Урок по татарской литературе для 3 класса «Без бүген диктант яздык»

3 нче сыйныф (рус төркеме).

Без бүген диктант яздык.

Без бүген дәрестә кечкенә диктант яздык. Диктант җиңел булды. Без диктантны дәрестә тикшердек. 4 укучы – “биш”ле, 6 укучы – “дүрт”ле, 3 укучы – “өч”ле алды. Минем дустым Олег чиста, хатасыз язды. Ул “биш”ле алды. Ә минем 2 хатам бар иде. Мин “дүрт”ле алдым.

Тема: “Без бүген диктант яздык” текстындагы яңа лексика.

Дәрес тибы: ЛКФ

Дәрес максатлары:

1)“Без бүген диктант яздык” текстындагы яңа сүзләр белән таныштыру;

2) Нәтиҗә ясый белү кебек фикерләү сәләтләрен үстерү;

3) Матур язуга карата уңай мөнәсәбәт тудыруга йогынты ясау.

Җиһазлау: Р.З. Хәйдәрова” Татар теле”, (19 нчы бит); методик ярдәмлек (22 нче бит), дәрескә әзерләнгән презентацион материаллар; Р.З. Хәйдәрова, “Татарский язык в таблицах”, сүзлекләр китабы.

Дәрес барышы.

I. Оештыру.

1) уңай психологик халәт тудыру;

2) дежур укучы рапорты;

3) укучыларның бер-берсенә комплиментлар әйтүе.

II. Өй эше тикшерү.

Слайдлар аша үзеңнең ничәле алганыңны,дәрестә ниләр эшләгәнеңне сөйли белү (1,2,3 нче слайдлар).

III. Яңа сүзләр белән таныштыру.

Тактада транскрипция билгеләре белән язылган яңа сүзләр:

Хата [хата] – ошибка

Хатасыз [хатасыз] – без ошибок

Хата белән [хата белән] – с ошибками

Җиңел [җиңел] – легко; лёгкий

1. Тактада язылган яңа сүзләрнең мәгънәсен ачыклау (семантизацияләү).

2. Яңа сүзләрнең әйтелеше өстендә эш (укытучы артыннан хор белән һәм аерым-аерым кабатланыла):

- яңа сүздәге үзенчәлекле авазларны әйтү;

- сүзне кабатлау;

- сүзтезмә әйтү: зур хата, хатасыз язу, диктант хата белән, һ.б.;

- 2-3 сүздән торган, ләкин яңа сүз кергән җөмләләр әйтү: 1). Мин хатасыз укыйм. 2). Дима диктантны хатасыз яза. 3). Олег текстны хата белән укый.

3.Яңа сүзләр кулланып, ситуатив күнегүләр белән эшләү:

Как скажешь о том что:

- ты читаешь без ошибок;

- я делаю упражнение без ошибок;

- он делает упражнение с ошибками;

- я читаю с ошибками;

4. Метапредмет нәтиҗәләрен үстерү йөзеннән, берничә сүзне татарча-русча сүзлектән карау; яңа сүзләрне тәрҗемәсе белән дәфтәргә язу.

IV. Ял минуты.

V. Укытучының текстны укуы.

1.Группа белән эш.

-Ребята, я вам даю групповое задание.Надо придумать название текста.

(Без бүген диктант яздык).

VI. Яңа сүзләрне сөйләмдә куллануны ныгыту.

1. “Тәрҗемәче” уены. Балалар парларда бер-берсеннән сүзләрнең тәрҗемәсен сорыйлар.

2. Сүзләрнең антоним парларын табу.

кечкенә-...

җиңел-...

чиста-...

матур-...

3. Ишетеп аңлау күнегүләре белән эш.

а).Прослушайте и укажите слова со звуком [ө] : кечкенә, җиңел, өч, нокта, өтер, сорау, хата, чөнки, чиста.

б). Назовите слово, лишнее в логическом ряду.

Бишле, икеле, берле, өчле,сорау,дүртле.

4. “Иң матур сөйләүче” конкурсы. Дәреслекнең 19 нчы битендә язылган текстны уку.

Укучылар укыйлар.

Парларда бер-берсенә сөйлиләр.

Аннан соң такта алдына чыгып сөйләү оештырыла.

6. Дәреслекнең 20 нче битендәге 8 нче күнегүне эшләү.

7. Ситуатив күнегүләр белән эш.

а). Прослушайте и укажите, что добавлено во втором предложении каждой пары.

1). Без диктант яздык.-Без кечкенә диктант яздык.

2). Балалар укыйлар.-Балалар яхшы укыйлар.

3). Без контроль эш эшләдек.-Икенче дәрестә без контроль эш эшләдек.

б). Дәвам ит.

Без дәрестә диктант ... .

Олег чиста,хатасыз ... .

Минем ике хатам ... .

VII. Өй эше.

Дәреслек, 20 нче бит,11 нче күнегү (Расскажите друг другу содержания упражнения №7).

Билге кую.

Скачать материал

Скачать материал "Урок по татарской литературе для 3 класса «Без бүген диктант яздык»"

Настоящий материал опубликован пользователем Тазипова Айгуль Асхатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Скачать материал

- 25.09.2013 3038
- DOCX 21.2 кбайт
- 41 скачивание
- Рейтинг: 4 из 5
- Оцените материал:
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Тазипова Айгуль Асхатовна
Учитель
- На сайте: 10 лет и 7 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 18177
- Всего материалов: 9
Об авторе

Место работы: ГАОУ «Лицей №1 им.М.К.Тагирова» .

Я учитель начальных классов. Я пошла по стопам дедушки он был не только великолепным учителем, но и очень хорошим директором школы. Закончила Старо Утямышскую среднюю общеобразовательную школу с хорошими результатами. Поступила по зову сердца в Мензелинский педагогический колледж на факультет начальной школы. После окончания колледжа по желанию попала в среднюю общеобразовательную школу №11 г.Альметьевска и поступила заочно в КГПУ на филологический факультет. Стаж работы небольшой, но активное участие в жизни школы позволило мне стать лауреатом конкурса «Начинающий учитель» в номинации «Педагогический поиск».В 2008 году окончила ТГГПУ. В 2012 году перевелась в МБОУ "СОШ№20". Кроме работы увлекаюсь танцами, чтением книг, вязанием.

Подробнее об авторе

Диктант для 3 класса

Файл будет скачан в форматах:

pdf
docx

02.07.2025

Начальные классы

3 класс

Материал разработан автором:

Арбузова Алёна Алексеевна

Методолог

Разработок в маркетплейсе: 42

Покупателей: 618

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Арбузова Алёна Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником

Цели и задачи диктанта: Орфографическая цель: Закрепление написания слов с парными согласными (мороз, снег, гладкая). Проверка умения правильно писать безударные гласные в корне (наступила, пушистым, снеговика). Отработка написания глаголов в разных временных формах (настоящее и прошедшее время). Грамматическая цель: Развитие навыков морфемного разбора (разбор слова "снеговика"). Определение времени глаголов. Развитие речи и понимания текста: Формирование умения находить информацию в тексте. Рекомендации по проведению диктанта: Подготовительный этап: Повторить с учениками: Парные согласные (б-п, в-ф, г-к и др.). Времена глаголов (прошедшее, настоящее, будущее). Состав слова (корень, приставка, суффикс, окончание). Проведение диктанта: Первое чтение: учитель читает текст целиком в умеренном темпе. Второе чтение: диктует по предложениям, делая паузы для записи. Третье чтение: проверочное (дети следят по своим записям, исправляют ошибки). Выполнение заданий: Грамматические задания выполняются после написания диктанта. Критерии оценивания: Орфография и пунктуация: "5" – нет ошибок. "4" – 1–2 ошибки. "3" – 3–5 ошибок. "2" – более 5 ошибок. Дополнительные рекомендации: Для слабых учеников: перед диктантом выписать на доске сложные слова (пушистым, снеговика, появились). Для сильных учеников: предложить придумать 1–2 предложения о зиме, используя слова с парными согласными. После проверки разобрать типичные ошибки коллективно. Важно: Диктант соответствует программе 3 класса, не содержит сложных синтаксических конструкций и направлен на развитие базовых навыков грамотности. Примерное время проведения: 25–30 минут (включая задания).

Краткое описание методической разработки

Цели и задачи диктанта:

Орфографическая цель:

Закрепление написания слов с парными согласными (мороз, снег, гладкая).

Проверка умения правильно писать безударные гласные в корне (наступила, пушистым, снеговика).

Отработка написания глаголов в разных временных формах (настоящее и прошедшее время).

Грамматическая цель:

Развитие навыков морфемного разбора (разбор слова "снеговика").

Определение времени глаголов.

Развитие речи и понимания текста:

Формирование умения находить информацию в тексте.

Рекомендации по проведению диктанта:

Подготовительный этап:

Повторить с учениками:

Парные согласные (б-п, в-ф, г-к и др.).

Времена глаголов (прошедшее, настоящее, будущее).

Состав слова (корень, приставка, суффикс, окончание).

Проведение диктанта:

Первое чтение: учитель читает текст целиком в умеренном темпе.

Второе чтение: диктует по предложениям, делая паузы для записи.

Третье чтение: проверочное (дети следят по своим записям, исправляют ошибки).

Выполнение заданий:

Грамматические задания выполняются после написания диктанта.

Критерии оценивания:

Орфография и пунктуация:

"5" – нет ошибок.

"4" – 1–2 ошибки.

"3" – 3–5 ошибок.

"2" – более 5 ошибок.

Дополнительные рекомендации:

Для слабых учеников: перед диктантом выписать на доске сложные слова (пушистым, снеговика, появились).

Для сильных учеников: предложить придумать 1–2 предложения о зиме, используя слова с парными согласными.

После проверки разобрать типичные ошибки коллективно.

Важно: Диктант соответствует программе 3 класса, не содержит сложных синтаксических конструкций и направлен на развитие базовых навыков грамотности.

Примерное время проведения: 25–30 минут (включая задания).

Развернуть описание

Файл будет скачан в форматах:

pdf
docx

Начальные классы

3 класс

02.07.2025

Материал разработан автором:

Арбузова Алёна Алексеевна

Методолог

Разработок в маркетплейсе: 42

Покупателей: 618

Курс повышения квалификации

Теория социологии и структура социальных явлений

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

Сейчас обучается 35 человек из 20 регионов
Этот курс уже прошли 36 человек

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 882 человека из 75 регионов
Этот курс уже прошли 3 062 человека

Курс профессиональной переподготовки

Основные аспекты библиотечной исследовательской, методической и проектной деятельности

Научный сотрудник библиотеки

Смотреть ещё 6 084 курса

Краткое описание документа:

Это урок по татарской литературы для 3 класса (русская группа).

В начале урока ставиться цель: во время урока ознакомиться с новыми словами и научиться их правильно использовать в своем речи,так же правильно читать текст.

Для того, что бы дети усвоили материал использую разные виды работ. Например:

1. Как скажешь о том что:

ты читаешь без ошибок;
я делаю упражнение без ошибок;
он делает упражнение с ошибками;
я читаю с ошибками;

Без диктант яздык. -Без кечкенә диктант яздык.
Балалар укыйлар. -Балалар яхшы укыйлар.
Без контроль эш эшләдек.-Икенче дәрестә без контроль эш эшләдек.

8). Дәвам ит.

Без дәрестә диктант ... .
Олег чиста,хатасыз ... .
Минем ике хатам ... .

К концу урока дети самостоятельно отвечают на мои вопросы,я думаю,что достигла своей цели!3 нче сыйныф (рус төркеме).

Без бүген диктант яздык.Без бүген дәрестә кечкенә диктант яздык. Диктант җиңел булды. Без диктантны дәрестә тикшердек. 4 укучы – “биш”ле, 6 укучы – “дүрт”ле, 3 укучы – “өч”ле алды. Минем дустым Олег чиста, хатасыз язды. Ул “биш”ле алды. Ә минем 2 хатам бар иде. Мин “дүрт”ле алдым.