Инфоурок Физика КонспектыКонспект урока по теме «Давление газа» 7 класс

Конспект учителя по физике - 7 класс. Урок 34 "Давление газа. Зависимость давления газа от объёма, температуры"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
159
28
19.01.2025

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 67
Покупателей: 1 335

Об авторе

Категория/ученая степень: Первая категория
Место работы: МБОУ СОШ № 59 ст. Северской МО Северский район
Я Макарова Маргарита. Учитель первой категории, репетитор, готовлю к ОГЭ по математике/физике/информатике. Автор уникальных методических разработок. Работаю в МБОУ СОШ № 59 Северского района (Краснодарский край) с 2017 года. Преподаю такие предметы как физика, математика, информатика. Окончила Кубанский государственный университет, физико-технический факультет по направлениям: физика (бакалавр), информационные системы и технологии (магистратура). Я не понаслышке знаю, как сложно бывает подготовится к урокам и сколько времени это занимает. Поэтому я готова делиться своими наработками с другими педагогами и создавать новые материалы. Буду очень рада, если мои конспекты, лабораторные работы и презентации помогут другим учителям и будут востребованы.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Макарова Маргарита Олеговна. Инфоурок является информационным посредником

Конспект для учителя физики. Урок 34 "Давление газа. Зависимость давления газа от объёма, температуры". Содержит 3 листа конспекта + карточки с домашним заданием+ответы. Блоки: повторение, изучение нового материала, обсуждение вопросов, решение задач и домашнее задание. Соответствует учебнику физики А.В.Пёрышкин "Физика 7 класс", 2023 г и конструктору рабочих программ. Вас может также заинтересовать: https://infourok.ru/magazin-materialov/konspekt-uchitelya-po-fizike-urok-35-peredacha-davleniya-tvyordymi-telami-zhidkostyami-i-gazami-zakon-paskalya-565517

Краткое описание методической разработки

Конспект для учителя физики. 

Урок 34 "Давление газа. Зависимость давления газа от объёма, температуры".

Содержит 3 листа конспекта + карточки с домашним заданием+ответы.

Блоки: повторение, изучение нового материала, обсуждение вопросов, решение задач и домашнее задание.

Соответствует учебнику физики А.В.Пёрышкин "Физика 7 класс", 2023 г и конструктору рабочих программ.

 

Вас может также заинтересовать:

https://infourok.ru/magazin-materialov/konspekt-uchitelya-po-fizike-urok-35-peredacha-davleniya-tvyordymi-telami-zhidkostyami-i-gazami-zakon-paskalya-565517

Развернуть описание

Конспект урока по теме «Давление газа» 7 класс

Скачать материал

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ БОРОДУЛИХИНСКОГО РАЙОНА ВКО

КГУ «КАМЫШЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»

 

 

 

 

Давление газа

(Открытый урок  по физике в 7 классе)

 

 

Учитель физики

 и информатики

1 категории:

Духонина И.А.

                                                       С. Камышенка

2013-2014 уч. год

 

 

 

 

 

 

 

Цели урока:

Обучающая – изучение природы газа, установление причин возникновения давления в сосуде, проверка зависимости давления от физических параметров.

Развивающая – развитие критического мышления. умение выдвигать гипотезы и доказывать их, с помощью диалога учитель – ученик, ученик – ученик развивать активность мыслительной деятельности.

Воспитательная – содействовать умению работать в группе, сообща достигать результата.

Тип урока – изучение новой темы.

Форма – исследование.

Материал к уроку: презентация «Давление газа», раздаточный материал, А3, клей, карточки.

Этап/ стратегия/ форма/ время

Содержание урока

Действия учащихся

оценивание

результат

Психологический настрой/ коллективная/ 2 мин

Игра «Раздувайся пузырь»

Вопрос – Почему пузырь лопнул?

Ответ: Воздух, давление…

- Какие ключевые слова из предложенных возьмём для определения нашей темы?

 - Давление газа.

Учащиеся играют.

 

 

Отвечают на вопросы, формулируют тему урока.

Устная похвала

Положительный настрой.

 

 

Формулирование темы самими детьми.

Деление на группы(структурированный метод)/ игра/ группы – 3мин

Предлагаю сыграть в игру «Кто быстрее соберётся в команду»(по цветам команде сесть за стол, где на каждом кружке написана фамилия ученика).

Находят карточки со своей фамилией и садятся за стол с соответствующим цветом.

Устная похвала

Формирование групп с разными уровнями инт. развития.

Изучение новой темы/группы – 30 мин

 

 

Подготовка к восприятию/ фронтальная/4 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проверка знаний/ Свободное обсуждение/ группы/3 мин

 

 

 

 

 

Проведение исследования/ группы/7 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выдвижение гипотезы/в группах/3 мин

 

 

 

 

 

 

Доказательство гипотез/ группы/ 13 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Закрепление./ игра «Самый умный»/ группы/ 6 мин

 

 

 

 

Итог урока/ индивидуальная/

2 мин

 

 

 

 

Рефлексия / 2мин

 - Откройте тетради и запишите дату и тему урока.

Представьте, что наша школа научно – исследовательский институт, а каждая группа – научная лаборатория. И нам нужен в каждой лаборатории руководитель, который будет отвечать за организацию труда в своём коллективе.

(Дети выбирают руководителя и представляются.)

Читаем правила работы в группе и выражаем своё согласие или нет сигнальными карточками.

Руководство института поставила перед нами следующие задачи:

1.                  Изучить природу газа. Причины возникновения.

2.                  От чего зависит величина давления (физические параметры)

 

Запишите данные задачи в тетрадь.

 

Начнём своё исследование с опоры на имеющиеся знания по свойствам и строению газа. Перед вами лежат листы с надписью «Я знаю». Задача – найти среди предложенных определений подходящие и приклеить к листу (составить кластер)

 

 

 

- Молодцы! Пришла пора постигать новое с помощью научных исследований.

Опыт1 – сжать шарик.

Вопрос – что вам мешает при сжатии шарика? Что действует на оболочку?

Вывод – газ давит на оболочку – создаёт давление.

Опыт 2 – два шара. В одном твёрдые тела. В другом воздух.

Вопрос – есть ли отличие в оказании давления? И в чём?

Вывод – в твёрдых телах давление оказывается вниз из – за притяжения к Земле.

Давление газа  вызывается ударами молекул о стенки сосуда. Причина -  беспорядочное движение.

Вопрос – почему форма оболочки круглая. А не треугольная?

Вывод – газ оказывает давление одинаковое по всем направлениям.

 

- Прекрасно. Так какие мы сделали выводы?(дети записывают выводы в тетрадь.  « Я ЗНАЮ»)

 

- Как вы думаете. От каких параметров зависит давление?

 

(записали все параметры на карточку)

 

- Ребята, теперь наша задача доказать правильность наших предположений.

Проводим опыты:

1.       От массы молекул – прорывание газеты мячами разной массы.

2.       От количества молекул – надувание шара.

3.       От температуры – обливание бутылки с шариком горячей и холодной водой.

4.       От объёма – давление воздуха шприцами.

5.       От скорости – игра «молекулы».

- Итак, какие выводы мы сделали из опытов.

 

-«Я хочу знать». Ребята, посмотрите на экран и прочитайте интересную заметку о рыбах. Как бы вы ответили на данный вопрос?

 Это задание вам останется на дом. Вы должны найти материал по данному вопросу и сделать сообщение.

 

На уроке мы узнали много нового и интересного. Сейчас мы закрепим наши знания с помощью игры.

(Объясняю игру и правила и отвечаем на вопросы.)

 

Записывают домашнее задание .§ 36, подготовить материал о рыбах.

ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК.

 

 

 

Урок завершён. Всем большое спасибо за работу. Мне очень приятно было с вами пообщаться. Результат  - это получение новых знаний.

У вас на столах лежат два шарика – красный и синий. Надуйте тот шарик, который соответствует вашему настроению.

Записывают тему урока.

 

 

 

 

 

Слушают учителя.

 

 

 

 

Выбирают руководителя в группах и представляются. Знакомятся с правилами работы в группе и выражают своё согласие, поднимая сигнальные карточки.

 

 

 

 

 

Записывают задачи урока в тетрадь.

 

 

 

 

 

Составляют кластер. Обсуждаем правильность составления и вывешивают на доске.

 

 

 

 

Дети наблюдают и делают выводы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Зачитывают на экране и записывают в тетрадь.

 

Предлагают физические величины и заполняют таблицу.

 

 

 

Выполняют опыты. Ставят плюсы в таблицу, выражают своё согласие или  нет с выводом.

 

Листочки приклеивают в тетрадь.

 

 

 

 

 

 

 

Зачитывают материал о давлении на глубине и предлагают свои варианты ответов.

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы по  группам, заранее обсуждая.

 

 

 

 

 

Дети сами предлагают кому поставить хорошую оценку и дают обоснование.

 

 

 

Надувают шары и поднимают руку с шариком вверх.

Устная похвала

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Двойной хлопок.

 

 

 

 

Сигнальные карточки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сигнальные карточки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СИГНАЛЬНЫЕ КАРТОЧКИ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сигнальные карточки. Устная похвала.

 

 

Сигнальные карточки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отметки победителю

 

 

 

 

 

 

 

 

Отметки и анализ устный.

 

 

 

 

 

 

 

Стимулирование к усвоению материала.

 

 

 

 

 

 

Назначение руководителя и знание правил работы при дальнейшем учёте в деятельности группы.

 

 

 

 

 

 

 

 

Оформление целей и задач урока и знакомство с ними учащ-ся.

 

 

 

 

Проверка знаний по теме «Состояния вещества».

Умение вместе создать продукт.

 

 

 

 

 

Формулировка выводов по причине давления газа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Умение формулировать свои гипотезы и давать научное обоснование.

Развитие критического мышления.

 

 

 

 

 

 

 

Вызвать интерес и связь полученных знаний с жизнью.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Закрепить материал.

 

 

Записать домашнее задание.

 

Развитие критичности мысли. Умение дать грамотную оценку  с обоснованием.

 

Оценка результативности урока.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по теме «Давление газа» 7 класс"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Описание материала В декабре 2014 года я окончила курсы по Кембриджской системе обучения. Планирование по этой системе предполагает включение в урок новых подходов, соответствующих 7 модулям. Я предлагаю конспект такого урока по теме «Давление газа». В самом начале конспекта я описываю триединую цель и дополнительный материал, который буду использовать при подаче учебного материала.

Затем в табличной форме прописываю каждый этап. Для создания коллаборативной среды использую вначале положительный психологический настрой на урок в виде игры «Раздувайся пузырь», которая соответствует теме урока и даёт возможность сформулировать название темы самими детьми. На протяжении всего урока использую групповую форму работы, а деление провожу на заранее продуманные группы детей, куда входят учащиеся «сильные» и «слабые». Данный урок – это урок изучения новой темы и поэтому новый материал подаётся не в готовом виде, а с помощью создания условий для самостоятельного обдумывания и формулирования выводов. Для этого используются проблемные ситуации в виде вопросов высокого порядка. Чтобы ответить на них дети должны в группах обсудить их и выдвинуть свои предположения, а затем при помощи физических опытов доказать озвученные гипотезы.

Организация урока нацелена на развитие диалогового общения, самостоятельного решения поставленных целей и в то же время основана на постоянном открытии и положительных эмоциях учащихся. Для лучшего усвоения материала параллельно работаю с презентацией, которая является лишь сопровождением исследовательской работы. На столах у ребят лежит подготовленный мной раздаточный материал – конверт с кармашками, где находится материал для опытов . Считаю, что продуманный мной подход , будет удобен для работы, так как «всё под рукой» и также будет служить для экономии времени.

В связи с этим планируется «хороший» рабочий темп урока. План – конспект урока предполагает продумывание ожидаемого результата на каждом этапе урока, т.е. я постоянно задаю себе вопрос «С какой целью я провожу данную работу? Какого результата я хочу добиться?». В ходе учебного занятия каждый работающий ребёнок должен быть оценён и поэтому в своём уроке я планирую различные виды формативного и суммативного оценивания. В качестве формативного оценивания использую в основном Сигнальные карточки, думаю, что данный приём даст возможность даже «слабому» ученику подумать над вопросом «какую карточку мне поднять?» и посмотреть на своих товарищей- оценить обстановку в классе.

В конце урока проводится Рефлексия – в виде надувания шаров того цвета, которое соответствует настроению и опять же является продолжением темы «Давление газа». Подача теоретического материала опирается на знания и представления учащихся и содержит элементы критического мышления в виде приёма «Я знаю, я узнал, я хочу узнать».

Данным приёмом я планировала дать возможность ребятам постоянно находиться в активном поиске ответа на вопросы, который способствует развитию мыслительной деятельности, умению анализировать опыты, в частности с воздухом (газом), делать выводы, опираясь на свой жизненный опыт. Из конспекта видно, что урок основан на исследовании, но в тоже время используется постоянная смена деятельности. На этапе «Я знаю» - изготовление кластера, на этапе «Я узнал» - исследование в виде проводимых опытов и записи выводов в тетрадь. Этап «Я хочу узнать» нацеливает ребят на продолжении работы дома и нахождении дополнительного материала о жизни рыб и условии их существования под водой.

На заключительном этапе урока я запланировала оценивание работы самими детьми в виде устных высказываний, и они же должны были поставить положительные оценки своим товарищам с обоснованием. Скажу, что , когда планировала, то боялась, что оценки будут ставиться по «блату» . Но так как я уже провела данный урок, то результат оказался очень положительным – дети оценили друг друга по совести. Данный приём можно, оказывается, активно использовать для своих уроков и больше доверять своим ученикам.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 031 материал в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 18.06.2014 3318
    • DOCX 19.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Духонина Ирина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Духонина Ирина Александровна
    Духонина Ирина Александровна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3745
    • Всего материалов: 2

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 358 521 материал из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Нейропсихологический подход в образовании и развитии базовых навыков младших школьников

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 16 человек

Мини-курс

Классики русской педагогической мысли

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 11 человек

Мини-курс

Современные методы учета затрат и стратегическое управление предприятием

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса