Файл будет скачан в формате:
5.0
(1 оценка)Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Левичева Мария Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником
Дислексия
Введение
В настоящее время дислексия остаётся одной из актуальных проблем логопедии.
Нарушения чтения оказывают отрицательное влияние на весь процесс обучения ребенка в школе, на его психическое и речевое развитие.
Предупреждение нарушения чтения – одна из важнейших задач дошкольного логопеда.
Ранняя диагностика и своевременное оказание помощи значительно повышают шансы на успех в дальнейшем обучении чтению.
Определение дислексии. распространенность
Дислексию можно определить как частичное расстройство процесса овладения чтением, проявляющееся в многочисленных повторяющихся ошибках стойкого характера, обусловленное несформированностью психических функций, участвующих в процессе овладения чтением.
Распространенность нарушений чтения среди детей довольно велика. Около 5-8 % школьников страдают дислексией. У мальчиков она встречается в 4,5 раза чаще, чем у девочек.
Симптоматика дислексий
При дислексии наблюдаются следующие группы ошибок:
§ Замены и смешивания звуков при чтении
§ Побуквенное чтение
§ Искажения звуко-слоговой структуры слова
§ Нарушения понимания прочитанного
§ Аграмматизмы при чтении
Этиология дислексии
Вопрос об этиологии дислексии до настоящего времени является дискуссионным.
Большинство авторов, изучавших этиологию дислексии, отмечают наличие патологических факторов, воздействующих в пренатальный, натальный и постнатальный период.
Этиология дислексии связывается с воздействием биологических и социальных факторов.
Классификация дислексий
По проявлению выделяются две формы дислексий: литеральная и вербальная.
В зависимости от их патогенеза, М. Е. Хватцев выделяет фонематические, оптические, оптико-пространственные, семантические и мнестические дислексии.
Р. И. Лалаева выделяет следующие виды дислексий у детей с сохранным интеллектом: фонематические, оптические, семантические, аграмматические, мнестические и тактильные.
Профилактика дислексии у дошкольников с ОНР
Нарушение чтения у детей чаще всего возникает вследствие недоразвития всех компонентов языка.
Преодоление общего недоразвития речи и профилактика нарушения чтения должны осуществляться комплексно.
Важные условия предупреждения дислексии – это раннее распознавание и единая система коррекционного воздействия.
Профилактика дислексии у дошкольников с ОНР
Основные направления логопедической работы при дислексии:
§ Развитие фонематического восприятия
§ Работа над звукопроизношением
§ Развитие навыков языкового, слогового и звукового анализа и синтеза
§ Обогащение словарного запаса, развитие практического умения пользоваться им
§ Развитие грамматических навыков
§ Развитие связной речи
§ Развитие зрительного гнозиса, пространственной ориентировки
Заключение
Специфические нарушения чтения следует отличать от ошибок чтения иного характера: от ошибок, закономерно встречающихся на начальных этапах овладения чтением, от нарушений чтения у детей, педагогически запущенных, трудных в поведении. Особенностью дислексических ошибок является их стойкий и повторяющийся характер.
Симптоматика дислексий сложна и многообразна. Она зависит от многих факторов: характера этиологии и патогенеза, возрастных и личностных особенностей ребёнка, ступени овладения навыком чтения, состояния устной речи.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
1 слайд
«КУСУДАМА»
мастер-класс
Презентацию подготовила Жданова Инна Викторовна, преподаватель МХК и руководитель творческой студии «Волшебная мастерская»
СОШ № 751 г. Москва
2 слайд
Происхождение кусудамы
( яп. 薬玉, букв. «лекарственный шар»)
Внешне и своей историей кусудама напоминает другое искусство, пришедшее к нам с Востока- оригами- древнее японское искусство складывания различных фигурок из одного листа бумаги. И то и другое связано с религиозными верованиями. Классически, используется цельный лист бумаги в форме квадрата из которого затем складывается фигурка. При этом ни ножницы ни клей не используются. Это не случайно. Квадрат символизирует одну из стихий(первооснов) - землю, обладающую такими качествами как твердость, постоянство, неразрушимость.
3 слайд
Первое упоминание о модульном оригами встречается в японской книге «Ranma Zushiki» Хаято Охоко в 1734 году. Она содержит гравюру, изображающую группу традиционных моделей оригами, одна из которых — модульный куб
4 слайд
Значительная часть современных модульных оригами-конструкций, в том числе и кусудам, базируется на сонобэ-модуле, изобретённом в конце ХХ века японским оригамистом Мицунобу Сонобэ.
5 слайд
Современные мастера оригами, такие как Томоко ФусЭ, создали новые конструкции кусудам, которые полностью собираются без разрезания, клея или ниток (кроме подвеса).
Томоко Фусэ (яп. 布施 知子), родилась в 1951 г. в — японский дизайнер моделей оригами и автор множества книг, посвящённых этому искусству. Фусэ является почётным членом Британского общества оригами и Японской ассоциации оригами
6 слайд
Сейчас в понятие кусудама включено и украшение к праздникам, и искусство, и хобби, и даже встречается некий мистический подтекст в русле эзотерики.
И сегодня ни один японский праздник на улице, в храме, или в доме не обходится без кусудам.
7 слайд
И на примере работ детей из студии «Волшебная мастерская» мы продемонстрируем, как сделать шар в традициях кусудамы
8 слайд
Схемы модулей, которые мы используем в работе
9 слайд
10 слайд
11 слайд
В работе мы, как правило, используем квадраты 9х9 см.
(можно взять готовые листы из блоков)
12 слайд
13 слайд
14 слайд
15 слайд
16 слайд
Нам помогал ученик СОШ 751
Андриянов Дмитрий
17 слайд
Образцы работ Алексашиной Дарьи
(пасхальное яйцо, цветок)
18 слайд
Образцы работ
19 слайд
20 слайд
21 слайд
Интернет-ресурсы
http://www.trozo.ru/archives/12689
http://blogs.privet.ru/community/kusudama/109156346
http://nashydetky.com/nashi-ochumelyie-ruchki/kusudama-krasivyiy-shar
http://www.loveorigami.info/origami.php?cat=107
http://images.yandex.ru/yandsearch
http://images.yandex.ru/yandsearch?img_url
http://ru.wikipedia.org/wiki
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
На первый взгляд и по своей истории кусудама напоминает совершенно другое искусство, пришедшее к нам с Востока- «оригами»- древнее искусство, основанное на складывание различных фигур из бумажного листка. И то и другое связано с религией. Обычно используется целый лист бумаги, который имеет квадратную форму из которого и складывается фигура. При этом не используюткся ни клей, ни ножницы, ни другие концелярские принадлежности. В данной презентации на примере работ детей из творческой студии «Волшебная мастерская» мы расскажем, как сделать «волшебные шары»
6 818 029 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Жданова Инна Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВы сможете бесплатно проходить любые из 4838 курсов в нашем каталоге.
Перейти в каталог курсовМини-курс
2 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.