отличался от обычных козлов зимой?

У. Как играла кошка с Серебряным копытцем?

У. Что увидел Кокованя когда вернулся из леса?


3. Работа по содержанию произведения.

У. Ребята, взгляните на слайд. Перед вами - иллюстрации к произведению

Бажова «Серебряное копытце! Рассмотрите их внимательно. Подумайте,

что здесь не так. И попробуйте сформировать следующее задание.

(Ученики отвечают, что иллюстрации пронумерованы не в той

последовательности, как происходят события на самом деле, значит,

мы должны исправить эту ошибку).

(notebook слайд 1, 2)

4. Характеристика героев.

У. Давайте попробуем дать характеристику героям?

На доске дан план.

(Дети дают характеристику героям)

5. План (слайд 10)

  1. Где герой живет?

  2. Какие поступки совершает?

  3. Чем занимается?

  4. Какой характере у героя?

  5. Как вы относитесь к герою?


6. Физминутка

У. Отдых наш – физкультминутка.

Занимай свои места.

(Дети проводят физкультминутку)

Шаг на месте – левой, правой,

Раз, два, раз и два!

Прямо спину все держите,

Раз, два, раз и два!

И под ноги не смотрите,

Раз, два, раз и два!

Повернемся вправо, влево.

Руки вверх! Руки вниз!

Вверх! И снова наклонись!

Вправо, влево головою!

Руки вверх! Перед собою!

Топни правою ногой!

Вправо шаг. На месте стой!

Топни левою ногой!

Влево шаг! И снова стой.

Повернись направо к другу.

Правую дай руку другу.


7. Словесный портрет notebook слайд 3,4)

(изображения главных героев на слайде)


У. Ребята, кого мы видим на доске?

Предлагаю распределить эти слова в два столбика. Как вы считаете,

какие слова относятся к Коковане, а какие – к Даренке?


а) Летом промывал пески, добывал золото, зимой охотился, совершает

добрый поступок, вежливый, мудрый, внимательный.

б) Махонькая, носишко пуговкой, сиротка, ласковая, хозяйственная, смелая

и веселая, любит кошку.

У. Ребята, почему к Дарёнке вы отнесли эти слова, к Коковане - эти?

8. Самостоятельная работа.

У. У вас на столах лежат карточки с заданием. Выполните тест.

1. Сколько лет было Дарёнке?

а) 8

б) 6

в) 7

2. Какого цвета была кошка?

а) серая

б) белая

в) бурая

3. Из скольких веточек были рога у козлика?

а) 5

б) 2

г) 6

4. На какой ноге у козлика серебряное копытце?

а) левая передняя

б) правя передняя

г) обе передние ноги

5. Какое полное имя было Дарёнки?

а) Дарья Григорьевна

б) Даренка Григорьевна

в) Даша Георгиевна

6. Сколько мешков сухарей взял с собой в балаган Кокованя?

а) 5

б) 3

г) 2

7. Какого цвета были камни, которые находили люди на покосном ложке?

а) зеленые

б) фиолетовые

г) голубые.


У. Проверка: (слайд с проверкой, дети проверяют себя и оценивают).

(слайд 13).


  1. Итог урока

У. Итак, на сегодня мы заканчиваем чтение сказки.

У. Давайте сделаем вывод: Любая сказка или сказ чему-то учат. Чему учит

сказ «Серебряное копытце»? (ответы детей)


  1. Домашнее задание (слайд 14).


краткий пересказ, стр.182 – 193.

сочинить сказку или нарисовать иллюстрацию к сказке

(по желанию)

За работу на уроке …. (выставление оценок).


Рефлексия.

У. Что нового вы узнали на уроке?

У. Появилось ли желание прочитать другие сказы Бажова?

У. Перед каждым из вас на парте лежат по 3 цветных кружка-камушка. А на

доске изображение покосного луга. Если вам после сегодняшнего урока

захотелось узнать больше о сказах Павла Петровича Бажова, приклейте

зеленый камушек, если вы на уроке работали хорошо, но могли бы лучше,

приклейте жёлтый, а если испытывали трудности, то – красный. Давайте

все вместе полюбуемся на наш луг, сияющий волшебными камнями.

У. Мы многое с вами обсудили, и каждый вынес для себя что-то важное. Вы

очень работали. Спасибо за урок.














































Приложение 1.

Физминутка.


Шаг на месте – левой, правой,

Раз, два, раз и два!

Прямо спину все держите,

Раз, два, раз и два!

И под ноги не смотрите,

Раз, два, раз и два!

Повернемся вправо, влево.

Руки вверх! Руки вниз!

Вверх! И снова наклонись!

Вправо, влево головою!

Руки вверх! Перед собою!

Топни правою ногой!

Вправо шаг. На месте стой!

Топни левою ногой!

Влево шаг! И снова стой.

Повернись направо к другу.

Правую дай руку другу.





























Приложение 2.

Тест.


1. Сколько лет было Дарёнке?

а) 8

б) 6

в) 7

2. Какого цвета была кошка?

а) серая

б) белая

в) бурая

3. Из скольких веточек были рога у козлика?

а) 5

б) 2

г) 6

4. На какой ноге у козлика серебряное копытце?

а) левая передняя

б) правя передняя

г) обе передние ноги

5. Какое полное имя было Дарёнки?

а) Дарья Григорьевна

б) Даренка Григорьевна

в) Даша Георгиевна

6. Сколько мешков сухарей взял с собой в балаган Кокованя?

а) 5

б) 3

г) 2

7. Какого цвета были камни, которые находили люди на покосном ложке?

а) зеленые

б) фиолетовые

г) голубые.


Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок литературного чтения по теме: Сказ Павла Петровича Бажова «Серебряное копытце» по традиционной системе был дан мною 28.01.2013 года.

Урок второй в теме «П. П. Бажов «Серебряное копытце». Он направлен на формирование читательской компетентности младшего школьника, которая определяется владением техникой чтения, пониманием прочитанного и прослушанного произведения, сформированностью духовной потребности в книге, как средстве познания мира. Урок проводился в 4 классе, где обучающие имеют средние знания. В классе 16 обучающихся, из них 8 учатся на «4» и «5». Класс с изучением родного языка (хантыйского). Учащиеся обладают средней познавательной активностью. Исходя из особенностей класса и темы урока, учитывая интеллектуальные особенности обучающихся, были поставлены следующие цели урока.

Цель урока: формирование читательских навыков обучающихся при работе над произведением П. П. Бажова «Серебряное копытце».

Задачи урока:

Образовательные:

  1. Продолжить работу над произведением П. П. Бажова «Серебряное копытце».
  2. Учить составлению портретной характеристики героев.
  3. Обогащать словарный запас обучающихся.

Развивающие: Развивать навыки осмысленного беглого чтения, образное мышление, память, внимание, наблюдательность. Развивать монологическую речь. Развивать дикцию обучающихся. Развивать интерес к произведению П. П. Бажова.

Воспитательные: Воспитывать чувство заботы друг о друге, душевность, сопереживание при работе с содержанием произведения. Воспитывать любовь к природе. Воспитывать чувство взаимопомощи, целеустремленность, усидчивость.

Автор
Дата добавления 18.06.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров787
Номер материала 128866061853
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх